2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文口语表达与思维训练专项试题）

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文口语表达与思维训练专项试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用（一）选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）潮汐（cháoxī）哀鸿遍野（āihóngbiànyě）B.惩罚（chéngfá）匀称（yúnchèn）长吁短叹（chángxūduǎntàn）C.气氛（qìfēn）瞩目（zhǔmù）鸦雀无声（yāquèwúshēng）D.翘首（qiàoshǒu）脊梁（jǐliáng）按捺不住（ànnàbùzhù）【解析】此题考查学生对汉字字音的掌握程度。A项中“哀鸿遍野”的“哀”应读āi；B项中“匀称”的“称”应读chèn；D项中“翘首”的“翘”应读qiáo。只有C项全部正确，所以选C。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.惟妙惟肖按步就班心安理得B.威风凛凛锐不可挡再接再励C.气宇轩昂按心而论不可告人D.莫不关心雪中送炭恍然大悟【解析】此题考查学生对汉字字形的掌握程度。B项中“锐不可挡”应为“锐不可当”；C项中“按心而论”应为“按心而论”；D项中“莫不关心”应为“漠不关心”。只有A项全部正确，所以选A。3.下列句子中，加点词语使用不当的一项是（）A.这幅山水画，意境深远，令人叹为观止。B.他学习态度端正，每次作业都一丝不苟。C.老师的话句句都像春雨滋润我的心田。D.这次会议气氛热烈，大家畅所欲言，毫无保留。【解析】此题考查学生对成语使用的理解和运用能力。C项中“春雨滋润我的心田”比喻老师的教诲像春雨一样，但“滋润”的对象通常是植物，用来形容老师的教诲不太恰当。其他三项使用正确，所以选C。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过老师的悉心教导，我的写作水平有了很大的提高。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.每当他看到那幅珍贵的照片，就会想起快乐的童年时光。D.小明不但跑步快，而且唱歌也好，是咱们班的多面手。【解析】此题考查学生对病句的辨析能力。B项中“防止”和“不再”重复，应删去“不再”；C项中“就会想起”中的“就”多余，应删去；D项中“是咱们班的多面手”中的“咱们”口语化，不符合书面语要求，应改为“是我们班的多面手”。只有A项没有语病，所以选A。5.下列句子标点符号使用完全正确的一项是（）A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”B.花园里，桃花开了，梨花开了，苹果花也开了。C.你是喜欢看书，还是喜欢看电视？D.今天天气真好，阳光明媚，万里无云。【解析】此题考查学生对标点符号的运用能力。A项中“说”后面应该用逗号；B项中三个并列的短语之间应该用顿号；D项中“阳光明媚”和“万里无云”是并列关系，之间应该用顿号。只有C项标点符号使用完全正确，所以选C。6.下列句子中，关联词语使用不当的一项是（）A.即使遇到再大的困难，他也不退缩。B.因为今天下大雨，所以我没有去上学。C.他不仅学习好，而且乐于助人。D.如果明天下雨，我们就延期举行运动会。【解析】此题考查学生对关联词语的理解和运用能力。A项中“即使”和“也”搭配不当，应该改为“尽管……也……”；B、C、D三项使用正确，所以选A。7.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（）A.河边的柳树像绿色的长廊一样。B.