第7课 制作皮影教学设计-2025-2026学年小学劳动六年级下册川民版《劳动教育》

第7课制作皮影教学设计-2025-2026学年小学劳动六年级下册川民版《劳动教育》学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在通过制作皮影活动，让学生了解皮影戏的历史和文化内涵，培养学生的动手能力和审美情趣，同时锻炼学生的合作意识和团队精神。通过实践操作，使学生掌握皮影制作的基本步骤，提高学生的艺术素养，为传承和发扬我国优秀传统文化做出贡献。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，提高学生在艺术创作中的动手操作技巧。

2.增强学生的文化自信，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生在集体活动中的协作能力。

4.培养学生的审美情趣，提高学生在艺术欣赏和创作中的审美能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对中国的传统文化有所了解，包括民间艺术、传统戏剧等。此外，他们可能已经接触过一些简单的手工制作活动，具备一定的动手能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对传统文化艺术表现出浓厚的兴趣。他们的动手能力和空间想象力相对较强，适合参与需要动手操作和创意设计的活动。学习风格上，多数学生喜欢在小组合作中学习，通过实践来提升技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在设计皮影人物形象时遇到创意瓶颈，无法充分发挥想象力。此外，制作皮影需要一定的耐心和细致，部分学生可能在这方面表现出困难。同时，学生在材料选择和工具使用上可能存在安全隐患，需要教师进行适当的指导和监督。教学资源-硬件资源：皮影制作工具包（皮影人物模板、剪刀、胶水等）、展示屏、投影仪

-软件资源：皮影戏历史和文化资料、皮影制作教程视频

-课程平台：学校教育平台、班级微信群

-信息化资源：皮影制作相关图片和视频素材库

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实践操作教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段皮影戏表演的视频，引导学生观看并感受皮影戏的魅力。

2.提出问题：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？

3.学生回答：教师总结，引出皮影戏及其制作过程。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍皮影戏的历史：简要介绍皮影戏的起源、发展及在我国各地的特色。

2.讲解皮影制作步骤：展示皮影人物模板，讲解如何裁剪、上色、组装等步骤。

3.强调重点：皮影人物造型要符合人物性格特点，色彩搭配要和谐。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组负责制作一个皮影人物。

2.实践操作：教师示范皮影制作过程，学生跟随操作。

3.小组讨论：各小组分享制作心得，互相交流、学习。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在制作皮影的过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答：教师总结并解答学生的疑问。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示优秀作品：挑选部分优秀皮影作品，展示给学生欣赏。

2.学生分享：请各小组展示自己的皮影人物，并简要介绍其特点。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，提出改进意见。

六、核心素养能力的拓展要求（10分钟）

1.教师引导学生思考：制作皮影的过程有哪些值得我们学习的品质？

2.学生讨论：诚信、耐心、团队协作、创新等品质。

3.教师总结：强调这些品质在日常学习、生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容：皮影戏的历史、制作步骤、核心素养能力。

2.布置作业：请学生回家后与家人一起制作一个皮影人物，并撰写一份制作心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-皮影戏的起源与发展：介绍皮影戏的起源地、历史演变过程以及在不同地区的特色表演形式。

-皮影戏的制作工艺：详细讲解皮影人物的设计、雕刻、上色、组装等工艺流程。

-皮影戏的剧本与表演：分析皮影戏剧本的特点，如故事性强、寓意深刻等，以及表演时的技巧和艺术特点。

-国内外皮影戏的交流与影响：探讨皮影戏在国际间的传播与影响，以及与其他国家民间艺术的交流。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国皮影戏艺术》、《皮影戏的故事》等书籍，了解皮影戏的丰富内涵。

-观看视频：推荐国内外优秀的皮影戏表演视频，如《梁祝》、《白蛇传》等经典剧目，感受皮影戏的艺术魅力。

-实地考察：组织学生参观皮影戏博物馆或皮影戏表演现场，近距离感受皮影戏的制作过程和表演艺术。

-创作实践：鼓励学生尝试创作自己的皮影戏剧本，设计皮影人物形象，并进行表演。

-小组合作：以小组为单位，共同研究和制作一个皮影戏作品，培养学生的团队协作能力和创新思维。

-研究课题：引导学生开展关于皮影戏的调查研究，如皮影戏在不同地区的传承与发展现状，以及皮影戏对当地文化的影响等。

-交流分享：组织学生参加皮影戏知识竞赛或表演比赛，展示学习成果，提高学生的自信心和表达能力。课后作业1.作业内容：请学生根据本节课所学，设计一个皮影人物形象，并简要说明设计理念。

