8月腾云历史试卷

历史试卷考试时间:2025年8月14日上午10:3011:45试卷满分:100分★祝考试顺利★注意事项:1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并上交。一、选择题:本大题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。1.长沙子弹库楚墓出土的帛书《四时篇》记载,包栖(伏羲)咎(规)天步地,命山川四海；后千余年,炎帝命祝融率四神奠三天、奠四极,复日月之行。同墓出土的《月忌篇》分列十二月神像及宜忌事项,如某月可嫁娶,某月勿行师。战国时期楚帛书的记载说明()A.王权与神权的紧密结合B.天文历法服务农业生产C.天人感应观念历史悠久D.华夏正统观念得到强化2.下图是秦朝形势示意图(局部),它反映了当时()A.南北经济水平趋向平衡B.中原地区是古代经济中心C.中央行政体制重大调整D.多民族国家版图正式形成3.下图是“魏故比丘尼统慈庆墓志铭”。志文记录了王钟儿(慈庆)的俗家生活、出家过程及社会交往,还记载了北魏皇室的佛教活动。它为研究北魏社会提供了()A.确信史料B.历史线索C.研究方法D.宏观视野4.据《西夏书事》卷二十六记载:“(西夏)仁孝时期(),设文思院,造作金银器皿及锦绣等物,工匠多来自宋地。”同时,考古发现西夏陵区出土的瓷器残片中,既有西夏本地烧制的白瓷,也有来自宋境定窑、耀州窑的产品。这一现象最能说明()A.西域文化与中原文化交汇B.宋朝与西夏的民族矛盾淡化C.西夏全面仿效宋朝的制度D.宋夏间存在广泛的技术交流5.下表是清初官方的书籍颁赐情况,此举意在()时间颁赐人颁赐对象颁赐书目顺治三年(1646)多尔衮诸王以下、甲喇章京理事官以上辽金元三史、《洪武宝训》顺治十二年(1655)顺治帝异姓公以下、文官三品以上《资政要览》《范行恒言》《劝善要言》《人臣儆心录》顺治十三年(1656)顺治帝汉族大学士金之俊等、督察员汉堂官、汉科道官《表忠录》①宣扬文教,推广科举②汲取经验,稳固统治③警诫群臣,劝臣忠正④追认源流,复原明制A.①②B.①③C.②③D.②④6.1865年,总税务司赫德向清政府递交《局外旁观论》,指出各地关税“有饱私囊而漏公项之弊”,建议清廷改革财税,进而警告“若不转移,数年之内,必为万国之役”。材料反映出晚清海关()A.成为列强操控财政的核心工具B.在中外关系中呈现双重性角色C.主导了清政府经济近代化改革D.税收为清政府与西方列强共有7.下图为中国近代漫画家沈泊尘于1918年所作的一幅讽刺漫画《南北之争》。据图片推断,此漫画最有可能讽刺的是()A.清廷统治昏庸腐败B.袁氏窃国复辟帝制C.军阀割据征伐混战D.列强殖民压榨民众8.时任国民政府主席的林森在1938年元旦演讲《国家民族新生命之开始》中表示,“就战事主观及客观条件下看,我们可操胜算之点很多。现代战争不仅是军备的比较,而是整个国力的比较。目前军事虽然一时失利,但是组成国力的要素,还靠人民、土地和资源。我们有四倍于敌人的人口,十倍于敌国的土地和十几省无量尽藏的资源,不靠外人来供应,尽可继续长期抗战,非到胜利不止。”这一演讲()A.强调持久抗战的可行性,增强民族抗战信心B.批评国民政府军事失利,呼吁调整抗战策略C.呼应毛泽东的《论持久战》,深化国共合作D.主张发展大后方经济,为全面反攻积蓄力量9.新中国成立初期,部分大城市出现粮食供应紧张现象。1953年,政务院颁布《关于实行粮食的计划收购与计划供应的决议》,规定由国家统一收购农民余粮,并对城镇居民实行定量配给。该政策要求农民按国家定价交售余粮,城镇居民凭证购粮。这一政策实施的主要原因是()A.私营粮商囤积居奇导致市场供应不稳B.优先发展重工业战略需统一资源调配C.国际封锁使政府实施配给制应对短缺D.农业集体化改革挫伤农民生产积极性10.随着近年来《封神》《哪吒》等系列电影的热映,以及2024年国内首款“3A”游戏《黑神话:悟空》的火爆面世,中国古典神魔小说元素借助新的技术手段与叙事手法,重新焕发出惊人的生命力和持久的艺术魅力。