那座山峰高耸入云，像一位巨人守护着这片土地。C.弯弯的月亮挂在夜空中，像银盘一样。D.小草偷偷地从土里钻出来，好奇地望着这个世界。【解析】此题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。D项中“好奇地望着这个世界”赋予小草人的情态，是拟人句；A、B、C三项都是比喻句。所以选D。8.下列句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.他家的小狗很淘气，总是咬人。淘气包B.这件衣服的颜色很鲜艳，很漂亮。鲜艳C.老师的话很深刻，我一定要记住。深刻D.他学习很刻苦，经常熬夜学习。刻苦【解析】此题考查学生对多义词的理解能力。A项中“淘气”的意思是顽皮、不听话，“淘气包”也是指顽皮的孩子；B项中“鲜艳”的意思是色彩鲜明，“漂亮”的意思是好看；C项中“深刻”的意思是深入、透彻，“深刻”也可以指印象深；D项中“刻苦”的意思是努力、不怕艰难，“熬夜”只是刻苦的一种表现。只有A项意思相同，所以选A。9.下列句子中，加点词语意思不同的一项是（）A.我们要保护环境，爱护花草树木。爱护B.他做事很认真，总是小心翼翼。小心C.这本书很有意思，我一口气就读完了。气泡D.他做事很果断，从不犹豫不决。果断【解析】此题考查学生对多义词的理解能力。A、B、D三项中加点词语意思相同，都是指谨慎、小心；C项中“一口气”的意思是一连串地、不间断地，“气泡”的意思是气体在液体中的小泡。所以选C。10.下列句子中，加点词语意思不同的一项是（）A.他跑得很快，像一阵风一样。快B.这件衣服很漂亮，颜色很美。美C.他做事很认真，总是仔仔细细。仔细D.这本书很有意思，我一口气就读完了。气泡【解析】此题考查学生对多义词的理解能力。A、B、C三项中加点词语意思相同，都是指程度高；D项中“一口气”的意思是一连串地、不间断地，“气泡”的意思是气体在液体中的小泡。所以选D。（二）填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗出自清朝诗人的《》。这句诗表达了诗人怎样的思想感情？【解析】此题考查学生对古诗词的积累和理解能力。这句诗出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》。表达了诗人虽然脱离官场，但仍关心国家前途命运的崇高精神。12.“，不耻下问。”这句话出自《》，意思是gìóuzérénxìngkěyǐxuéérbùzīxiàwèn。这句话告诉我们什么道理？【解析】此题考查学生对成语和古文的积累和理解能力。这句话出自《论语·公冶长》，意思是君子的品行是可以学习的，不把向地位比自己低的人请教当作耻辱。这句话告诉我们学习要谦虚，不要害怕向别人请教。13.《匆匆》的作者是现代著名作家。“，日子从水盆里过去。”这句话出自这篇文章，表达了作者怎样的思想感情？【解析】此题考查学生对现代作家和作品的积累和理解能力。《匆匆》的作者是朱自清。这句话表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。14.“，不拘一格降人才。”这句诗出自清朝诗人龚自珍的《己亥杂诗·其五》，表达了诗人怎样的愿望？【解析】此题考查学生对古诗词的积累和理解能力。这句诗表达了诗人希望国家能选拔更多的人才，期望国家繁荣昌盛的愿望。15.《为人民服务》是一篇体裁的文章，作者是。“，为人民服务。”这句话是文章的中心论点。【解析】此题考查学生对文章体裁和作者的积累能力。《为人民服务》是一篇演讲稿，作者是毛泽东。“为人民服务”这句话是文章的中心论点。二、语言表达（一）句子排序（本大题共1小题，共5分）16.把下列句子排成一段通顺的话。（）（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。