统编版六年级上册道德与法治9 知法守法 依法维权 教案

第第页统编版六年级上册道德与法治9知法守法依法维权教案教材分析本课设置了“用好法律维护权利”“守法不违法”和“依法维权有途径”三个话题。第一个话题介绍了我国保护未成年人权利的三个维度，也就是专门法律保护、特别条款保护和一般权利受保护，帮助学生明白维护权利要依靠法律。第二个话题从法律作用的角度引导学生增强守法意识。从违法犯罪行为会受到惩罚的角度，引导学生正确认识校园欺凌行为。从维护权利的角度，教导学生要勇敢地对欺凌行为说“不”，提高自我保护能力。第三个话题重点介绍了维护权利的途径和方式，同时特别指出维护权利要学会保护自己和搜集证据。学情分析通过简单的法律常识的学习，学生具备了一定的权利意识。学生了解到自己在家庭、学校、社会生活中都有一定的权利，不满意或者反感自己的权利受到别人的侵犯。但学生对自身合法权利受保护的认识还只是停留在个别权利受个别法律保护的阶段，对法律对公民权利的保护作用缺乏整体的认知。如何维护权利对学生来说是一个学习难点，因为维护权利需要专业的知识和经验，学生缺乏这方面的锻炼和实践。因此对于维护权利的途径和方式，教师要给予必要的事例说明。教学目标1.政治认同：运用上网、查阅文献资料等方法，知道公民享有的各项权利以及未成年人享有的其他特殊权利；懂得在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。2.道德修养：通过实地观察、交流访谈，知道作为公民应该做到守法不违法；了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢地对欺凌行为说“不”,提升自我保护意识，提高警惕，预防性侵害。3.责任意识：学会在权利受到侵害时，保护自己，并及时寻求他人、法律专业人员以及有关部门的帮助；知道依法维权要有证据，逐步提升自我保护意识和法治意识。教学重难点重点1．认识法律全方位保护未成年人。2．认识必须用合法的手段维护权利。3．认识公民应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。4．在维护自身权利时，要学会保护自己。难点1．知法、尊法、学法、守法、用法。2．在维护自身权利的同时要学会保护自己。第一课时教师准备：本课时教学所用的PPT。学生准备：了解未成年人有哪些特别的权利。教学过程一、教学导入师：同学们还记得什么是公民吗？我们未成年人作为公民享有哪些权利？【设计意图：通过回忆先前所学的知识，引出公民权利受多个法律保护的话题，为本课时学习“用好法律维护二、法律对未成年人权利的保护1．阅读教材第82页第一段，思考：（1）我国制定了哪几部专门保护未成年人的法律？（2）我国民法典第一千零八十五条规定：离婚后，子女由一方直接抚养的，另一方应当负担部分或者全部抚养费。负担费用的多少和期限的长短，由双方协议；协议不成的，由人民法院判决。前款规定的协议或者判决，不妨碍子女在必要时向父母任何一方提出超过协议或者判决原定数额的合理要求。这种保护未成年人条款的性质是什么？（3）举例说明未成年人与成年人享有哪些同等的权利。（4）怎样才能维护好这些权利呢？提示：（1）《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。（2）特别条款。（3）例如：人身权、财产权、肖像权等。（4）知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。2．阅读教材第82页的“阅读角”的内容，思考：（1）故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？（2）哪一部法律维护了她的权利？（3）维护权利，我们首先应该考虑运用什么？提示：（1）接受义务教育的权利。（2）《中华人民共和国义务教育法》。（3）首先考虑运用法律维护权利。三、法律对公民权利的保护1．阅读教材第83页第一段，思考：（1）举例说明我国公民享有哪些权利。（2）举例说明哪些法律赋予了公民相应的权利。（3）在公民权利受到侵害时，应当怎样维护自身权利？提示：（1）例如：公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。（2）例如：宪法及民法、刑法、行政法等各部门法。（3）应当运用相应的法律维护自身权利。2．阅读教材第83页“阅读角”的内容，思考：（1）维护权利是不是随便找来一部法律就可以呢？（2）不运用法律能实现维护权利的目的吗？提示：（1）不是。