中小学教师年度考核制度（2025年修订）

一、制度初衷在教育事业蓬勃发展的当下，为打造更加规范、科学的学校管理体系，充分激发全体教职工的工作热情与创新精神，全面推动素质教育迈向新高度，特精心制定本教师考核制度。二、考核范畴本制度的考核对象涵盖学校全体教师，旨在对每一位教师的工作表现与专业能力进行全面评估。三、考核细则（一）出勤表现（10分）1.全勤教师将获得10分的满分奖励，以表彰其对工作的高度责任心与敬业精神。2.若有请假情况，事假每半天扣除0.25分，病假每天扣除0.2分（住院期间因特殊情况不扣分），扣分依据请假天数累计计算。3.旷工一天将扣除1分，旷课一节扣除0.5分。对于迟到、早退、随意停课以及擅自离岗等行为，将根据情节轻重，由考核小组酌情扣分。4.当请假天数超出一定限度时，除本项分数扣完外，后续处理将严格遵循教文体局相关规定执行。（二）师德师风（10分）1.教师若言行不当，对学校声誉造成严重负面影响，每次将扣除5分，以维护学校良好形象与教育声誉。2.出现体罚或变相体罚学生的严重行为，每次扣除5分，坚决保障学生的身心健康与合法权益。3.一旦查实参与有偿补课，每次同样扣除5分，确保教师专注于本职教学工作，秉持教育的公正性与纯洁性。4.面对偶发事件，若教师未能及时处理或选择漠视，导致学校声誉受损、教师群体形象受影响，每次扣除5分。5.对于其他严重违背师德规范的行为，将依据实际情况酌情扣分。本项总分10分，扣完即止。（三）日常工作规范（10分）1.备课、授课、作业批改以及家访等日常教学工作，若未能妥善完成，将根据具体情况进行酌情扣分，以强调教学常规工作的重要性。2.教师在履行自身职责或执行学校安排的工作任务时，若出现拖延、失职等情况，对学校工作产生严重影响，每次扣除5分。3.实验课开设率每降低1个百分点，扣除1分，旨在鼓励教师重视实验教学，培养学生的实践能力。4.若教师违反学校的规章制度，如到校时间、清校制度等，并因此引发安全事故，每次扣除5分。以上各项酌情扣分情况，将由学校考核小组进行集体讨论后确定。（四）教育教学能力（60分）1.教学成绩依据《教学成绩分计算方案》进行评定，按照总分折算为40分的方式，纳入本考核体系，以客观反映教师的教学成果。2.教师荣获各级先进、荣誉称号，区级记3分，市级记5分，省级记7分，国家级记10分，计分以相关文件正式公布日期为准。3.教职工个人参加由教育行政部门主办或批准的各类竞赛并获奖，将按照相应标准加分。4.教师辅导学生参赛获奖，同样设有明确的加分标准，鼓励教师积极指导学生参与各类竞赛活动。5.对于文娱会演、运动会等团体奖项，名次计分参照教师个人获奖标准（1-4名视为一等奖；5-8名视为二等奖；9-12名视为三等奖；13-16名视为鼓励奖），以肯定教师在团队活动中的付出与贡献。6.教师撰写的业务论文在正规教育杂志报刊上发表，且署名包含“xx学校”的，每篇记2分，促进教师积极开展教育教学研究与经验分享。7.教育科研课题成果按照个人获奖分数的4倍进行计分（课题执笔人占50%，其余参与教师共同占50%，由课题组长负责合理分配分数）。同时，为确保公平性与合理性，一个年度内一名教师在教育教学能力部分（2-7项）的加分上限设定为20分。（五）工作负荷（10分）在《工作量计算方案》正式制定实施前，每位教师暂在《工作量计算方案》制定实施前，每位教师暂按正常工作量计10分。待方案正式出台后，将严格依据方案规定，科学、准确地衡量教师的工作量，并进行相应的考核计分。四、一票否决情形为维护教育教学工作的严肃性和规范性，以下情况将被认定为一票否决，直接判定为年度考核不合格：1.教师若严重违反国家法律法规，受到刑事处罚，这严重背离了教师作为社会公民和教育工作者的基本准则，将失去继续从事教育工作的资格。2.一旦出现严重的师德问题，如对学生实施严重虐待、性骚扰等恶劣行为，严重损害学生身心健康，破坏教育的纯洁性和神圣性，将被判定为年度考核不合格。3.若教师故意泄露学校机密信息，导致学校遭受重大损失，损害学校的利益和形象，这种行为违背了教师的职业道德和对学校的忠诚义务，年度考核应评定为不合格。4.对于学校正常的教学安排，教师若拒绝执行，且态度蛮横、拒不改正，严重影响教学秩序和学校工作的正常开展，将不能通过年度考核。5.在考核过程中，若发现教师存在弄虚作假行为，如提供虚假材料、伪造数据以骗取荣誉或提高考核成绩，这严重破坏了考核的公平公正性，应予以严肃处理，判定为年度考核不合格。五、考核流程（一）组建考核团队学校专门成立教师考核领导小组，成员涵盖校领导以及教师代表。该小组肩负着制定考核实施细则、组织开展考核工作、审核考核结果并进行公示等重要职责，确保考核工作的顺利推进和公平公正。（二）数据收集整合各相关部门分工负责，全面收集教师在考勤、师德、工作常规、教育教学能力等多个维度的资料和数据。学校办公室负责统计考勤情况，德育处聚焦师德表现，教务处汇总教学成绩，各类竞赛获奖等信息则由对应组织部门提供详实证明材料，从而为考核提供全面、准确的数据支撑。（三）教师自评与互评教师需对照考核标准，对自己一学年的工作进行全面、深入的自我审视与评价，认真填写自评表，总结工作成绩与不足。同时，组织教师之间开展互评活动，互评过程中要求教师秉持客观、公正、实事求是的态度，充分考量同事的日常工作表现和实际贡献，以促进教师之间的相互学习与共同进步。（四）综合评估判定考核领导小组依据收集到的丰富资料和数据，结合教师的自评与互评结果，对每一位教师进行全方位、综合性的评定。在评定过程中，充分考虑各项考核内容的权重分配，确保考核结果真实、准确地反映教师的工作全貌和实际业绩。（五）结果公示与反馈考核结果将在学校范围内进行公示，公示期设定为[X]个工作日。公示期间，若教师对考核结果存在异议，可向考核领导小组提出申诉。考核领导小组将迅速展开调查核实工作，并及时将处理结果反馈给申诉教师，保障教师的知情权和申诉权利。六、考核结果应用（一）绩效激励考核结果与教师的绩效工资紧密挂钩。对于考核优秀的教师，在绩效工资分配上给予适当上浮，以表彰其突出贡献；考核合格的教师，按照正常标准发放绩效工资；而考核不合格的教师，绩效工资将相应下调。具体的浮动标准将由学校根据实际情况进行合理确定，充分发挥绩效工资的激励作用。（二）职称评定与岗位晋升考核结果作为教师职称评定和岗位晋升的关键参考依据。在同等条件下，考核优秀的教师将在职称评定和岗位晋级中获得优先推荐，激励教师积极进取、追求卓越。若教师近三年考核结果中出现不合格记录，原则上不具备参与职称评定和岗位晋升的资格，引导教师重视日常工作表现和专业发展。（三）评优评先学校在评选各类先进个人、优秀教师、骨干教师等荣誉称号时，优先从考核结果优秀的教师群体中选拔推荐。考核不合格的教师，当年将被取消参与评先评优的资格，树立积极向上的工作导