（3）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（4）有的像眼睛，有的像星星，还眨呀眨的。（5）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。【解析】此题考查学生对句子排序的能力。这段话描述的是春天小草的景象，应该是先描述小草的总体景象，再描述小草的具体形态，最后描述人们在草地上活动的情景。所以正确的排序是：（2）（1）（4）（3）（5）。（二）仿写句子（本大题共1小题，共5分）17.仿照例句，写一个句子。例句：春天，小草从土里钻出来，好奇地望着这个世界。【解析】此题考查学生仿写句子的能力。仿写时要注意例句的句式和修辞手法。例如：夏天，荷花从水中冒出来，亭亭玉立地站在水中。（三）口语表达（本大题共1小题，共10分）18.假如你是班长，你的好朋友小明最近因为考试成绩不好而情绪低落，你打算怎么安慰他？请写一段话。【解析】此题考查学生的口语表达能力。安慰时要真诚、鼓励，让朋友感受到你的关心和支持。例如：小明，我知道你最近因为考试成绩不好而心情不好，但是你要知道，一次考试并不能代表你的全部，只要你努力了，就一定会有进步。别灰心，我们一起努力，下次一定能够取得好成绩！（四）续写故事（本大题共1小题，共10分）19.续写故事。小明和小伙伴们在公园里玩耍，突然，一只小猫被树枝挂住了，怎么也下不来。小明看见了，赶紧跑过去，找来一根长长的树枝，小心翼翼地把小猫救了下来。小猫落地后，还对着小明“喵喵”叫了两声，好像在说：“谢谢你！”小明和小伙伴们高兴极了，他们继续在公园里玩耍，心里都充满了快乐。【解析】此题考查学生的续写故事的能力。续写时要符合故事的情境，合理想象，使故事完整。例如：小明和小伙伴们继续在公园里玩耍，他们玩起了捉迷藏，小明跑进了一棵大树下，躲了起来。突然，他听到了一阵“喵喵”的叫声，他顺着声音看去，发现那只小猫正坐在他的头上，好像在说：“你躲在这里，我找不到你。”小明哈哈大笑起来，他轻轻地把小猫放下来，小猫跳走了，继续去玩耍了。小明和小伙伴们继续在公园里玩耍，直到太阳下山才回家。（五）辩论（本大题共1小题，共10分）20.假如你班要举行一场辩论赛，辩题是“网络阅读是利大于弊还是弊大于利”，如果你是正方辩手，你会怎么说？【解析】此题考查学生的辩论能力。辩论时要观点鲜明，论据充分，语言流畅。例如：我方认为，网络阅读是利大于弊的。首先，网络阅读可以让我们获取更多的知识，因为网络上有各种各样的书籍、文章，我们可以随时随地阅读。其次，网络阅读可以让我们更加方便快捷地获取信息，因为我们可以通过网络搜索到我们想要的资料。最后，网络阅读可以让我们更加广泛地了解世界，因为我们可以通过网络阅读到不同国家、不同文化的故事。虽然网络阅读有一些弊端，比如容易分散注意力，但是我们可以通过控制自己来避免这些弊端。所以，我方认为，网络阅读是利大于弊的。（六）演讲（本大题共1小题，共10分）21.假如你班要举行一次“读书分享会”，请你以“读书的快乐”为主题，写一篇演讲稿。【解析】此题考查学生的演讲能力。演讲时要语言生动，富有感染力，能够引起听众的共鸣。例如：大家好！今天我演讲的主题是“读书的快乐”。读书是一种快乐，也是一种享受。通过读书，我们可以获得知识，开阔视野，还可以感受到文字的魅力。读书可以让我们走进不同的世界，体验不同的人生。读书可以让我们变得更加聪明，更加有智慧。读书可以让我们变得更加快乐，更加充实。所以，让我们一起热爱读书吧！谢谢大家！三、阅读理解（一）课内阅读（本大题共2小题，每小题5分，共10分）22.阅读课文《匆匆》选段，回答问题。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？我不禁头涔涔而泪潸潸了。”（1）这段话运用了哪些修辞手法？请简要分析。（2）这段话表达了作者怎样的思想感情？【解析】此题考查学生对课内课文的理解和分析能力。（1）这段话运用了排比和拟人的修辞手法。