2024年四年级英语上册 Module 3 Places and activities Unit 8 At the shop说课稿 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop说课稿牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年X月X日星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够掌握购物场景中的日常用语，提高实际运用英语进行交流的能力；同时，通过了解不同国家的购物习惯，增强跨文化意识；此外，通过参与课堂活动和小组讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础较为薄弱，但好奇心强，学习兴趣浓厚。在知识层面，学生对日常生活中的简单英语词汇和句型有一定了解，但对于购物场景中的特定词汇和表达方式可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，但读写能力有一定的基础。在素质方面，学生的合作意识和参与课堂活动的积极性较高，但自主学习能力和解决问题的能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语，这会影响他们的语言实践能力。此外，部分学生的注意力集中时间较短，容易分心，需要教师采取多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。

针对这些学情，本节课将采用情景模拟、游戏互动和小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，同时培养他们的跨文化意识和自主学习能力。通过设计贴近学生生活的购物场景，帮助学生将所学知识应用于实际交流中，从而提高他们的英语综合运用能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的购物场景，让学生在情境中学习新词汇和句型，提高语言的实际应用能力。

2.运用任务型教学法，设计购物任务，让学生在完成任务的过程中练习对话和交流。

3.结合游戏教学法，如“购物大冒险”游戏，激发学生的学习兴趣，同时锻炼他们的反应能力和团队合作精神。

4.利用多媒体教学，展示不同国家的购物场景图片和视频，拓宽学生的视野，增强文化意识。

5.通过小组合作学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时提高他们的英语交流技巧。教学过程一、导入新课

1.老师说：Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Today,wearegoingtolearnanewunitaboutplacesandactivities.Canyouguesswhattheunitisabout?

2.学生猜测，老师引导：That'sright!It'sabout"Attheshop."Today,wewilllearnhowtotalkaboutshoppinginEnglish.Areyouready?

二、新课导入

1.老师展示购物场景图片，引导学生说出场景中的物品和活动。

2.老师提问：Whataretheydoing?Canyouusethewordswelearnedinthepreviouslessonstodescribethescene?

3.学生回答，老师点评并纠正发音。

三、词汇学习

1.老师板书新词汇：fruit,vegetable,clothing,shoe,hat,etc.

2.老师解释词汇含义，并举例说明。

3.学生跟读，老师纠正发音。

4.老师出示购物场景图片，让学生根据图片说出对应的物品。

四、句型学习

1.老师展示句型：Whatwouldyoulike?Howmuchisit?CanItryiton?

2.老师解释句型含义，并举例说明。

3.学生跟读，老师纠正发音。

4.老师出示购物场景图片，让学生根据图片进行对话练习。

五、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组分配购物场景角色。

2.学生根据角色进行对话练习，老师巡视指导。

3.邀请部分小组进行展示，其他小组评价。

六、课堂小结

1.老师提问：Today,whathavewelearned?Canyoutellmethekeypointsofthislesson?

2.学生回答，老师点评。

3.老师总结：Today,wehavelearnedhowtotalkaboutshoppinginEnglish.Wehavelearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Remembertopracticetheminourdailylife.

七、作业布置

1.老师布置课后作业：请同学们回家后，与家长一起用英语模拟购物场景，练习对话。

2.老师提醒：请同学们认真完成作业，并在下节课分享你们的购物经历。

八、课堂延伸

1.老师提问：Doyouknowwhatisthemostpopularshoppingplaceinyourcountry?Why?

2.学生回答，老师点评。

3.老师总结：Shoppingisanimportantpartofourdailylife.Differentcountrieshavedifferentshoppingcultures.It'sinterestingtolearnaboutthem.

九、板书设计

1.Today'snewwords:

-fruit

-vegetable

-clothing

-shoe

-hat

2.Today'snewsentencepatterns:

-Whatwouldyoulike?

-Howmuchisit?

-CanItryiton?

3.Today'skeypoints:

-LearnhowtotalkaboutshoppinginEnglish.

-Practiceusingnewwordsandsentencepatterns.知识点梳理1.**购物场景词汇**：

-Fruit：水果

-Vegetable：蔬菜

-Clothing：衣物

-Shoe：鞋子

-Hat：帽子

-T-shirt：T恤

-Skirt：裙子

-Pants：裤子

-Bag：包

-Wallet：钱包

-Glasses：眼镜

2.**购物常用句型**：

-Whatwouldyoulike?（你想要什么？）

-Howmuchisit?（这个多少钱？）

-CanItryiton?（我可以试穿吗？）

-Thisistoobig/small/tight/looseforme.（这个对我来说太大/小/紧/松。）

-It'sverybeautiful/cute/cheap.（它非常漂亮/可爱/便宜。）

3.**购物场景中的礼貌用语**：

-Excuseme.（打扰一下。）

-MayIhelpyou?（我可以帮你吗？）

-Thankyouverymuch.（非常感谢你。）

-You'rewelcome.（不客气。）

-I'msorry,butIdon'tthinkitfitsme.（对不起，但我觉得它不适合我。）

4.**购物场景中的问题解决**：

-I'mlookingfor...（我在找...）

-WherecanIfind...?（我在哪里可以找到...？）

-Isthistherightsize/color?（这是正确的尺码/颜色吗？）

-CanIgetadiscount?（我可以打折吗？）

5.**购物场景中的表达方式**：

-Ineedsome...（我需要一些...）

-I'dliketotryona...（我想试穿一件...）

-Thisoneismysize.（这个尺码适合我。）

-Iprefertheonewith...（我更喜欢有...的那个。）

6.**购物场景中的文化差异**：

-不同国家的购物习惯和礼仪

-不同的支付方式和文化背景

-购物时的沟通技巧和文化敏感性

7.**购物场景中的听力理解**：

-听懂售货员和顾客之间的对话

-识别购物场景中的关键词汇和句型

-通过听力练习提高对购物场景的词汇和句型掌握

8.**购物场景中的口语表达**：

-能够用英语进行简单的购物对话

-能够表达自己的购物需求和意见

-能够进行购物场景中的日常交流内容逻辑关系①购物场景词汇与句型

①.词汇：fruit,vegetable,clothing,shoe,hat,T-shirt,skirt,pants,bag,wallet,glasses

②.句型：Whatwouldyoulike?Howmuchisit?CanItryiton?Thisistoobig/small/tight/looseforme.It'sverybeautiful/cute/cheap.

②购物场景的情景模拟与角色扮演

①.情景模拟：创设购物场景，让学生体验购物的过程。

②.角色扮演：学生分别扮演售货员和顾客，进行对话练习。

③购物场景中的礼貌用语与问题解决

①.礼貌用语：Excuseme,MayIhelpyou,Thankyouverymuch,You'rewelcome,I'msorry

②.问题解决：I'mlook