不同法律保障公民的不同权利，要运用相应的法律维护自身权利。（2）不能。不运用法律就没有了维护权利的依据。四、法律对未成年人特殊权利的保护1．阅读教材第84页第一段内容，思考：（1）举例说明未成年人享有的特别权利。保护上吗？提示：（1）例如：接受义务教育的权利。（2）法律对未成年人的保护，不仅体现在享有公民的一般权利和享有法律规定的其他特别权利，还体现在对未成年人犯罪的预防方面。通过对实施不良行为的未成年人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。2．阅读教材第84页“活动园”的内容，思考：下面漫画的内容与“活动园”中提到的哪部法律的内容相关？五、维护权利有边界1．阅读教材第85页第一段，思考：（1）保护我们权利的最有效、最有力的手段是什么？（2）我们在用法律维护权利的时候应该注意什么？提示：（1）法律。（2）当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。权利的行使和保护有边界，权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。2．阅读教材第85页“活动园”的内容，思考：（1）以上几种做法为什么不合适？（2）你会对家人提出怎样的建议？提示：（1）都没有按照法律的规定维护权利。（2）与跳广场舞的人讲情理、讲法律；找广场管理部门解决；找社区居委会协调解决；等等。六、课堂小结在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权。第二课时教学准备教师准备：本课时教学所用的PPT。学生准备：了解校园欺凌的表现和危害。教学过程一、教学导入PPT出示漫画《什么结局？》：师：漫画中的这些“不良”会对未成年人的成长带来哪些不利影响？【设计意图：不良行为对未成年人的健康成长有重大不利影响。通过对漫画结局的思考，引导学生认识不良行为的危害。】二、法律对不良行为的处罚（过渡）法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。1．阅读教材第86页“活动园”的内容，思考：（1）完成教材中的问题。（2）在杜某某走上违法道路的过程中，家庭是否有责任？（3）杜某某的不良行为和他走上违法道路有直接的关联吗？提示：（1）程度不良行为处理措施黄灯打架、骂人、欺负其他同学老师多次批评红灯拦截、殴打低年级同学，强行索要财物治安处罚褐灯盗窗专门矫治教育（2）在杜某某走上违法道路的过程中，家庭有一定的责任。家长不能以正确的言行引导和教育孩子，不能与学校配合教育孩子，使杜某某从不良行为逐渐发展到严重不良行为，走上了违法的道路。（3）有直接的关联，不良行为是导致杜某某走上违法道路的一个重要原因。2．出示预防未成年人犯罪法的相关资料：第十一条未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。三、校园欺凌行为1．阅读教材第87页第一段，思考：（1）校园欺凌行为有哪些表现？（2）校园欺凌行为有什么危害？提示：（1）孤立自己不喜欢的同学、恃强凌弱、强行向同学索要财物，网上传播谣言等网络欺凌行为，等等。（2）欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。2．阅读教材第87页“活动园”的内容，思考：（1）故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？（2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？请在恰当的做法前面画“✓”。除此之外，你还有其他办法吗？□赶紧躲开，假装没看见□立即上前阻止鲁某的行为□寻求老师的帮助（3）鲁某为什么欺负王然？如果鲁某说出欺负同学的借口，你会怎样反驳他？提示：（1）王然受到了同学的恐吓和欺负。他感到恐惧和担忧。爸爸建议王然不要害怕，如果再受到欺负，就告诉老师或家长。（2）视而不见和不量力而行上前阻止的行为不合适。寻求老师的帮助是比较合适的办法。除此之外还可以告诉父母、把情况报告给公安机关、把情况报告给校园警务室人员。（3）鲁某认为王然是新转来的学生，好欺负。如果鲁某说出欺负同学的借口，我是不会接受他欺负同学的理由的。随着国家大力促进义务教育的均衡发展，新转来的同学会越来越多，对于新转来的同学，我们应该多关心、多帮助，争取早日和他们成为好同学、好伙伴。3．阅读教材第88页的内容，思考：（1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？