排比是指“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，三个结构相同、意思相关的短语排列在一起，增强了语势，强调了时间的流逝是自然规律，但人们却无法阻止。拟人是把“燕子”“杨柳”“桃花”当作人来写，赋予它们人的动作和情感，使得语言更加生动形象。（2）这段话表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。作者通过对比自然界的规律和人们无法阻止时间流逝的现象，表达了对生命的感慨和对时间的珍视。23.阅读课文《为人民服务》选段，回答问题。“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”（1）这段话的中心论点是什么？（2）这段话体现了什么样的精神？【解析】此题考查学生对课内课文的理解和分析能力。（1）这段话的中心论点是“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”也就是说，共产党的宗旨是为人民服务。（2）这段话体现了全心全意为人民服务的精神。作者通过阐述共产党的性质和宗旨，强调了共产党和八路军、新四军的根本目的是解放人民，为人民的利益而工作，体现了共产党人无私奉献、一心为民的精神。（二）课外阅读（本大题共3小题，每小题5分，共15分）24.阅读短文，回答问题。小城故事多，充满喜和乐。若是你到小城来，收获特别多。你忘掉烦恼，忘掉忧愁，心情舒畅，一切都有。小城风光好，充满美和乐。若是你到小城来，快乐无比多。你忘掉烦恼，忘掉忧愁，心情舒畅，一切都有。（1）这段短文选自哪位作家的作品？这部作品的体裁是什么？（2）这段短文表达了作者怎样的思想感情？（3）这段短文的语言有什么特点？【解析】此题考查学生对课外作品的理解和分析能力。（1）这段短文选自老舍先生的《骆驼祥子》。这部作品的体裁是小说。（2）这段短文表达了作者对小城的喜爱和对美好生活的向往。作者通过描绘小城的美好景象，表达了对小城生活的热爱和对快乐生活的追求。（3）这段短文的语言朴实无华，通俗易懂，富有生活气息。作者运用排比和反复的修辞手法，增强了语势，使语言更加生动形象，富有感染力。25.阅读短文，回答问题。小华是个热爱劳动的好学生。每天放学后，他都会帮妈妈做家务。他扫地、拖地、擦桌子，样样都做得干干净净。妈妈夸他是个懂事的孩子。周末，小华还会帮邻居王奶奶买菜、拎水。王奶奶感激地说：“谢谢你，小华，你真是个乐于助人的好孩子。”小华听了，心里美滋滋的。他明白了，帮助别人是一种快乐，也是一种幸福。（1）这段短文主要写了什么？（2）小华是个什么样的孩子？（3）这段短文表达了作者怎样的思想感情？【解析】此题考查学生对课外作品的理解和分析能力。（1）这段短文主要写了小华热爱劳动、乐于助人的事。（2）小华是个热爱劳动、乐于助人的好孩子。他每天放学后都帮妈妈做家务，周末还帮邻居王奶奶买菜、拎水，体现了他的勤劳和善良。（3）这段短文表达了作者对小华的赞美和对乐于助人精神的赞扬。作者通过描写小华的帮助行为，表达了对美好品质的肯定和对和谐社会氛围的向往。26.阅读短文，回答问题。小明是个聪明好学的孩子。他上课认真听讲，积极回答问题。老师提问他，他总是能答对。下课后，他还喜欢看书、做实验。他认为，学习是一件快乐的事情。小明不仅自己学习好，还喜欢帮助同学。他耐心地给同学讲解问题，同学们都喜欢和他一起学习。小明说：“帮助别人，快乐自己。”（1）这段短文主要写了什么？（2）小明是个什么样的孩子？（3）这段短文表达了作者怎样的思想感情？【解析】此题考查学生对课外作品的理解和分析能力。（1）这段短文主要写了小明聪明好学、乐于助人的事。（2）小明是个聪明好学、乐于助人的孩子。他上课认真听讲，积极回答问题，还喜欢看书、做实验，体现了他的学习态度和兴趣爱好。他耐心地给同学讲解问题，体现了他的乐于助人精神。