Unit 1 Making friends Part B How can we be a good friend（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend。本节课主要围绕如何成为好朋友展开，内容包括介绍如何关心他人、分享、倾听和帮助朋友等。通过本节课的学习，学生能够掌握如何与朋友相处，提高人际交往能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习如何成为好朋友，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识，同时培养合作、倾听和同理心等思维品质，为未来的社会交往打下良好基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习还处于初级阶段，他们已经掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型结构。在之前的学习中，他们可能已经接触过关于自我介绍、家庭成员、喜好等话题的词汇和句型。然而，对于如何建立和维护友谊的相关词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与人交往和合作的话题有一定的兴趣。他们的学习能力和记忆力较强，能够较快地记住新的词汇和句型。学习风格上，多数学生喜欢通过互动和游戏来学习，同时也需要适当的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“Makingfriends”这一主题中，学生可能面临以下困难和挑战：

-对如何用英语表达关心他人、分享、倾听和帮助朋友等行为感到困难；

-在小组活动中，学生可能不太擅长与人沟通和合作；

-部分学生可能因为害羞或语言表达能力的限制而不敢参与讨论和互动。因此，教师需要设计适合学生水平的活动，同时鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解如何成为好朋友的基本原则，帮助学生理解友谊的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，提高口语表达能力和合作能力。

3.情景模拟法：设置真实或模拟的情景，让学生通过角色扮演来练习如何成为好朋友。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示不同情境下的友谊行为，增强直观感受。

2.互动游戏：设计英语游戏，如“Simonsays”或“Memorygame”，让学生在游戏中学习友谊相关的词汇和表达。

3.课后作业：布置相关主题的写作或绘画作业，巩固所学知识，提高学生的创造性思维。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道友谊是什么吗？你们有最好的朋友吗？他们有什么特点？”

2.展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友之间玩耍、分享快乐的时刻，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

3.简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如信任、尊重、支持等。

2.详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如友谊的建立、维护和结束等阶段。

3.通过实例或案例，如学生之间的友谊故事，让学生更好地理解友谊的实际应用或作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的友谊案例进行分析，如互相帮助、共同成长的故事。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊的价值观解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何成为好朋友”或“如何处理友谊中的冲突”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的价值观。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的原则。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》节选：通过阅读《小王子》中关于友谊的章节，学生可以了解不同文化背景下对友谊的理解和表达。

-《友谊的魔力》短文：这篇文章讲述了友谊对个人成长和社会关系的重要性，适合三年级学生阅读。

-《朋友的重要性》小册子：这是一本专门为儿童设计的关于友谊的小册子，内容涵盖了友谊的定义、维护友谊的方法等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：让学生在家庭中与父母或兄弟姐妹一起讨论他们最好的朋友是谁，以及为什么他们喜欢这位朋友。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校中模拟不同的友谊场景，如分享玩具、帮助朋友解决问题等，以加深对友谊行为的理解。

-友谊调查：让学生调查他们的朋友喜欢什么活动，了解他们的兴趣和爱好，这有助于学生发现共同点，促进友谊的建立。

-友谊日记：引导学生记录下他们与朋友相处的快乐时光，以及他们如何帮助朋友，这有助于学生反思和总结友谊的价值。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、照顾孤儿等，通过实际行动体验友谊的力量和意义。

3.结合教材内容，提供全面的知识点：

-友谊的定义和特征：探讨友谊的本质，如相互尊重、信任、支持和忠诚等。

-友谊的建立和维护：学习如何主动结识新朋友，如何通过共同兴趣和活动来加深友谊。

-友谊中的冲突解决：讨论在友谊中可能遇到的冲突，以及如何通过沟通和妥协来解决问题。

-友谊与成长：理解友谊对个人成长和社会发展的重要性，以及如何通过友谊获得情感支持和智慧启迪。

-友谊与社会责任：探讨友谊在促进社会和谐、减少孤独感方面的作用，以及作为社会成员的友谊责任。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义：互相尊重、信任、支持和忠诚。

-友谊的建立：共同兴趣、活动、分享和倾听。

-友谊的维护：关心他人、帮助朋友、解决冲突。

②关键词汇：

-Respect尊重

-Trust信任

-Support支持

-Loyalty忠诚

-Share分享

-Listen倾听

-Care关心

-Help帮助

-Conflict冲突

-Resolve解决

③重点句子：

-"Agoodfriendissomeonewholistenstoyouandsupportsyou."

-"Wecanbegoodfriendsbysharingourtoysandhelpingeachother."

-"It'simportanttocareforourfriendsandhelpthemwhentheyaresadorupset."典型例题讲解1.例题：

-题目：MybestfriendisLiMing.Heisverykind.Healwayshelpsmewithmyhomework.

-解答：Thissentencedescribesthecharacteristicsofagoodfriend.ItmentionsthatLiMingiskindandhelpswithhomework,whichareimportantqualitiesofagoodfriend.

2.例题：

-题目：Whatdoyouliketodowithyourfriends?

-解答：Thisquestionasksabouttheactivitiesthatstudentsenjoydoingwiththeirfriends.Possibleanswerscouldincludeplayinggames,drawing,readingbooks,orgoingtothepark.

3.例题：

-题目：Howcanwebeagoodfriend?

-解答：Thisquestionencouragesstudentstothinkabouttheactionsthatmakeagoodfriend.Possibleanswersmightincludebeingkind,listening,sharing,andhelpingothers.

4.例题：

-题目：Completethesentence:"Agoodfriendissomeonewho..."

-解答：Thistaskrequiresstudentstocompleteasentenceaboutwhatmakesagoodfriend.Answerscouldinclude"listenstome,""shareswithme,""helpsmewhenIamsad,"or"supportsmeinmydreams."

5.例题：

-题目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence:"Myfriendisalways______whenIneedhelp."

-选项：a)happyb)kindc)sadd)tired

-解答：Thecorrectanswerisb)kind.Thesentenceshouldconveythatthefriendishelpfulandsupportive,whichisacharacteristicofagoodfriend.

6.例题：

-题目：Writeashortparagraphaboutyourbestfriendandwhytheyareagoodfriend.

-解答：Thistaskrequiresstudentstowriteaparagraphthatincludesdetailsabouttheirbestfriendandspecificexamplesofwhytheyareagoodfriend.Theparagraphshouldbepersonalandreflective,allowingstudentstoexpresstheirfeelingsandobservationsabouttheirfriendships.

7.例题：

-题目：Drawapictureofafriendshipactivityyouenjoywithyourfriends.

-解答：Thisisacreativetaskthatallowsstudentstovisuallyrepresentafriendshipactivitytheyenjoy.Itcouldbeagame,ameal,atriptothepark,oranyotheractivitythatstrengthenstheirbondwithafriend.

8.例题：

-题目：Discusswithapartner:Whatisthemostimportantqualityinafriend?

-解答：Thisisadiscussion-basedtaskthatencouragesstudentstothinkcriticallyaboutfriendship.Partnersshouldexchangeideasandreasonsforwhattheybelieveisthemostimportantqualityinafriend,fosteringcommunicationskillsandcollaborativethinking.教学反思与改进各位同仁，今天我想分享一下我在本节课后的教学反思和改进计划。教学是一个持续的过程，每次课后我