（2）“校园严重欺凌行为对应的刑法罪名”的资料对你认识校园欺凌有什么帮助？（3）《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》向校园欺凌和暴力亮出了哪三把剑？（4）面对校园欺凌行为，我们应该怎么做？提示：（1）报告中所提及的欺凌他人的原因都是不合理的，正是这些错误的认识助推了欺凌他人事件的发生。（2）严重的校园欺凌行为是犯罪行为，要受到法律的严厉惩处。（3）积极有效预防学生欺凌和暴力；依法依规处置学生欺凌和暴力事件；切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。（4）我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。四、预防性侵害阅读教材第89页的内容，思考：1．我们怎样保护好自己的身体隐私部位？2．说一说生活中哪些是正常的身体接触。3．结合“知识窗”的内容，说说我们怎样防范性侵害。提示：1．我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离井告知父母和老师。2．例如：握手、做游戏时的身体触碰，体育活动中的身体接触，教室内走动时的身体触碰，无意当中的身体碰撞，等等。3．性侵害未成年人是非常严重的犯罪。未成年人要加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫。在出现性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究其法律责任。五、课堂小结1．我们应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。2．校园欺凌行为严重侵害他人的权利，危害我们的身心健康，破坏和谐有序的校园生活。3．加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。第三课时教学准备教师准备：本课时教学所用的PPT。学生准备：了解哪些机构能够为我们提供法律服务和帮助。教学过程一、教学导入师：同学们，我们回头再阅读一下教材第82页“阅读角”中的文章，看看吕慧娴在维护受教育权的过程中，哪些人、哪些部门帮了忙。师：（学生讨论交流后）吕慧娴在维护受教育权的过程中，老师、学校、村委会、乡政府都帮了忙。我们在生活中会遇到许多需要维护权利的问题，这就需要我们了解通过哪些途径可以维护权利。【设计意图：将教材素材与本课时内容相结合，实现教材素材的二次开发利用，帮助学生多角度认识、思考问题，同时使学生明确教材内容的前后关联性。】二、未成年人维权途径1．阅读教材第90页第一段，思考未成年人维护权利有哪三条基本途径。提示：及时将情况告诉家人或老师；寻求法律专业人员的帮助；向有关部门寻求保护。2．阅读教材第90页第一段下方的“未成年人维权途径”知识图解，思考：（1）应该在什么时间告知情况？（2）告知情况时要注意什么问题？（3）当我们想维护权利又不知道怎么维护权利时怎么办？（4）我们可以通过哪些国家机关维护权利？提示：（1）当我们的权利受到侵害时，要第一时间告知家人或老师。（2）例如：情况真实、描述准确、提供证据等。（3）咨询寻求帮助。例如向律师等专业人员请教；向居委会或村委会求助；向法律援助部门求助；向妇女儿童保护组织求助。（4）“寻求法律帮助”这里介绍的都是通过国家机关维护权利的途径。例如：请求政府主管部门依法办事；请求公安机关立案查办；向检察院提起控告、申诉；向法院起诉。3．阅读教材第90页“活动园”的内容，完成其中的问题。提示：前面两种做法是错误的，后面三种做法是正确的。三、维护权利时要学会保护自己1．阅读教材第91页第一段，思考未成年人在维护权利时应怎样注意保护自己。提示：未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身安全。2．通过教材第91页“活动园”的情景和问题，感受在特定情况下如何保护自己。思考：在讨论梁小惠的故事时，有两名同学发表了不同的观点。你认为谁说的更有道理？当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？提示：“活动园”中，梁小惠遇到了绑架勒索。在这种突发情况下要沉着冷静，伺机寻找逃跑和求救的办法。未成年人自我保护能力弱，遇到他人侵害时首先要保护自己的人身安全。敢于同侵害行为作斗争是正确的，但不能莽撞行事，要沉着冷静，