人教版（2024）七年级上册美术第三单元 第2课 吉祥物的设计 教案

第第页人教版（2024）七年级上册美术第三单元第2课吉祥物的设计教案课题吉祥物的设计单元第三单元学科美术年级七年级核心素养教学目标审美感知：1.对不同的吉祥物进行审美评价，分析其优点和不足之处，提高审美眼光。2.在设计过程中，能够根据审美原则进行自我评估和调整，使自己的作品更加美观、和谐。二、艺术表现：1.你可以运用绘画、手工等多种形式，设计出具有独特创意和美感的吉祥物。2.掌握吉祥物设计的基本方法，如夸张、变形、拟人等，能够灵活运用色彩和线条来表现吉祥物的特点。三、创意实践：1.发挥想象力和创造力，设计出新颖、独特的吉祥物形象，体现个性化的创意。2.尝试将不同的元素进行组合和创新，探索新的设计思路和方法。四、文化理解：1.了解吉祥物在文化活动和社会生活中的作用和意义，感受其背后的文化内涵。2.通过对不同地区和国家吉祥物的研究，增进对多元文化的理解和尊重教学目标知道：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。理解：能够理解学校的文化与硬强拼搏、团结友爱、理解包容的奥运精神，明白设计对生活的作用。能做：能运用拟人夸张的手法设计吉祥物。讲授方法讲授法：讲解吉祥物的相关知识；演示法：通过多媒体展示优秀吉祥物作品，并演示设计过程；讨论法：组织学生讨论吉祥物的设计方法步骤。教学重点创作吉祥物的设计步骤与方法；吉祥物的造型和色彩设计。教学难点吉祥物的设计与制作，学生对超轻黏土的塑形把握教学准备学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。教师：查阅吉祥物的有关资料，并收集一些吉祥物图片，制作相应的辅助课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：复习巩固提出问题：1.吉祥物设计上有哪些特点？2.吉祥物的设计有哪些要求？复习巩固上节课所学知识。加深对上节课所学知识的理解。环节二：方法探究引导学生欣赏吉祥物。布置任务一：我们要设计一个学校运动会的吉祥物，你会采取哪些方法和步骤？引导学习：引导学生自主学习教材中的设计案例，让学生了解吉祥物的设计步骤和设计方法。收集、整理素材—确定主题—组合设计方法总结：根据学生的阐述总结吉祥物的设计方法与步骤。讲解一个吉祥物产生的过程。提问：设计吉祥物应注意些什么？讲解并举例子说明。根据老师布置的任务讨论交流。自主阅读学习教材中的设计案例，了解设计步骤和设计方法。阐述自己的理解。在老师的总结中进一步认知吉祥物的设计方法与步骤。并概括设计步骤。通过任务问题、引导学生自主学习吉祥物设计的步骤与方法.是培养学生学习能力的重要途径。导学生自主学习教材中自主阅读学习教材习能力的重要的设计案例，让学生了解中的设计案例，将学习内容进行应用。以模仿与实践的方式启发学生，使学生深刻理解吉祥物的设计思维。环节三：创作探究布置任务二：校运动会在即，请同学们选择喜欢的动植物为运动会设计一个可爱的吉祥物吧！并说明要求。创作指导:教师巡回指导学生创作，对于学生创作中出现的问题，及时进行个别或集体讲评，提出改进建议。设计一个运动会吉祥物。将学习内容进行应用，培养学生的设计思维和实践应用能力。环节三：作品展评布置展示:安排学生进行作品陈列和展示。引导评价：设计评价标准，引导学生对设计作品进行自评、互评。根据老师给的评价标准，对自己或同学的设计作品进行欣赏与评价。通过展示与评价，一方面让学生得到鼓励，另一方面培养了学生的鉴赏和表达能力，引导学生进一步深刻理解吉祥物设计知识。作业学生利用超轻黏土将自己小组的设计完成立体作品。根据要求进行创作，运用所学知识和技能，发挥创意。培养学生的艺术表现和创意实践能力。课堂小结文字运动会吉祥物是有趣而有代表意义的纪念品。它不仅大大活跃了比赛氛围，也增加了人与人之间的友谊，营造出节日的气氛。我们也由此感受到吉祥物设计不仅仅是一项技能，更是一种表达文化内涵，传递情感的方式。在未来的学习与生活中，我们将继续运用所学知识，不断探索与创新，用我们的设计去影响世界，传递吉祥如意的美好愿望。文字认真听讲，回顾本节课的学习内容。帮助学生巩固所学知识，加深吉祥物设计理念的理解。板书特色资源分析和技术手段说明特色资源：中国美术馆藏的版画作品图片，版画制作工具和材料。技术手段：多媒体展示版画作品，视频演示版画制作步骤。教学反思教后体会与反思：初中的学生已经形成较为独立的个性，有自已的主张，教师要把主角的位置让给学生。要以学生为中心，教师应该把自己当做学生中的一分子，和学生一起参与作品的完成和讨论，拉近自己和学生之间的距离，营造愉快的学习气氛，让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣，享受自己的劳动成果。以一份真诚的心与学生交流思想，把他们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性体现出来。作为一名美术教师要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。通过这堂课，我发现原来一些学生有这么多的潜力可挖，连我这个做老师的都有点自叹不如。的确，每个人的创意是无穷的，也许，新一代的学生对于卡通形象的理解是远远超过他们的老师的。当然创意无穷，并非作品就是十全十美，但通过本课的学