《大学英语②年修改.》课程教学大纲

—《大学英语②》教学大纲一、课程简介课程名称：大学英语②代码：1140202属性：理论课性质：必修课类型：通识教育课学时：讲授40学时，指导性自主学习8学时。适合专业：非英语专业本科生考核方式：过程性考核+终结性考核开课学期：第二学期课程性质、目的和任务：大学英语②课程为海南医学院非英语专业本科生第二学期开设的、兼有工具性和人文性双重性质的公共必修课程。大学英语②主要目的是在大学英语①的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，同时教授英语词汇、语法、篇章及语用等知识，增加学生的社会、文化、科学等基本知识，拓宽国际视野，提升综合文化素养，达到教育部《大学英语教学指南》（2020版）所提出的提高要求。大学英语②的主要任务：注重学生听、说、读、写、译等能力的进一步提高，帮助学生通过学习与专业或今后工作相关的英语，获得在学术或职业领域进行交流的进一步能力；帮助学生进一步了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养学生较强的跨文化交际能力；进一步提高学生的应用能力、分析和解决问题能力创新意识、创新能力；以人为本，弘扬人的价值，有效融入社会主义核心价值观，有效的融入思政教育，增强学生进一步文化自信，帮助学生更好地讲好中国故事；注重培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力、自我发展能力和可持续性发展能力，注重学生综合素质的培养和把学生培养成全面发展的复合型人才。同时，大学英语②应充分运用教学辅助平台以及多媒体网络等现代化教育技术，开展混合式教学，建立网络学习平台，采用全方位、立体化、网络化的教学手段，提高教学效率和教学质量。二、主要教学改革主要教学改革：大学英语②教学依托教程内容，充实新的实用性教学内容以及增加可读性、趣味性、寓教于乐的教学内容，借助雨课堂、云班课、WeLearn以及U校园等网络平台实行课堂面授+线上自主学习、讨论、合作等混合式教学，加强课堂内外师生互动，培养学生兴趣，调动学生学习英语的积极性和自觉性，同时培养和增强学生的自主学习能力，形成以学生为中心和语言应用能力培养为中心的教学常态。（一）教学内容应该更加实用性和应用性。在教程内容基础上，更加多元化，包括文化、历史、社会、经济等多个领域的知识，以拓宽学生的视野，注重培养学生的英语实际应用能力和跨文化交际能力。（二）教学方法的改革：依据“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，结合学生的心理特征、学习特点，采用讨论式、探究式、项目式等教学方法，帮助学生锤炼语言、提升能力，进行自主学习和合作学习，启发学生深度思考。（三）教学评价的改革：教学评价应该更加科学和全面，包括形成性评价和终结性评价两个方面。同时，采用学生自我评价、生生互评，师生共评等多种评价方式相结合的方式，以更加全面地评价学生的学习情况和综合素质。（四）教学资源的改革：教学资源应该更加丰富和多样化，借助现代信息技术手段给学生提供主题丰富、视角多元、语料真实的选材，满足不同层次的学生需求。 三、教学方法: 大学英语②遵循外语学习规律,根据教学内容和医学生的特点,充分考虑学生个体差异和学习风格,运用合适、有效的教学方法。课堂教学注重POA或OBE以及以学生为中心的教学理念，可以采用任务式、合作式、项目式、探究式、交际式等教学方法，体现以教师为主导、以学生为主体，注重学生语言交际和产出,注重学生的批判性思维能力培养，使教学活动实现由教向学的转变,形成以教师引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学常态。教学方法的运用关注学生自主学习能力的培养，引导和帮助他们掌握学习策略，学会学习。教师利用雨课堂、云班课、WeLearn以及U校园等网络教学平台，为学生提供课堂教学与现代信息技术结合的自主学习路径和丰富的自主学习资源，促使学生从“被动学习”向“主动学习”转变。(一)课堂讲授：1.对“掌握”的内容，教师应讲深、讲透，学生应深入掌握相应的语言知识点和听、说、读、写、译技能，以便运用于日常学习、生活和今后工作。1.1单元主题相关的高频词汇、常用短语、句型和语法结构。1.2单元要求的听、说、读、写、译技能以及能够进行简单的日常交流、书面表达和日常话题内容进行翻译。2.对“熟悉”的内容，教师应重点讲解，学生应在全面理解其内容的基础上抓住重点。2.1单元主题相关的一般词汇、短语、句型和语法结构。2.2单元的写作手法，篇章结构特点和组织框架。2.3与单元主题相关的思政元素和知识点。3.对“了解”的内容，教师可做概括性讲解，使学生有一般的认识。3.1课文的写作和修辞手法。3.2与单元主题相关的地理、历史、政治等能丰富学生文化素养的背景知识。3.3与单元主题相关的英语文学和影视等能提高英语审美能力的作品。(二)自主学习：依托网络平台，通过课前预习—指导性自学（网络答疑）—课后小结，让学生按照教师的要求，自主完成听力、阅读、写作和翻译等任务，以培养学生独立思考、自主学习、综合、归纳、合作等能力。1.听力：借助U校园平台，自主学习并完成相应视、听、说训练。2.阅读：借助Welearn和好策等平台，自主学习与教材配套或者要求的阅读技巧、解题技巧和自主阅读训练。3.写作：借助批改网自主完成相应的写作与翻译训练。四、考核方式(一)形成性考核（50%）：形成性考核由考勤、课堂表现、作业、自主学习、课堂小组任务展示等项目组成。形成性考核低于60分者，不得参加终结性考核。

(二)终结性考核（50%）：采用闭卷考试。(三)成绩构成：形成性考核50%+终结性考核50%。 五、教学目标要求（一）思想道德与职业素质要求根据教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）和《大学英语教学指南》(2020版)的文件精神描述。1.弘扬正能量、帮助学生树立正确的观念。根据教程选材，引导学生探讨语言学习、专业学习、新时代青年、科学家精神、对待财务和生活态度等内容，融入社会主义价值观，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，以润物无声的方式帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有担当的时代新人。2.培养学生文化自信，提升讲好中国故事能力。通过挖掘中华民族优秀传统文化，将中国优秀传统文化价值观有效融入教学，继承和发扬优秀文化，培养学生文化自信，通过训练学生英语思维和语言表达能力，帮助他们讲好中国故事。3.增强学生爱国意识。