人教部编版四年级语文下册《绿》示范课教学课件

10绿四年级语文下册•人教版千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐杜牧《江南春》绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。——宋翁卷《乡村四月》绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。——宋曾几《三衡道中》春风又绿江南韩，明月何时照我还。——宋王安石《泊船瓜洲》初读课文，检查预习作者简介艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。主要作品：诗集《大堰河》《向太阳》《北方》我会认我会写花瓶拥挤交叉指挥倒好像绿色的墨水瓶倒翻了。dǎo哥哥正在练习倒车。dào多音字初读诗歌听朗读，边听边想象，你仿佛看到了怎样的景象？一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的森林；一片一望无际的麦苗田……整体感知说说读完课文，你有怎样的感受。作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。这种类繁多的“绿”让我陶醉了！我感受到了希望！指导朗读①好像/绿色的墨水瓶/倒翻了，

到处是绿的......②到哪儿去/找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿......

绿得发黑、绿得出奇。③刮的风/是绿的，下的雨/是绿的，流的水/是绿的，阳光也/是绿的。④所有的绿/集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，静静地交叉在一起。⑤突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起......绿再读诗歌，说说这首诗各小节的内容。整体感知第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。第五节：写绿色在风中飘动。第一节：写眼前铺满绿色。有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。互动课堂10绿好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……绿色的世界春天来了绿色的墨水流到了哪里？哪些地方是绿的？说一说。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……处处、每个地方山川是绿的竹林是绿的湖水是绿的乡村是绿的田野是绿的山坡是绿的寻找“诗韵”诗句中含有“绿”的词语。你的眼前仿佛出现了什么？读诗第2小节只有这些绿吗？各种各样的绿色从省略号可以看出从哪儿可以看出不只这些绿？豆绿荧光绿草绿青绿碧绿葱绿看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？墨绿的（）松树浅绿的（）幸运草嫩绿的（）小草翠绿的（）树叶淡绿的（）新芽粉绿的（）湖水绿指大自然景象到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿的丰富到哪儿去找这么多的绿：墨绿、（）绿、（）绿、翠绿、（）绿、（）绿……绿得（）、绿得（）；浅出奇发黑淡背诵指导（课后第1题）结合图片填一填，填完你就会背诵了！嫩粉朗读指导（课后第1题）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；语气略平淡，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快，“绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信的情感。····寻找“诗韵”交流：眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么样的？这么多的绿，在作者的眼里，绿得发黑、绿得出奇。你怎么理解“绿得发黑”？“出奇”是什么意思？绿的程度深特别，不平常刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；圈一圈都有哪些事物是绿的。绿得宽广指大自然景象的绿风中的（）是绿的杨柳刮的风是绿的雨中的（）是绿的荷叶下的雨是绿的水中（）是绿的倒映的山流的水是绿的阳光下的（）是绿的森林阳光也是绿的水中的（）是绿的水草再读第三节，感受诗人独特的表达。我问你答什么是绿的？刮的风是绿的，什么是绿的？下的雨是绿的，什么是绿的？流的水是绿的，什么是绿的？阳光也是绿的。试着背一背第3小节（）是绿的，（）是绿的，（）是绿的，（）也是绿的。表现出诗人对大自然景物的喜爱和对绿色所代表的生命力的赞美之情。试着说一说。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

是绿的，

是绿的，

是绿的，

也是绿的。清晨的露珠枝头的鸟叫山间的泉水我的心情老师写了一首，请你也读一读。晨雾是绿的，气味是绿的，空气是绿的，心情也是绿的。读一读其他小朋友写的。落的日是金的，浮的云是金的，流的溪是金的，空气也是金的。模仿诗歌，写一写你身边的事物。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

是

的，

是

的，

是

的，

也是

的。指导朗读背诵指导结合图片填一填，填完你就会背诵了！

语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。所有的绿起来，在一起，在一起，在一起。集中挤重叠静静地交叉集中挤重叠静静地交叉所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。绿的形态是怎样的呢？动词连用绿的密集静态美这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。（课后第2题）所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。说一说，什么事物挤在一起？什么事物重叠在一起，什么事物又交叉在一起？突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……比喻，把“风”比作舞蹈教练舞蹈教练朗读指导（课后第1题）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。······突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。绿的形态诗人对绿的喜爱与赞美舞蹈教练一阵风比喻

比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

好处是使事物形象，生动，突出特点。比喻发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条会怎么样？

一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈。小练笔这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。（课后第2题）

诗人运用了比喻的修辞手法。诗人心中充满了绿，感觉“所有的绿”在春风的吹拂中起起伏伏，很有节奏感，所以说“所有的绿”“按着节拍飘动”。阅读链接

艾青笔下的绿是丰富的，宽广的，富有生命的，那女作家宗璞眼中的绿又是怎样的呢？阅读链接雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿的发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了