2025年小学英语毕业考试模拟卷（英语综合实践）跨文化交际案例分析

2025年小学英语毕业考试模拟卷（英语综合实践）跨文化交际案例分析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择要求：仔细阅读每个句子，选择最合适的选项填空，每小题只有一个正确答案，共20小题，计20分。1.Mr.BrownofteninviteshisChinesefriendtodinner,buthealways()thefoodbecausehethinksit'stoospicy.A.doesn'tlikeB.isn'tinterestedinC.avoidsD.doesn'tenjoy2.MysisterislearningJapanese,sosheoftentalkswithJapanesepeopleonlinetopracticeherlanguageskills.Thisisagoodwayto()hernewlanguage.A.improveB.speakC.learnD.understand3.WhenIvisitedmycousininCanada,hetookmetoahockeygame.Itwasveryexciting!Hockeyisapopularsportin().A.AmericaB.AustraliaC.CanadaD.England4.Insomecountries,peoplegiveredflowerstoshowloveorromance,butinChina,redflowersoften()goodluckorhappiness.A.meanB.representC.symbolizeD.standfor5.DuringtheSpringFestival,Chinesefamiliesusuallyhaveabigmealtogether.IntheUK,familiesoftenhaveabigmealon()tocelebrateChristmas.A.ChristmasDayB.NewYear'sDayC.EasterDayD.ThanksgivingDay6.Myfriendlikestolistentoclassicalmusic,butIpreferpopmusic.Wehavedifferent()inmusic.A.tastesB.interestsC.hobbiesD.preferences7.WhenIwasinJapan,Isawalotofpeoplewearingtraditionalclothescalled"kimono".It'sapartofJapan's().A.cultureB.traditionC.customD.history8.Insomecountries,peopleshakehandswhentheymeet,butinThailand,peopleoften()theirhandsandbowtheirheadstoshowrespect.A.touchB.holdC.waveD.greet9.MyteachertoldusthatinBrazil,thefestivalcalled"Carnival"isfamousforitscolorfulclothesandmusic.It'sabig()foreveryone.A.partyB.celebrationC.festivalD.event10.WhenIvisitanewcountry,Iliketotrythelocalfood.InIndia,peopleofteneatwiththeir()insteadofusingforksorspoons.A.handsB.fingersC.chopsticksD.knives11.MyauntisfromItaly,andshemakesthebestpizza.InItaly,pizzaisatraditional().A.foodB.dishC.mealD.recipe12.Insomecultures,it'spolitetotakeoffyourshoeswhenyouentersomeone'shome.InJapan,peopleoften()theirshoesbeforeenteringahouse.A.leaveB.takeoffC.putonD.wear13.MyfriendisfromIndia,andhelovestoplaycricket.Cricketisapopularsportin().A.IndiaB.AustraliaC.EnglandD.Canada14.Insomecountries,peoplegivechocolatestoshowlove,butinJapan,peopleoftengive()toshowappreciation.A.flowersB.chocolatesC.giftsD.cards15.MybrotherislearningGerman,soheoftenreadsGermanbooksandwatchesGermanmovies.Thisisagoodwayto()thelanguage.A.practiceB.learnC.improveD.speak16.WhenIwasinMexico,Isawalotofpeoplewearingsombreros.It'satraditionalhatinMexico.It'spartofMexico's().A.cultureB.traditionC.customD.history17.Insomecountries,peoplecelebrateEasterwithchocolateeggs,butintheUK,peopleoftenhaveanEaster()withtheirfamilies.A.mealB.partyC.breakfastD.lunch18.Myfriendlikestoplaytheguitar,butIprefertoplaythepiano.Wehavedifferent()inmusic.A.tastesB.interestsC.hobbiesD.preferences19.WhenIvisitmygrandparentsinChina,wealwayshaveabigdinnertogether.InChina,familymealsarevery().A.importantB.specialC.funD.happy20.Insomecountries,peoplewearsuitstoformalevents,butinIndia,peopleoftenwear()toweddingsandotherspecialoccasions.A.suitsB.sarisC.dressesD.clothes二、完形填空要求：阅读下面的短文，根据短文内容填写合适的单词，每空只填一词，共10小题，计10分。Lastyear,myfamilywentonatriptoJapan.Itwasawonderfulexperience!WhenwearrivedinTokyo,weweresurprisedbythebigbuildingsandthebusystreets.Wesawmanypeoplewearing(21).Intheevening,wewenttoatraditionalJapaneserestaurantandtriedsushiforthe(22).Thesushiwasdelicious,butitwasalittle(23)formebecauseIhadnevereatenitbefore.Thenextday,wevisitedatemple.Thetemplewasvery(24)andbeautiful.WelearnedthattemplesareimportantinJapaneseculturebecausetheyareplaceswherepeopleprayand(25).Wealsosawmany(26)inthetemple.Intheafternoon,wewenttoaparkandwatchedpeoplepracticingmartialarts.Itwasvery(27)toseethemmoveso(28).Thatnight,wewenttoatraditionalJapanesefestival.Thereweremany(29)andlightseverywhere.Wetriedonakimonoandtookmany(30).OurtriptoJapanwasunforgettablebecausewelearnedsomuchaboutJapanesecultureandmademanynewmemories.