统编人教版四年级语文下册《绿》示范课教学课件

绿四年级语文下册•人教版初读课文，整体感知一二三这首现代诗和以往学过的课文在形式上有什么不同？自由朗读课文,要求：

读准字音，读通句子；

时间：两分钟（时间不到，

读书不止）师范读，思考：老师读的和你读的有什么不同？初读课文，整体感知形式自由有节奏感再读课文，品析诗歌旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼再读课文，品析诗歌第一小节第二小节第三小节第四小节第五小节全班齐读：0102品析第一节

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……“好像绿色的墨水瓶倒翻了”指的是什么？你看到了什么？“到处是绿的……”中省略号说明什么，你又感受到了什么？丰富的想象小组赛读：品析第二节到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……找一找：目之所及都是绿，那都有哪些绿呢？个人赛读：品析构词特点墨

绿粉

绿翠

绿淡

绿嫩

绿浅

绿事物加颜色程度加颜色颜色加颜色构词特点墨

绿翠

绿浅

绿淡

绿嫩

绿粉

绿趣味小知识“头脑风暴”：按照这个构词规律，你还能想到哪些有关于绿色的词语？

在美国的哈佛大学有一座颜色图书馆，里面有2500多种珍稀颜料，其中，绿色就有几十种。填词小达人到哪儿去找（

）：（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）……绿得（

）、绿得（

）。墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿发黑出奇这么多的绿

“文字游戏”：说一说带“红”字的颜色词语？红我创作，我能行小组合作交流,共同完成创作。到哪儿去找那么多的红：（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）……红得（

）、红得（

）。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。小组朗读：展开想象的翅膀，说一说：为什么作者眼中的风、雨、水和阳光是绿的？风中的（

）是绿的展开想象的翅膀，说一说：为什么作者眼中的风、雨、水和阳光是绿的？雨中的（

）是绿的展开想象的翅膀，说一说：为什么作者眼中的风、雨、水和阳光是绿的？水中的（

）是绿的展开想象的翅膀，说一说：为什么作者眼中的风、雨、水和阳光是绿的？阳光中的（

）是绿的展开想象的翅膀，说一说：为什么作者眼中的风、雨、水和阳光是绿的？刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。想象、感觉奇思妙想放飞想象的翅膀，想一想：大自然中还有哪些是绿的？诗歌的语言和生活中语言不一样，它有跳跃性，这样独特的表达给了我们丰富的想象。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……全班齐读：绿是色彩，绿是静止的，在诗人的笔下，绿有什么变化？富有生命力所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……男女赛读：男生读女生读这首诗创作于1979年2月，正是党的十一届三中全会召开不久，全国上下都呈现出蓬勃的生机与活力。作者艾青对“绿”的描写，不仅表达了对绿的喜爱，对春天的喜爱，更是对生命的赞美，对祖国未来的期盼与向往。这份真挚的情感寄托在浪漫美妙的诗歌中，这就是诗的象征意义。作者笔下的绿仅仅只是一种颜色吗？还象征着什么？希望、生机、活力回顾诗歌特点有节奏感独特的表达丰富的想象形式自由情感真