了解各国文化理念、社会制度和风土人情，对比中西文化的差异性，坚定学生的文化自信，关心国家发展、社会进步，潜移默化渗透社会主义核心价值观，激发他们爱国主义情怀。4.拓宽学生国际视野，提升批判性思维能力。通过引入不同文化背景、历史、价值观等元素，帮助学生拓宽国际视野，并就相关素材引导学生进行批判性阅读、讨论和写作等活动，培养学生批判性思维能力。（二）大学英语②知识和能力要求如下：级别A班B班听力理解能力能听懂一般日常英语谈话和公告；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等的英语广播、电视节目和其他音视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节；能基本听懂用英语讲授的专业课程或与未来工作岗位、工作任务、产品等相关的口头介绍。能较好地运用听力技巧。能听懂就日常话题展开的简单英语交谈；能基本听懂语速较慢的音、视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，抓住要点，明确其中的逻辑关系，理解话语的基本文化内涵；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程；能听懂与工作岗位相关的常用指令、产品或操作说明等。能运用基本的听力技巧。口头表达能力能用英语就一般性话题进行比较流利的会话；能较好地表达个人意见、情感、观点等；能陈述事实、理由和描述事件或物品等；能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等。语言组织结构清晰，语音、语调基本正确。能较好地运用口头表达与交流技巧。能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物体进行简单的叙述或描述；经准备后能就所熟悉的话题作简短发言；能就学习或与未来工作相关的主题进行简单的讨论。语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范。能运用基本的会话技巧。阅读理解能力能基本读懂公开发表的英语报刊上一般性题材的文章；能阅读与所学专业相关的综述性文献，或与未来工作相关的说明书、操作手册等材料，理解中心大意、关键信息、文章的篇章结构和隐含意义等。能较好地运用快速阅读技巧阅读篇幅较长、难度中等的材料。能较好地运用常用的阅读策略。能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料；能借助词典阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法。能运用基本的阅读技巧。书面表达能力能用英语就一般性的主题表达个人观点；能撰写所学专业论文的英文摘要和英语小论文；能描述各种图表；能用英语对未来所从事工作或岗位职能、业务、产品等进行简要的书面介绍，语言表达内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺。能较好地运用常用的书面表达与交流技巧。能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的讨论、解释、说明等，语言结构基本完整，中心思想明确，用词较为恰当，语意连贯。能运用基本的写作技巧。翻译能力能摘译题材熟悉，以及与所学专业或未来所从事工作岗位相关，语言难度一般的文献资料；能借助词典翻译体裁较为正式，题材熟悉的文章。理解正确，译文基本达意，语言表达清晰。能运用较常用的翻译技巧。能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。能有限地运用翻译技巧。推荐词汇量大学英语②起点词汇要求大约为4100词汇，要求掌握的词汇量约为600词汇，其中积极词汇要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。大学英语②起点词汇要求大约为3900词汇，要求掌握的词汇量：约为400词汇，其中积极词汇要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。六、学时分配本大纲供非英语专业学生第一学期使用，其中讲授40学时，指导性自主学习8学时。《新视野大学英语读写教程》(第四版)第二册和《新视野大学英语视听说教程》(第三版)第二册各5个单元进行课堂授课，剩下单元学生自主学习。大学英语②教学时数安排内容读写视听说自主学习合计Unit162210Unit262210Unit362210Unit46219Unit56219合计3010848七、推荐的教材与教学参考书（一）教材：1.郑树棠主编.《新视野大学英语读写教程》(第四版)第2册.外语教学与研究出版社，2023.2.郑树棠主编.《新视野大学英语视听说教程》(第三版)第2册.外语教学与研究出版社，2018.3.郑树棠主编.《新视野大学英语泛读教程》(第四版)第2册.外语教学与研究出版社，2023.4.李荫华主编.《阅读智慧教程》下册.上海外语教育出版社，2022.（二）参考书：1.郑树棠主编.《新视野大学英语读写教程》(教师用书)(第四版)第2册.外语教学与研究出版社，2023.2.郑树棠主编.《新视野大学英语视听说教程》(教师用书)(第三版)第2册.外语教学与研究出版社，2018.八、推荐的教学网站（一）(Unipus高校外语教学平台)（二）00(批改网)（三）：81(Itest测试平台)（四）(好策阅读平台)（五）(WeLearn平台)（六）九、责任人：王少峰等大学英语②全体任课教师审阅人：窦岩(2023年12月修订)十、教学目标、教学内容、重点、难点、方法Unit1Languageinmission【目标要求】（一）KnowledgeUnderstandthemainideaandstructureoftextA;Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetexts;TalkaboutlanguageteachingandlearningandexpresstheiropinionsaboutcurrentwayofteachinginanEnglishclass;（二）Skills1.Readwiththeskill“findingkeyideasinsentences”;2.Writeacompositionwiththreemainparts:introduction,bodyandconclusion;3.Listenforsignalwordsforlisting.（三）Qualities1.HelpstudentsdevelopaninterestinEnglishlearning;2.HelpstudentsdevelopaneffectivewaytolearnEnglishandcultivateself-learningskill.