（3）这段短文表达了作者对小明的赞美和对良好学习氛围的向往。作者通过描写小明的学习行为和帮助行为，表达了对勤奋学习、乐于助人精神的肯定和对和谐人际关系的重要性。四、作文（一）命题作文（本大题共1小题，共30分）27.题目：那一次，我懂得了要求：请以“那一次，我懂得了”为题，写一篇作文。内容要具体，感情真挚，语句通顺，条理清晰。字数不少于400字。【解析】此题考查学生的写作能力。写作时要围绕“那一次，我懂得了”这个主题，选择一件有意义的事情，写出自己的经历和感悟。例如：那一次，我懂得了坚持。记得有一次，我参加了学校的演讲比赛。我准备了很长时间，但是比赛前却突然紧张起来，说话都说不清楚了。我差点想放弃，但是老师鼓励我说：“坚持就是胜利，不要害怕失败。”我听了老师的话，重新振作起来，最后终于战胜了紧张，取得了好成绩。那一次，我懂得了坚持的重要性，也明白了只要努力，就一定能够成功。（二）半命题作文（本大题共1小题，共30分）28.题目：_______，我真高兴要求：请将题目补充完整，写一篇作文。内容要具体，感情真挚，语句通顺，条理清晰。字数不少于400字。【解析】此题考查学生的写作能力。写作时要围绕补充后的题目，选择一件让自己感到高兴的事情，写出自己的经历和感悟。例如：帮助同学，我真高兴。记得有一次，我的好朋友小明遇到了学习上的困难，他急得满头大汗，不知道该怎么办。我看到了，主动帮他分析问题，耐心地给他讲解，最后他终于解决了问题。小明高兴地说：“谢谢你，你真是个好兄弟！”我听了，心里也充满了快乐。帮助同学，我真高兴，因为我不仅帮助了别人，也收获了友谊和快乐。五、综合实践（一）活动设计（本大题共1小题，共10分）29.假如你要组织一次“保护环境，从我做起”的主题班会，请你设计一下班会的内容和流程。【解析】此题考查学生的活动设计和组织能力。设计时要围绕“保护环境，从我做起”这个主题，设计合理的内容和流程，使班会生动有趣，富有教育意义。例如：班会主题：保护环境，从我做起。班会流程：1.主持人开场，介绍班会主题和目的。2.观看环保视频，了解环境污染的现状和危害。3.学生分组讨论，如何保护环境，提出自己的建议。4.代表发言，分享自己的环保经验和心得。5.主持人总结，呼吁大家从身边的小事做起，保护环境，共创美好家园。6.合唱环保歌曲，结束班会。（二）调查报告（本大题共1小题，共10分）30.假如你要调查班级同学的阅读习惯，请你设计一份调查问卷，并说明调查的目的。【解析】此题考查学生的调查设计和分析能力。设计问卷时要围绕“阅读习惯”这个主题，设计合理的问题，使调查结果能够反映班级同学的阅读情况。例如：调查问卷：1.你喜欢阅读吗？A喜欢B不喜欢C一般2.你平均每天阅读多长时间？A30分钟以下B30分钟-1小时C1小时以上3.你最喜欢的阅读时间是？A早上B中午C晚上D随时随地4.你最喜欢的阅读地点是？A家里B学校C图书馆D其他5.你最喜欢的阅读内容是？A故事书B科普书C漫画书D其他6.你认为阅读对你有什么帮助？请简要说明。调查目的：通过调查，了解班级同学的阅读习惯，为班级开展阅读活动提供参考依据，促进同学们养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用（一）选择题1.C【解析】本题考查学生对汉字字音的掌握程度。A项中“哀鸿遍野”的“哀”应读āi，不读ái；B项中“匀称”的“称”应读chèn，不读chēng；D项中“翘首”的“翘”应读qiáo，不读qiào。只有C项全部正确，所以选C。2.A【解析】本题考查学生对汉字字形的掌握程度。B项中“锐不可挡”应为“锐不可当”；C项中“按心而论”应为“按心而论”；D项中“莫不关心”应为“漠不关心”。只有A项全部正确，所以选A。3.C【解析】本题考查学生对成语使用的理解和运用能力。C项中“春雨滋润我的心田”比喻老师的教诲像春雨一样，但“滋润”的对象通常是植物，用来形容老师的教诲不太恰当。其他三项使用正确，所以选C。