中班科学教案及教学反思《影子游戏》

中班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》中班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》「篇一」活动目标：1、让幼儿认知圆形、三角形、正方形和长方形。2、能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。3、发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。活动准备：ppt课件，（老师和幼儿）不同颜色的图形模板，彩笔，画板，游戏音乐，七巧板拼图。活动过程：一、首先让我们来初步认识图形宝宝，给幼儿事先准备好各种图形模板，老师逐个向幼儿介绍和展示不同的图形宝宝，并让幼儿找出和老师手中一样的图形。二、加强幼儿对不同图形的认识。1、师：今天，我们要来和图形宝宝做"捉迷藏"的游戏。请小朋友们把眼睛闭起来，当我喊到"3"的时候你们睁开眼。瞧，哪个图形宝宝来了？2、引导幼儿回答：（是什么图形宝宝），然后用ＰＰＴ把手中的的圆形、三角形、正方形和长方形分别展示出来。三、帮图形宝宝找朋友1、师：瞧，又有图形宝宝来了。图形宝宝它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝？2、幼儿回答：他们是什么颜色，什么形状。——用ＰＰＴ功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。3、师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。——幼儿用手将事先准备好的相同的图形拼在一起。四、将图形宝宝分分类1、按颜色分类。师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。——用PPT直接把相同颜色的图形放到一起。2、按形状分类。——用PPT直接把相同形状的图形放到一起五、拼拼搭搭真好玩1、师：我们的图形宝宝还会变魔术，瞧，图形宝宝变成了什么？（卡车）谁能来把隐藏在卡车里的图形找出来？——让幼儿自主用电子白板的拖动功能把下面对应的图形填补到卡车里面去。2、师：除了卡车，你觉得它们还可以变出哪些图形呢？你们也想拼一拼吗？3、提出要求：（1）听到音乐就走到桌边操作，音乐结束回到位子上；（2）拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说拼的是什么，是由什么形状组成的，有几个。4、幼儿分组操作，教师巡回指导。5、幼儿交流。（1）师：你拼搭的是什么？请你告诉小伙伴。幼儿：想小朋友介绍自己拼的图形。（2）师：请你来找找里面藏了几个三角形，几个长方形，几个正方形。幼儿：回答自己所拼的图形中所包含的各种图形的个数。（3）师：你们真棒，如果拼搭的时候需要长方形却没有怎么办？举例：用两个正方形变成一个长方形。——用七巧板演示。（4）师：图形宝宝玩累了，它们要回去休息了。老师会把这些图形拼盘放在益智区里，下次我们还可以和它们再做游戏。中班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》「篇二」设计思路本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。活动目标1．能说出常见物体的颜色。2．对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。3．发展表现美的能力。4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重难点1．重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。2．难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。活动准备颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。活动过程1．通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。（1）分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。（2）集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。2．通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。（2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。3．通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣（1）调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。活动反思在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。中班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》「篇三」活动目标：1、在活动中感受力的连续性和阻断性的现象，体验游戏的乐趣。2、在尝试中，掌握摆放的技巧：如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离。活动准备：积木，卖当劳广告。活动过程：一、欣赏广告，引发活动兴趣。1、提问：“刚才广告中，积木怎样了？我们一起用身体动作学一学”。2、“想不想和同伴一起试一试？”。二、幼儿操作。搭直线1、教师主要观察幼儿的合作情况。在此环节帮助幼儿建立合作意识。2、个别指导：“你们的积木倒下去了吗？”“中间发生什么问题，等会请你们这组派一个代表发言，和大家一起交流”。三、第一次讨论。1、提问：“刚才你和谁合作的？怎样完成的？”“在排直线的时候，你们发现哪些有趣的事？”。2、小结：用幼儿的语言总结在搭直线的时候应该注意的问题。四、第二次操作。“刚才请小朋友练习搭直线，现在请小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以”。要求：在规定的时间内，不要推倒。五、幼儿操作。1、教师注意观察幼儿，不做技术指导。2、提醒动作慢的幼儿提高效率。六、第二次讨论。1、每组分别上来把积木推倒，大家一起分析原因。在推之前，教师提醒幼儿观察拐弯时积木间的距离。2、每组请幼儿自己总结。七、游戏：共同完成一项任务结束。“刚才我们分小组玩的真开心。想不想大家一起搭。时间关系，我们就搭卖当劳的M好吗？”。活动反思：教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。中班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》「篇四」活动目标：1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：幼儿用书，皮球或者汽球，充气筒。活动过程：一、活动开始。（幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。）1、幼儿玩拍球游戏。老师：小朋友们好，前几天啊老师看到一些小朋友在玩皮球，在玩的过程中呢他们就吵起来了，因为他们在比一比谁拍的气球更高，那今天老师要请我们班上的两个小朋友来拍皮球，大家看看谁拍的小皮球跳得高。2、说说自己的小皮球。老师：我们来说说谁的更高啊？你的小皮球能拍起来吗？为什么你的气球拍不起来？（幼儿思考并回答）老师：不同的小朋友有不同的意见，那我们一起来研究一下为什么有的气球拍不起来吧！二、基本部分。1、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。（不要打得太足）。幼儿拿皮球，老师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。老师：刚刚我们往皮球里打的是什么？你怎么知道是气呢？2、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。老师：皮球拍起来了吗？（充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来）老师：我们刚才用的方法正确吗？你们觉得皮球跳的高吗？（让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗？而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢？）老师：为什么会这样呢？怎么办？3、幼儿和老师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。老师：请你们检查一下皮球有没有充足气。幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。三、活动结束。老师：好啦，那请刚刚那两个小朋友再来拍拍小皮球吧，哇，他们拍的都很高了呢，原来啊，充满了气的皮球就能拍的更高，希望小朋友们在玩游戏的时候不要争抢也不要生气，大家都要动脑筋要相互交换玩具好吗。活动反思：将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每