【教学内容】1.ThemainideaandthestructureoftextA;2.Thekeyphrasesandexpressionsintexts;3.Structuredwriting:Acompositionwiththreemainparts:introduction,bodyandconclusion;4.Readingskills:readingforthekeyideasinsentence;5.Listening:Lifeisalearningcurve.【重点和难点】Importantpoints:1.Masteringkeyvocabulary;2.Masteringmajorskills.Difficultpoints:1.Totalkaboutlanguageteachingandlearning;2.Towriteacompositionwith3mainparts:introduction,bodyandconclusion.【教学方法】Lecturewithpairworkandgroupdiscussion,Presentation,TBLTUnit2Exploringcollegemajors【目标要求】（一）Knowledge1.UnderstandthemainideaandstructureoftextA;2.Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetexts;（二）Skills1.Talkaboutchoosingmajor;2.Readwiththeskill“readingformajordetails”;3.Writeanarrativeessay;4.Listening:Journeyintotheunknown.（三）QualityHelpstudentscultivateacorrectattitudetomajorchoosingandprepareforthefuturecareer.【教学内容】1.ThemainideaandthestructureofTextA;2.ThekeyphrasesandexpressionsinTextA;3.Structuredwriting:focusonanarrativeessay;4.Readingskills:“readingformajordetails”;5.Listening:Journeyintotheunknown.【重点和难点】Importantpoints:1.Masteringkeyvocabulary;2.Masteringmajorskills.Difficultpoints:1.Totalkaboutchoosingmajors;2.Writeanarrativeessay【教学方法】Lecturewithpairworkandgroupdiscussion,Presentation,TBLTUnit3Theyounggeneration:makingadifference【目标要求】（一）Knowledge1.UnderstandthemainideaandstructureofSectionA;2.Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetexts;（二）Skills1.Talkabouttheyounggeneration—thefutureofChina;2.Readwiththeskill“predictingtheauthor’sideas”;3.Writeacompositionwithexamples;4.Listenforinformationaboutplans.（三）QualitiesHelpstudentsunderstandtheresponsibilityoffuturegenerationandpreparetocontributetofuture’stechnicalinnovationandsuccess.【教学内容】1.ThemainideaandthestructureofTextA;2.ThekeyphrasesandexpressionsinTextA;3.Structuredwriting:focusonanexampleessay;4.Readingskills:“predictingtheauthor’sideas”;5.Listening:Timeout.【重点和难点】Importantpoints:1.Masteringkeyvocabulary;2.Masteringmajorskills.Difficultpoints:1.Totalkabouttheyounggeneration;2.Towriteanexampleessay.【教学方法】Lecturewithpairworkandgroupdiscussion,Presentation,TBLTUnit4Missionandexplorationofourtime【目标要求】（一）KnowledgeUnderstandthemainideaandstructureofSectionA;Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetexts;（二）Skills1.Talkaboutmodernscientists’spirits;2.Readwiththeskillofunderstandingfigurativelanguage;3.Writeacomparison/contrastessay;4.listenforthecauseandeffect.（三）QualitiesBeinspiredbyHuangDanian’spiritsandcultivatepatriotismamongstudents【教学内容】1.ThemainideaandthestructureofTextA;2.ThekeyphrasesandexpressionsinTextA;3.Structuredwriting:Writeacomparison/contrastessay;4.Readingskills:Understandingfigurativelanguage;5.Listening:Lifeunderthespotlight.【重点和难点】Importantpoints:1.MasteringKeyvocabulary;2.Masteringmajorskills.Difficultpoints:1.TotalkaboutHuangDanian’sspirits;2.Tomaster