第三节 辽宁阜新的转型与发展教学设计-2025-2026学年高中地理中图版2019选择性必修2-中图版2019

第三节辽宁阜新的转型与发展教学设计-2025-2026学年高中地理中图版2019选择性必修2-中图版2019科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三节辽宁阜新的转型与发展教学设计-2025-2026学年高中地理中图版2019选择性必修2-中图版2019设计意图本节课通过以辽宁阜新的转型与发展为例，旨在引导学生理解区域经济转型与可持续发展的重要性，增强学生的地理实践力与空间思维。教学内容与课本紧密相连，通过案例分析，让学生掌握区域发展的内在规律，提升解决实际问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统分析区域发展的能力，提高地理实践力。

2.增强学生对区域可持续发展战略的认识，提升人地协调观。

3.通过案例学习，锻炼学生分析问题、解决问题的思维能力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解辽宁阜新转型发展的背景与原因。

-分析阜新市从资源型城市向服务型城市转型的具体措施和成效。

-掌握可持续发展战略在阜新市转型中的应用。

2.教学难点

-难点一：区域转型发展过程中产业结构调整的复杂性。

-例如，学生难以理解煤炭产业衰退后，如何通过发展新兴产业实现转型。

-难点二：可持续发展战略的内涵及其在地方政策中的应用。

-例如，学生可能难以理解如何将可持续发展理念具体体现在城市规划、产业发展等实际工作中。

-难点三：地理信息系统在区域发展分析中的应用。

-例如，学生可能对GIS数据收集、处理和分析的方法不熟悉，难以将其应用于实际案例分析。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解阜新转型发展的理论框架。

2.通过案例研究，让学生分组分析阜新转型过程中的关键环节。

3.利用GIS软件进行模拟实验，让学生亲身体验地理信息系统在区域发展中的应用。

4.选用多媒体教学资源，如视频、图片和地图，增强教学直观性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽宁阜新转型与发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道辽宁阜新吗？它曾经是我国重要的煤炭基地，现在正经历着一场转型。那么，阜新的转型与发展对我们有什么启示呢？”

展示一些关于阜新转型的图片或视频片段，如阜新市新旧面貌对比、转型项目成果展示等，让学生初步感受阜新转型的魅力或特点。

简短介绍阜新市的基本情况，包括地理位置、历史背景和转型原因，为接下来的学习打下基础。

2.辽宁阜新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阜新市的基本概念、组成部分和转型原因。

过程：

讲解阜新市的基本情况，包括其地理位置、自然资源、经济发展状况等。

详细介绍阜新市转型发展的背景和原因，如资源枯竭、环境问题等。

3.辽宁阜新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阜新市转型发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阜新市转型案例进行分析，如煤炭产业转型、生态修复等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阜新市转型的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用转型经验解决类似问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阜新市转型相关的主题进行深入讨论，如产业转型、环境保护、城市规划等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阜新市转型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阜新市转型发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阜新市的基本情况、转型背景、案例分析等。

强调阜新市转型发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用转型经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阜新市转型发展的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阜新市历史变迁资料：收集阜新市从古代到现代的历史变迁资料，包括地理环境、社会结构、经济发展等方面的变化，帮助学生了解阜新市的历史背景。

-阜新市转型发展政策文件：搜集阜新市在转型发展过程中出台的相关政策文件，如产业规划、环境保护、城市规划等，让学生了解政策对转型发展的影响。

-阜新市转型发展案例研究：收集国内外关于城市转型发展的案例研究，特别是与阜新市转型发展相似的案例，供学生参考和分析。

-阜新市可持续发展报告：查找阜新市可持续发展报告，了解阜新市在可持续发展方面的努力和成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自行搜集阜新市的历史、地理、经济等方面的资料，丰富对阜新市转型发展的认识。

-组织学生参观阜新市的转型发展项目，如生态公园、文化创意园区等，让学生亲身体验转型发展的成果。

-引导学生参与社区服务活动，了解转型发展对社区居民生活的影响，培养学生的社会责任感。

-邀请相关领域的专家或学者来校讲座，为学生提供更深入的专业知识和实践经验。

-鼓励学生撰写关于阜新市转型发展的调研报告或论文，提升学生的研究能力和写作水平。

-组织学生进行小组合作，共同完成关于阜新市转型发展的项目设计，培养学生的团队协作能力和创新思维。

-通过举办主题班会或辩论赛等形式，让学生就阜新市转型发展中的问题进行讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生关注阜新市转型发展的新闻报道，了解转型发展的最新动态，增强学生的社会意识。板书设计①辽宁阜新转型背景