4.A【解析】本题考查学生对病句的辨析能力。B项中“防止”和“不再”重复，应删去“不再”；C项中“就会想起”中的“就”多余，应删去；D项中“是咱们班的多面手”中的“咱们”口语化，不符合书面语要求，应改为“是我们班的多面手”。只有A项没有语病，所以选A。5.C【解析】本题考查学生对标点符号的运用能力。A项中“说”后面应该用逗号；B项中三个并列的短语之间应该用顿号；D项中“阳光明媚”和“万里无云”是并列关系，之间应该用顿号。只有C项标点符号使用完全正确，所以选C。6.A【解析】本题考查学生对关联词语的理解和运用能力。A项中“即使”和“也”搭配不当，应该改为“尽管……也……”；B、C、D三项使用正确，所以选A。7.D【解析】本题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。D项中“好奇地望着这个世界”赋予小草人的情态，是拟人句；A、B、C三项都是比喻句。所以选D。8.A【解析】本题考查学生对多义词的理解能力。A项中“淘气”的意思是顽皮、不听话，“淘气包”也是指顽皮的孩子；B项中“鲜艳”的意思是色彩鲜明，“漂亮”的意思是好看；C项中“深刻”的意思是深入、透彻，“深刻”也可以指印象深；D项中“刻苦”的意思是努力、不怕艰难，“熬夜”只是刻苦的一种表现。只有A项意思相同，所以选A。9.C【解析】本题考查学生对多义词的理解能力。A、B、D三项中加点词语意思相同，都是指谨慎、小心；C项中“一口气”的意思是一连串地、不间断地，“气泡”的意思是气体在液体中的小泡。所以选C。10.D【解析】本题考查学生对多义词的理解能力。A、B、C三项中加点词语意思相同，都是指程度高；D项中“一口气”的意思是一连串地、不间断地，“气泡”的意思是气体在液体中的小泡。所以选D。（二）填空题11.龚自珍己亥杂诗·其五诗人虽然脱离官场，但仍关心国家前途命运的崇高精神【解析】本题考查学生对古诗词的积累和理解能力。这句诗出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》。表达了诗人虽然脱离官场，但仍关心国家前途命运的崇高精神。12.君子学而时习之，不亦说乎《论语》君子的品行是可以学习的，不把向地位比自己低的人请教当作耻辱【解析】本题考查学生对成语和古文的积累和理解能力。这句话出自《论语·公冶长》，意思是君子的品行是可以学习的，不把向地位比自己低的人请教当作耻辱。这句话告诉我们学习要谦虚，不要害怕向别人请教。13.朱自清日子从水盆里过去对时光流逝的无奈和惋惜之情【解析】本题考查学生对现代作家和作品的积累和理解能力。《匆匆》的作者是朱自清。这句话表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。14.我劝天公重抖擞期望国家能选拔更多的人才，期望国家繁荣昌盛【解析】本题考查学生对古诗词的积累和理解能力。这句诗出自清朝诗人龚自珍的《己亥杂诗·其五》，表达了诗人希望国家能选拔更多的人才，期望国家繁荣昌盛的愿望。15.演讲稿毛泽东为人民服务【解析】本题考查学生对文章体裁和作者的积累能力。《为人民服务》是一篇演讲稿，作者是毛泽东。“为人民服务”这句话是文章的中心论点。二、语言表达（一）句子排序16.（2）（1）（4）（3）（5）【解析】本题考查学生对句子排序的能力。这段话描述的是春天小草的景象，应该是先描述小草的总体景象，再描述小草的具体形态，最后描述人们在草地上活动的情景。所以正确的排序是：（2）（1）（4）（3）（5）。（二）仿写句子17.夏天，荷花从水中冒出来，亭亭玉立地站在水中。【解析】本题考查学生仿写句子的能力。仿写时要注意例句的句式和修辞手法。例如：夏天，荷花从水中冒出来，亭亭玉立地站在水中。（三）口语表达18.小明，我知道你最近因为考试成绩不好而心情不好，但是你要知道，一次考试并不能代表你的全部，只要你努力了，就一定会有进步。