中国式“超级英雄”形象,在全球范围内“高歌猛进”,成为中国文化走向世界的标志性事件。这些现象()A.体现了中华文化在交流中发展B.彰显出中华传统文化强大吸引力C.反映出中国成为世界文化中心D.说明了物质文化遗产是人类财富11.由于人多地少,希腊人经常移民,移民建立的城邦与母邦并无政治上的隶属关系。希腊城邦没有警察、职业军队和职业官僚,要管理好城市只能依靠法治。在希腊,只有公民能够拥有土地和房产,如果国家发放补贴,只会发给公民。上述材料说明希腊城邦()A.坚持独立自主B.基础是小农经济C.推崇法律至上D.核心是公民集体12.年,英格兰连续爆发“黑死病”,人口锐减1/31/2。由于劳动力市场缩小,农民可以要求压低地租,得到较高的雇佣工资；一些富有而有抱负的农民承租更多的土地,经营起带有资本主义倾向的个体农业;传统的贵族地主面临严重的经济发展困境,不得不放弃传统的、在自营地上进行农作的经营方式;但北部和西部的一些地主把农田和公地圈起来放牧开支较少,获利更大。这可以论证英格兰()A.圈地运动开展最为典型B.资产阶级革命的必要性C.价格革命趋势已经出现D.农业向近代转型的趋势13.宗教改革的代表人物加尔文提出了“先定论”的神学学说:上帝从创世以来,就将世人分成“选民”和“弃民”,前者注定得救,后者注定沉沦,这是人的意志无法改变的。但这并不意味着基督徒可以对他们在世上的行为漠不关心,谁是“选民”,谁是“弃民”,可以通过上帝的呼召体现出来。人在现世生活中的成功与失败,就是“选民”和“弃民”的标志。“先定论”本质上()A.反映早期资产阶级意识形态B.使得新教成为资产阶级革命旗帜C.体现基督教思想的返本开新D.摧毁天主教会在西欧的精神独裁14.日本明治维新时期的著名实业家涩泽荣一撰写了《论语与算盘》一书,他在书中阐明了企业家应该遵循的伦理道德:他认为孔子不反对正常的牟利行为,反对的是不择手段地追求利益,作为企业家要讲究诚信,要遵守商业道德,要意识到国家和社会的需求。他意在()A.论证传统儒家追求义利兼顾B.把资本主义经济制度与儒家伦理结合C.提出“士魂商才”职业道德D.通过规范企业家伦理来实现民富国强15.全球化的理论构想,即每个国家充分发挥各自的资源配置优势,在全球经济结构中做出平等贡献、获取平等好处的目标,在现实中并没有实现;相反,世界变得更加不平等了。对全球化的反对声浪于是升起,20世纪末以来是穷国的反全球化,21世纪美国的“反全球化”是富国的反全球化。由此可知()①全球化面临风险和挑战②美国的目的是维护霸权主义③全球化趋势已出现逆转④时代需要互利共赢的全球化A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、非选择题:本大题共4小题,共55分。16.【乡约与基层社会治理】(14分)材料一朱熹对于乡约的贡献在于对《吕氏乡约》的编考和增损。朱熹在考订了吕氏乡约乡仪后,还以为不足,又“取其他书,及附己意,稍增损之,以通于今,而又为月旦集会读约之礼”。在内容上,朱熹不仅提倡乡约乡仪,对于保甲、社仓、小学的工作也分别提倡。朱熹著有《小学集注》内外两篇,共分立教、明伦、敬身、稽古、嘉言、善行各章,立定小学教育的基础。在其居住的建宁府崇安县开耀乡,朱熹首创建立社仓,并在乏食之时向乡民低息出借。因为朱熹是一个名重全国、名闻后世的大儒,乡约制度才受到天下后世的重视。可惜他没有把乡村的整个性质、乡村的全体问题看清楚,没有把乡约、保甲、社仓、社学打成一片,达到一种分工合作的地步。——摘编自杨开道《中国乡约制度》材料二明代中叶的武宗正德年间是一个乡村社会秩序发生了动摇和分解的时代。王阳明巡抚此地时,推行“十家牌法”,仅仅用一年多时间就收效甚巨。在此过程中,王阳明意识到“民虽格面,未知格心”,建立良好的社会秩序仅仅依靠外在的制度设计是不够的,更重要的是对民众进行德化教育,以使乡民心存善念,育成仁厚风俗,社会动乱才能从根本上得到解决。基于此种思路,王阳明开始在南赣地区大力推行乡约,一边创立社学,延师教子,歌诗习礼,以立小学教育的基础；一边将《吕氏乡约》的四条原则与明太祖的“六谕”糅合,联属父老,率引子弟,敦礼让之风,成淳厚之俗。