教育职称考试试题及答案

教育职称考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.最早提出教育性教学原则的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.裴斯泰洛齐答案：B2.教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.巩固知识C.领会知识D.运用知识答案：C3.教师的根本任务是（）A.教学B.班级管理C.教书育人D.教学反思答案：C4.现代教育派的代表人物是（）A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.洛克答案：B5.我国第一个正式实施的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制答案：B6.教育的生物起源说的代表人物是（）A.利托尔诺B.孟禄C.马克思D.沛西·能答案：A、D7.学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B8.课程标准是（）的基本纲领性文件。A.学科教学B.教育目的C.教学计划D.教学大纲答案：A9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾答案：D10.教育心理学作为一门独立学科诞生于（）A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年答案：A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育的文化功能的有（）A.传递与保存文化B.选择与提升文化C.传播与交流文化D.创造与更新文化答案：ABCD2.教师的专业素养包括（）A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业情意答案：ABCD3.影响人身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD4.课程计划的构成要素有（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排答案：ABCD5.以下属于班级授课制优点的有（）A.有利于经济有效地大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生集体的作用D.有利于因材施教答案：ABC6.德育方法有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案：ABCD7.教学工作的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导E.学业成绩的检查与评定答案：ABCDE8.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.调控功能D.评价功能答案：ABCD9.学生的本质属性包括（）A.学生是发展中的人B.学生是一个完整的人C.学生是以学习为主要任务的人D.学生是具有主观能动性的人答案：ABCD10.以下属于直观性教学原则的要求的有（）A.正确选择直观教具和现代化教学手段B.直观要与讲解相结合C.重视运用语言直观D.防止直观的不当与滥用答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育为政治经济制度服务，主要是通过培养人表现出来的。（）答案：正确2.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）答案：正确3.讲授法就是注入式教学。（）答案：错误4.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。（）答案：正确5.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）答案：正确6.教学的任务就是传授科学文化基础知识，培养基本技能技巧。（）答案：错误7.教师劳动的创造性主要是由教育对象的特殊性和教育情境的复杂性所决定的。（）答案：正确8.狭义的教育制度指的是学校教育制度。（）答案：正确9.学生具有向师性，教师的言论、行动、为人处世的态度都会对学生产生潜移默化的影响。（）答案：正确10.现代教育强调以人为本，关注人的发展。（）答案：正确四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师的职业角色。答案：教师的职业角色包括：传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。2.简述教学过程的基本规律。答案：间接经验与直接经验相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。3.简述影响课程开发的主要因素。答案：社会、知识、儿童是影响课程开发的三大主要因素。社会发展的要求及提供的可能性制约着课程开发；人类文化知识及科技发展水平制约着课程开发；学生的身心发展规律制约着课程开发。4.简述班级管理的功能。答案：班级管理的功能包括：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。五、讨论题（每题5分，共4题）1.如何在教学中贯彻启发性教学原则？答案：贯彻启发性原则要做到：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。2.论述教师应如何建立良好的师生关系。答案：建立良好师生关系教师应做到：了解和研究学生；树立正确的学生观；提高教师自身的素质；发扬教育民主；正确处理师生矛盾。3.如何提高教师的教学效能感？答案：从教师自身方面，要不断学习和提高自己的专业知识和教学技能；从学校方面，要为教师提供专业发展的机会