别灰心，我们一起努力，下次一定能够取得好成绩！【解析】本题考查学生的口语表达能力。安慰时要真诚、鼓励，让朋友感受到你的关心和支持。例如：小明，我知道你最近因为考试成绩不好而心情不好，但是你要知道，一次考试并不能代表你的全部，只要你努力了，就一定会有进步。别灰心，我们一起努力，下次一定能够取得好成绩！（四）续写故事19.小明和小伙伴们继续在公园里玩耍，他们玩起了捉迷藏，小明跑进了一棵大树下，躲了起来。突然，他听到了一阵“喵喵”的叫声，他顺着声音看去，发现那只小猫正坐在他的头上，好像在说：“你躲在这里，我找不到你。”小明哈哈大笑起来，他轻轻地把小猫放下来，小猫跳走了，继续去玩耍了。小明和小伙伴们继续在公园里玩耍，直到太阳下山才回家。【解析】本题考查学生的续写故事的能力。续写时要符合故事的情境，合理想象，使故事完整。例如：小明和小伙伴们继续在公园里玩耍，他们玩起了捉迷藏，小明跑进了一棵大树下，躲了起来。突然，他听到了一阵“喵喵”的叫声，他顺着声音看去，发现那只小猫正坐在他的头上，好像在说：“你躲在这里，我找不到你。”小明哈哈大笑起来，他轻轻地把小猫放下来，小猫跳走了，继续去玩耍了。小明和小伙伴们继续在公园里玩耍，直到太阳下山才回家。（五）辩论20.我方认为，网络阅读是利大于弊的。首先，网络阅读可以让我们获取更多的知识，因为网络上有各种各样的书籍、文章，我们可以随时随地阅读。其次，网络阅读可以让我们更加方便快捷地获取信息，因为我们可以通过网络搜索到我们想要的资料。最后，网络阅读可以让我们更加广泛地了解世界，因为我们可以通过网络阅读到不同国家、不同文化的故事。虽然网络阅读有一些弊端，比如容易分散注意力，但是我们可以通过控制自己来避免这些弊端。所以，我方认为，网络阅读是利大于弊的。【解析】本题考查学生的辩论能力。辩论时要观点鲜明，论据充分，语言流畅。例如：我方认为，网络阅读是利大于弊的。首先，网络阅读可以让我们获取更多的知识，因为网络上有各种各样的书籍、文章，我们可以随时随地阅读。其次，网络阅读可以让我们更加方便快捷地获取信息，因为我们可以通过网络搜索到我们想要的资料。最后，网络阅读可以让我们更加广泛地了解世界，因为我们可以通过网络阅读到不同国家、不同文化的故事。虽然网络阅读有一些弊端，比如容易分散注意力，但是我们可以通过控制自己来避免这些弊端。所以，我方认为，网络阅读是利大于弊的。（六）演讲21.大家好！今天我演讲的主题是“读书的快乐”。读书是一种快乐，也是一种享受。通过读书，我们可以获得知识，开阔视野，还可以感受到文字的魅力。读书可以让我们走进不同的世界，体验不同的人生。读书可以让我们变得更加聪明，更加有智慧。读书可以让我们变得更加快乐，更加充实。所以，让我们一起热爱读书吧！谢谢大家！【解析】本题考查学生的演讲能力。演讲时要语言生动，富有感染力，能够引起听众的共鸣。例如：大家好！今天我演讲的主题是“读书的快乐”。读书是一种快乐，也是一种享受。通过读书，我们可以获得知识，开阔视野，还可以感受到文字的魅力。读书可以让我们走进不同的世界，体验不同的人生。读书可以让我们变得更加聪明，更加有智慧。读书可以让我们变得更加快乐，更加充实。所以，让我们一起热爱读书吧！谢谢大家！三、阅读理解（一）课内阅读22.（1）这段话运用了排比和拟人的修辞手法。排比是指“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，三个结构相同、意思相关的短语排列在一起，增强了语势，强调了时间的流逝是自然规律，但人们却无法阻止。拟人是把“燕子”“杨柳”“桃花”当作人来写，赋予它们人的动作和情感，使得语言更加生动形象。（2）这段话表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。作者通过对比自然界的规律和人们无法阻止时间流逝的现象，表达了对生命的感慨和对时间的珍视。【解析】本题考查学生对课内课文的理解和分析能力。