作业要求：设计的人物形象要具有鲜明的个性特点，色彩搭配要和谐，能够体现皮影戏的艺术风格。

作业示例：设计一个孙悟空的皮影形象，以红色为主色调，突出其勇猛、机智的形象特点。

2.作业内容：收集并整理关于皮影戏的历史资料，撰写一篇短文介绍皮影戏的起源和发展。

作业要求：短文要结构清晰，语言流畅，内容丰富，能够反映皮影戏的历史变迁。

作业示例：皮影戏起源于我国汉代，经过唐宋元明清等朝代的传承与发展，形成了丰富多彩的地方特色。

3.作业内容：观看一部皮影戏表演视频，记录下表演过程中的精彩片段，并分析其艺术特点。

作业要求：观看视频后，能够准确描述表演内容，分析皮影戏的表演技巧和艺术风格。

作业示例：观看《梁祝》皮影戏片段，记录下梁山伯与祝英台相会、化蝶的感人场景，分析其表演中的情感表达和艺术处理。

4.作业内容：以小组为单位，共同创作一个皮影戏剧本，并设计相应的皮影人物形象。

作业要求：剧本要具有故事性，人物形象要鲜明，能够体现皮影戏的艺术特色。

作业示例：创作剧本《小猪快跑》，设计小猪、狐狸、猎人等皮影人物形象，展现小猪机智逃脱的故事。

5.作业内容：结合本节课所学，撰写一篇关于皮影戏的感悟文章。

作业要求：文章要表达自己对皮影戏的理解和感悟，语言要真挚，情感要丰富。

作业示例：通过学习皮影戏，我深刻体会到我国传统文化的博大精深，以及民间艺术的独特魅力。皮影戏不仅是一种艺术形式，更是一种文化的传承，值得我们每一个人去珍惜和传承。教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了皮影戏的世界，通过制作皮影这个活动，我发现了一些有趣的现象，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得课堂氛围整体上很活跃，学生们对皮影戏表现出浓厚的兴趣。在导入环节，通过播放皮影戏的视频，孩子们的眼神中充满了好奇和惊喜，这让我感到很欣慰。他们对于传统文化的兴趣和热爱，是我作为教师最希望看到的。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来讲解皮影戏的历史和制作步骤。我发现，学生们对于皮影人物的设计和色彩的搭配特别感兴趣，他们在动手操作的时候，也能够很好地参与到讨论中来。这让我意识到，动手实践和合作学习是激发学生学习兴趣的有效方法。

在巩固练习环节，我看到了学生们在制作皮影时的认真态度和创造力。有的小组设计出了非常具有特色的皮影人物，他们的作品不仅形象生动，而且色彩搭配得也很和谐。这让我感到，学生们在艺术创作方面有着很大的潜力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在设计皮影人物时，缺乏创意，只是简单地模仿教材上的例子。这说明我在引导学生进行创新思维方面还有待加强。另外，部分学生在操作过程中，由于缺乏耐心和细致，导致作品不够精致。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的耐心和细致观察的能力。

对于教学效果，我认为是积极的。学生们不仅掌握了皮影戏的基本知识，还提高了动手实践能力和审美情趣。他们在情感态度方面也表现出对传统文化的尊重和热爱。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新思维，鼓励他们发挥自己的想象力，设计出独特的皮影人物。

2.加强对学生的耐心和细致观察能力的培养，通过设置一些细致的作业，让学生在实践中提高这些能力。

3.在课堂管理上，我会更加关注每个学生的学习状态，及时给予他们指导和帮助，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

4.适当增加一些皮影戏的欣赏活动，让学生在欣赏中感受皮影戏的艺术魅力，进一步提高他们的审美能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成皮影人物设计图：请学生根据本节课所学，设计一个皮影人物形象，包括人物轮廓、服饰、表情等，并附上设计说明。

2.制作皮影人物模型：根据设计图，制作一个皮影人物模型，要求造型准确，色彩鲜明。

3.撰写皮影戏剧本：以小组为单位，创作一个简短的皮影戏剧本，内容自选，要求故事情节完整，人物形象鲜明。

4.观看皮影戏表演：选择一部皮影戏表演视频，观看后撰写观后感，分享自己对皮影戏的理解和感受。

作业要求：

-作业内容要体现皮影戏的特点，如人物造型、色彩搭配、故事情节等。

-作业形式可以是手绘设计图、实物模型、剧本文本或观后感文章。

-作业要具有一定的创意和个性化，体现学生的思考和理解。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的准确性和完整性。

2.对设计图