2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Knowing me Knowing you理解 课文精研读说课稿 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou理解课文精研读说课稿外研版必修第三册一、教材分析

本章节为高中英语必修第三册外研版Unit1KnowingmeKnowingyou，主要围绕自我介绍和了解他人这一主题展开。课文通过对话形式，介绍了自我介绍的重要性，并引导学生在实际生活中运用英语进行交流。教材内容丰富，与实际生活紧密相关，有助于提高学生的语言运用能力和交际能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握课文中的关键句型和表达方式，如“Howareyou?”，“I’mfine,thankyou.Andyou?”等，以及如何进行简单的自我介绍。

②学会使用正确的语法结构，如一般现在时和一般过去时，以及如何构建完整的句子来表达个人信息和兴趣。

2.教学难点，

①学生能够准确把握对话的语境，理解并运用适当的语调、语速和面部表情进行有效的口语交流。

②培养学生的跨文化交流意识，使他们能够在不同的社交场合中自信地用英语介绍自己，并展示礼貌和尊重。

③提高学生的听力理解能力，使他们能够捕捉对话中的细节，并从中提取关键信息。

④引导学生进行批判性思考，分析不同文化背景下的自我介绍差异，并探讨这些差异对个人交际的影响。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音设备、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语口语练习软件、英语听力材料、相关主题的图片和视频

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、互动游戏、英语歌曲和歌曲视频五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些国际友人的自我介绍视频，引导学生思考自我介绍的重要性，并提问：“Whatdoyouthinkisthepurposeofaself-introduction?”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如问候语和简单的个人信息表达，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括自我介绍的常用句型和表达方式，如“IamastudentfromChina.Ilikereadingandplayingbasketball.”

-举例说明：教师通过具体的例子，如模拟自我介绍的场景，展示如何运用所学句型和表达方式。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用英语进行自我介绍，并鼓励他们互相纠正和帮助。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟在社交场合中的自我介绍。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

-教师指导：教师挑选几个小组进行展示，并对学生的表现进行点评，强调正确的发音、语调和表达方式。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性和技巧，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

-学生反思：教师引导学生反思自己的自我介绍，讨论如何改进和提升。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇简短的自我介绍，并准备在下次课上进行分享。

-作业要求：作业中应包含姓名、年龄、国籍、兴趣爱好等基本信息，鼓励学生发挥创意，表达自己的个性和特点。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些课外阅读材料，如英语国家的文化介绍、名人自我介绍等，鼓励学生课后阅读，拓宽视野。

-教师建议：学生可以尝试用英语记录下自己在一天中的所见所闻，逐渐提高英语写作能力。

7.教学反思（课后进行）

-教师对本次课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的困难和进步，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理

1.语音知识

-元音字母组合的发音规则，如：ai,ei,ao,ou,ie,üe等。

-辅音字母组合的发音规则，如：th,sh,ch,ng等。

-连读现象，如：辅音+元音、元音+元音等。

2.词汇知识

-常用问候语和自我介绍的基本词汇，如：Hello,mynameis...,Icomefrom...,Iam...,Ilike...等。

-个人信息相关词汇，如：age,nationality,hobby,school,university等。

-描述兴趣和活动的词汇，如：reading,playingbasketball,listeningtomusic,traveling等。

3.语法知识

-一般现在时态的构成和用法，如：主语+be动词（am/is/are）+表语。

-一般过去时态的构成和用法，如：主语+动词过去式+其他。

-疑问句和否定句的构成，如：疑问句：助动词/情态动词+主语+动词原形+其他；否定句：not+主语+be动词/助动词/情态动词+动词原形+其他。

4.句型结构

-简单陈述句，如：Iamastudent.

-简单疑问句，如：Whatisyourname?

-简单否定句，如：IamnotfromChina.

-简单祈使句，如：Bequiet,please.

5.交际策略

-在社交场合中，如何进行自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、国籍、兴趣爱好等。

-如何倾听他人介绍，并给予适当的回应。

-如何在对话中运用礼貌用语，如：Please,thankyou,you'rewelcome等。

6.听力技巧

-如何捕捉对话中的关键信息，如：姓名、年龄、国籍、兴趣爱好等。

-如何理解对话的语境，判断说话人的意图。

-如何根据上下文推测未知信息。

7.口语表达

-如何用英语进行简单的自我介绍，包括语音、语调、语速等方面的注意事项。

-如何运用适当的词汇和句型，使表达更加流畅、自然。

-如何在对话中运用适当的肢体语言，如：微笑、点头等，以增强表达效果。

8.写作技巧

-如何用英语写一篇简短的自我介绍，包括开头、主体和结尾。

-如何组织语言，使文章结构清晰、逻辑严密。

-如何运用适当的词汇和句型，使文章内容丰富、表达生动。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我尝试创造真实的生活情境，让学生在模拟的交际环境中进行自我介绍，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际语境中学会了如何运用英语。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使学生能够更加直观地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对自我介绍的话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂互动性有待提高：虽然我尝试了小组讨论和角色扮演等活动，但发现课堂互动性还有待加强，有些学生不太愿意在课堂上发言。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生对自我介绍的兴趣，我计划在接下来的教学中，结合学生的兴趣点，引入一些与他们生活相关的主题，如流行文化、体育活动等。

2.加强课堂互动：我将设计更多互动性强的活动，如游戏、竞赛等，鼓励学生积极参与，并设立激励机制，如积分奖励，以增加学生的课堂参与度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试多种评价方式，包括形成性评价和总结性评价，如课堂表现、小组合作、个人展示等，同时也会引入同伴评价和自我评价，让学生在评价中反思自己的学习过程。

此外，我还计划与同事合作，共同开发一些互动性强的教学材料，如英语角活动、英语演讲比赛等，以促进学生英语口语能力的提升。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。八、板书设计

1.重点知识点

①自我介绍的基本结构：问候语+个人信息+兴趣爱好

②常用句型和表达方式

2.重点词汇

①Hello,mynameis...,Icomefrom...,Iam...,Ilike...

②Age,nationality