（1）这段话运用了排比和拟人的修辞手法。排比是指“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，三个结构相同、意思相关的短语排列在一起，增强了语势，强调了时间的流逝是自然规律，但人们却无法阻止。拟人是把“燕子”“杨柳”“桃花”当作人来写，赋予它们人的动作和情感，使得语言更加生动形象。（2）这段话表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。作者通过对比自然界的规律和人们无法阻止时间流逝的现象，表达了对生命的感慨和对时间的珍视。23.（1）这段话的中心论点是“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”也就是说，共产党的宗旨是为人民服务。（2）这段话体现了全心全意为人民服务的精神。作者通过阐述共产党的性质和宗旨，强调了共产党和八路军、新四军的根本目的是解放人民，为人民的利益而工作，体现了共产党人无私奉献、一心为民的精神。【解析】本题考查学生对课内课文的理解和分析能力。（1）这段话的中心论点是“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”也就是说，共产党的宗旨是为人民服务。（2）这段话体现了全心全意为人民服务的精神。作者通过阐述共产党的性质和宗旨，强调了共产党和八路军、新四军的根本目的是解放人民，为人民的利益而工作，体现了共产党人无私奉献、一心为民的精神。（二）课外阅读24.（1）这段短文选自老舍先生的《骆驼祥子》。这部作品的体裁是小说。（2）这段短文表达了作者对小城的喜爱和对美好生活的向往。作者通过描绘小城的美好景象，表达了对小城生活的热爱和对快乐生活的追求。（3）这段短文的语言朴实无华，通俗易懂，富有生活气息。作者运用排比和反复的修辞手法，增强了语势，使语言更加生动形象，富有感染力。【解析】本题考查学生对课外作品的理解和分析能力。（1）这段短文选自老舍先生的《骆驼祥子》。这部作品的体裁是小说。（2）这段短文表达了作者对小城的喜爱和对美好生活的向往。作者通过描绘小城的美好景象，表达了对小城生活的热爱和对快乐生活的追求。（3）这段短文的语言朴实无华，通俗易懂，富有生活气息。作者运用排比和反复的修辞手法，增强了语势，使语言更加生动形象，富有感染力。25.（1）这段短文主要写了小华热爱劳动、乐于助人的事。（2）小华是个热爱劳动、乐于助人的好孩子。他每天放学后都帮妈妈做家务，周末还帮邻居王奶奶买菜、拎水，体现了他的勤劳和善良。（3）这段短文表达了作者对小华的赞美和对乐于助人精神的赞扬。作者通过描写小华的帮助行为，表达了对美好品质的肯定和对和谐社会氛围的向往。【解析】本题考查学生对课外作品的理解和分析能力。（1）这段短文主要写了小华热爱劳动、乐于助人的事。（2）小华是个热爱劳动、乐于助人的好孩子。他每天放学后都帮妈妈做家务，周末还帮邻居王奶奶买菜、拎水，体现了他的勤劳和善良。（3）这段短文表达了作者对小华的赞美和对乐于助人精神的赞扬。作者通过描写小华的帮助行为，表达了对美好品质的肯定和对和谐社会氛围的向往。26.（1）这段短文主要写了小明聪明好学、乐于助人的事。（2）小明是个聪明好学、乐于助人的孩子。他上课认真听讲，积极回答问题，还喜欢看书、做实验，体现了他的学习态度和兴趣爱好。他耐心地给同学讲解问题，体现了他的乐于助人精神。（3）这段短文表达了作者对小明的赞美和对良好学习氛围的向往。作者通过描写小明的学习行为和帮助行为，表达了对勤奋学习、乐于助人精神的肯定和对和谐人际关系的重要性。【解析】本题考查学生对课外作品的理解和分析能力。（1）这段短文主要写了小明聪明好学、乐于助人的事。（2）小明是个聪明好学、乐于助人的孩子。他上课认真听讲，积极回答问题，还喜欢看书、做实验，体现了他的学习态度和兴趣爱好。他耐心地给同学讲解问题，体现了他的乐于助人精神。（3）这段短