史料记载,《南赣乡约》的推行对当地的风俗和治安产生了积极有益的影响,附近州县“近被政教,甄陶稍识,礼度趋正,休风日有渐矣”。——摘编自董建辉《明清乡约:理论演进与实践发展》(1)根据材料并结合所学知识,比较朱熹和王阳明在推行乡约方面的异同。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识,简析明代乡约广泛推行的意义。(6分)17.【工学结合与现代化】(14分)材料一19世纪后半期至20世纪初,先后发生的洋务运动、戊戌变法、辛亥革命加速了中国社会历史的发展,也推动了中国近代工业的发展,形成了实业教育思想,建立了实业教育制度。学习西方教育的“工学并举”,创办了新式学堂,派遣留学生出洋学习,一些企业相继开设了实习工场,传习西方先进的工艺技术,培养技术人才,形成了一边工作一边学习的职业教育模式雏形。这种方式成为中国近现代学校教育的开始,也是教育与工业生产结合的肇始。年间,以出国留学的勤工俭学运动为标志,出现了“工读主义”和“半工半读”。在黄炎培、梁启超、蔡元培、陶行知等人努力下,1917年成立的“中华职业教育社”进行了积极探索,创办了中华职业学校、农村改进实验区、职业指导所等,主张手脑并用、做学合一,把教育与生产、生活联系起来。——摘编自徐涵《工学结合概念内涵及其历史发展》材料二新中国成立后至1957年,中国大陆共有高校229所,其中工业院校44所,高校所设专业共323种,工科专业有183种,全国大学在校生共人,其中工科生有人。而除了培养技术人才以外,高等院校也与机械企业进行了直接的技术合作。例如,1955年,佳木斯电机厂在试制防爆型轴流式扇风机时遇到了困难,在一般书籍和手册上查不到相关资料,遂与北京矿业学院矿山机械设备教研室取得联系,订立技术合作合同,由校方提供所有的技术资料,企业则把设计图样和成品交给学校审查,并共同解决制造过程中产生的技术问题。——摘编自严鹏《战略性工业化的曲折开展:中国机械工业的演化()》材料三我们国家应该有两种主要的学校教育制度和工厂农村的劳动制度。一种是现在的全日制的学校教育制度和现在工厂里面、机关里面八小时工作的劳动制度,这是主要的。此外,是不是还可以采用一种制度,跟这种制度相并行,也成为主要制度之一,就是半工半读的学校教育制度和半工半读的劳动制度。就是说,不论在学校中、工厂中、机关中、农村中,都比较广泛地采用半工半读的办法。——摘编自刘少奇《我国应有两种教育制度、两种劳动制度》(1958年5月)(1)根据材料,概括近现代中国工学结合的发展历程。(6分)(2)从材料中任选一个时段,结合所学知识,评析这一时段的工学结合。(8分)18.【世界历史中的“普通话”】(15分)材料标准语是社会语言学核心术语,指经规范化处理后享有最高社会地位的语言变体,具有法定标准的书面与口头形式。下表是部分国家和地区的标准语概况:国家标准语说明法国法语13世纪起,以巴黎为中心的法兰西岛方言逐渐成为民族共同语。1539年,法国国王弗朗索瓦一世宣布以法语(即法兰西岛方言)为国家语言,禁用拉丁语和其他方言。从此,法语在国民生活中取得优势,真正成为法兰西全民族的统一语言。德国德语德意志地区自从中世纪就四分五裂,各地方言的发展相差很大。16世纪,马丁•路德将《圣经》翻译成德语的一种方言,为德语的统一起了非常大的作用。此后,知识分子吸收德意志各地的方言元素,制定出了德语标准语。阿拉伯国家阿拉伯语阿拉伯知识分子以先知穆罕默德诵经音调为标准音,以《古兰经》自有语法规范和修辞规律为语法修辞标准,制定了现代阿拉伯语标准语,作为阿拉伯国家的传媒和外交通用语言。坦桑尼亚等东非国家斯瓦希里语、英语1886年,德国控制了坦噶尼喀(现今坦桑尼亚的主要部分)后,统治当局注意到与商业密切相关的斯瓦希里语的广泛分布,并很快制定斯瓦希里语为殖民地区域的官方行政语言。由于德国在一战中战败,其在海外的领地被瓜分,坦噶尼喀落入英国的掌控中。英国当局在英国基督教传教士的帮助下,积极在东非殖民地推广斯瓦希里语,用以进行初等教育和基础管理。