-煤炭产业衰退

-环境污染问题

-经济结构单一

②阜新市转型措施

-产业结构调整

-生态修复与保护

-新兴产业发展

③可持续发展战略

-资源节约与循环利用

-环境保护与治理

-社会责任与社区参与

④案例分析

-煤炭产业转型案例

-生态修复案例

-新兴产业发展案例

⑤教学总结

-阜新市转型发展的成功经验

-可持续发展战略的重要性

-学生对区域发展的思考与启示教学反思与总结今天这节课，我们通过辽宁阜新的转型与发展案例，探讨了区域经济转型和可持续发展的主题。回过头来看，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。通过视频和图片的展示，学生们对阜新市的转型过程有了直观的感受，讨论时也表现得非常积极。我注意到，当大家看到阜新市从煤炭城市转型为生态城市的过程时，都表现出了浓厚的兴趣，这让我很高兴。学生们在讨论中提出了一些很有创意的观点，比如如何结合当地文化发展旅游产业，这些想法让我看到了他们的思考深度。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解可持续发展战略时，我发现有些学生对于“可持续发展”这个概念的理解还不够深入。我可能需要更多地结合具体的案例，让学生在实践中理解这一理念。另外，我在引导学生进行小组讨论时，可能没有给予足够的时间，导致有些小组的讨论不够深入。

教学总结方面，我觉得学生们在本节课上收获了很多。他们在知识上了解了阜新市的转型背景、措施和可持续发展战略，在技能上提高了分析问题和解决问题的能力，在情感态度上增强了环保意识和区域责任感。

总的来说，这节课让我感到既兴奋又有所收获。兴奋的是，学生们学到了新的知识，有所进步；有所收获的是，我作为教师，也在教学过程中得到了提升。我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学会越来越有效。教学评价1.课堂评价

-提问环节：在课堂讲解过程中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，询问学生对阜新市转型发展原因的理解，或者讨论可持续发展战略在不同案例中的应用。通过观察学生的回答，我能够及时了解他们的理解深度和思维逻辑。

-观察学生参与度：我会注意学生在课堂上的参与情况，包括他们的提问、发言和小组讨论的表现。例如，我会在小组讨论时观察学生是否能够积极贡献自己的观点，以及他们是否能够有效倾听和尊重同伴的意见。

-测试与评估：为了更全面地评价学生的学习情况，我会在课程结束时进行小测验。测试将涵盖课堂讲解的内容和案例分析的要点，以此来评估学生对知识的掌握和应用能力。

2.作业评价

-批改作业：我会认真批改学生的课后作业，包括短文、报告或项目设计。在批改过程中，我会关注学生的分析能力、解决问题的能力和创意思考。

-点评与反馈：在作业反馈中，我会给出具体的评价和改进建议。例如，如果学生在分析案例时缺乏深度，我会指出具体的不足并提供改进方向。同时，我也会表扬学生的亮点，鼓励他们继续保持和提升。

-及时反馈：我会在作业批改后及时将评价和反馈给学生，确保他们能够及时了解自己的学习进度和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

-作业展示：我会鼓励学生展示他们的作业，无论是通过口头报告还是小组展示，这样可以让其他学生从中学习，同时也为学生提供了一个展示自己成果的平台。课后作业1.案例分析题：

题目：分析阜新市在转型过程中如何实现产业结构的调整，并讨论其成效。

答案：阜新市通过以下措施实现产业结构调整：

-逐步减少对煤炭产业的依赖，推动煤炭产业向深加工和清洁能源方向发展。

-发展新兴产业，如新能源、新材料、生物医药等，以替代传统产业。

-加强与周边城市的产业合作，形成产业链条，提高产业竞争力。

成效：产业结构调整使阜新市经济多元化，提高了抵御市场风险的能力，促进了经济增长。

2.讨论题：

题目：结合阜新市的转型经验，谈谈如何推动我国其他资源型城市的可持续发展。

答案：推动资源型城市的可持续发展，可以借鉴阜新市的经验，包括：

-制定合理的产业规划，引导资源型城市向多元化、高端化方向发展。

-加强环境保护和生态修复，实现经济发展与环境保护的协调。

-提高资源利用效率，推广循环经济发展模式。

-加强人才培养和科技创新，提升城市核心竞争力。

3.撰写报告题：

题目：撰写一份关于阜新市可持续发展战略的报告，包括现状、挑战和对策。

答案：报告内容应包括以下部分：

-现状：介绍阜新市在可持续发展方面的现状，如环境保护、经济发展、社会进步等。

-挑战：分析阜新市在可持续发展过程中面临的挑战，如产业结构调整、环境保护、社会稳定等。

-对策：提出推动阜新市可持续发展的对策，如加强政策引导、加大科技创新投入、提高公众参与度等。

4.角色扮演题：

题目：模拟一场关于阜新市转型发展的新闻发布会，让学生扮演不同角色，如政府官员、企业代表、环保专家等，讨论转型过程中的关键问题。

答案：角色扮演活动旨在让学生从不同角度思考问题，以下是可能的讨论内容：

-政府官员：阐述政府在转型发展中的角色