三、阅读理解要求：仔细阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题，每小题只有一个正确答案，共15小题，计30分。Lastweek,Iwenttoaculturalexchangeeventatmyschool.Therewerestudentsfrommanydifferentcountries,andtheyshowedushowtodothingsintheircultures.First,agirlfromBraziltaughtushowtodancesamba.Itwasveryfun,butalsoveryhard!ShesaidthatsambaisanimportantpartofBrazilianculture,especiallyduringCarnival.Next,aboyfromIndiashowedushowtomakearangoli.Arangoliisacolorfulpatternmadeonthegroundwithriceorflowerpetals.It'susuallymadeduringfestivalslikeDiwalitowelcomeguestsandshowrespect.Itwasverybeautiful,butittookalotoftimeandpatiencetomake.Then,agirlfromJapantaughtushowtomakesushi.ShesaidthatsushiisatraditionalJapanesefood,andit'sverypopularallovertheworld.Sheshowedushowtomakeasimpletypeofsushicalled"nigiri,"whichisricetoppedwithfish.Finally,aboyfromFrancetaughtusaFrenchsong.Thesongwasaboutlove,andeveryonesangalong.Itwasnicetoheardifferentlanguagesandlearnaboutdifferentcultures.Ilearnedthatculturesareverydifferent,buttheyarealsoveryinteresting.Ihadagreattimeattheevent,andIcan'twaittolearnmoreaboutothercultures.1.Wheredidtheculturalexchangeeventhappen?A.AtaparkB.AtaschoolC.AtamuseumD.Atarestaurant2.Whotaughtthestudentshowtodancesamba?A.AboyfromIndiaB.AgirlfromBrazilC.AboyfromFranceD.AgirlfromJapan3.Whatisarangoli?A.AtypeofsushiB.AcolorfulpatternmadeonthegroundC.AtraditionalBraziliandanceD.AFrenchsong4.Whatisnigiri?A.AtypeofFrenchfoodB.AtraditionalJapanesesongC.RicetoppedwithfishD.Acolorfulpatternmadeontheground5.WhichcountrywasrepresentedbytheboywhotaughtaFrenchsong?A.BrazilB.IndiaC.JapanD.France6.Whatdidthestudentslearnfromtheculturalexchangeevent?A.HowtomakesushiB.HowtodancesambaC.AboutdifferentculturesD.Howtomakearangoli7.WhyissambaanimportantpartofBrazilianculture?A.It'sveryfunB.It'sveryhardC.It'sdoneduringCarnivalD.It'spopularallovertheworld8.Whatisthepurposeofmakingarangoli?A.TowelcomeguestsB.ToshowrespectC.TocelebrateloveD.Tomakesushi9.WhatdidthegirlfromJapanteachthestudents?A.HowtomakearangoliB.HowtodancesambaC.HowtomakesushiD.AFrenchsong10.WhatwasthesongaboutthattheboyfromFrancetaught?A.AboutfoodB.AboutloveC.AboutdanceD.Aboutculture11.Howdidthestudentsfeelabouttheevent?A.BoredB.ConfusedC.GreatD.Sad12.Whatisonethingthatmakesculturesdifferent?A.FoodB.LanguageC.DanceD.Alloftheabove13.WhatdidthestudentslearnaboutJapaneseculture?A.ThatsushiisatraditionalfoodB.ThattheyshouldvisitJapanC.ThattheyshouldlearnJapaneseD.Thattheyshouldmakerangoli14.WhatdidthestudentslearnaboutBrazilianculture?A.ThatCarnivalisanimportantfestivalB.ThatsambaisafundanceC.ThattheyshouldvisitBrazilD.ThattheyshouldlearnPortuguese15.Whatisthemainideaofthepassage?A.ToteachstudentshowtodanceB.ToteachstudentshowtomakefoodC.ToteachstudentsaboutdifferentculturesD.ToteachstudentsaFrenchsong四、书面表达要求：根据提示写一篇短文，不少于5句话，共1小题，计10分。提示：假设你是一名小学生，写一篇短文描述一次你参加的跨文化交际活动，可以写活动的地点、时间、内容、感受等。五、情景对话要求：根据情景，选择合适的选项完成对话，每小题只有一个正确答案，共10小题，计10分。1.A:Hello,mynameisTom.What'syourname?B:Mynameis(31).A:Whereareyoufrom?B:I'mfrom(32).A:That'sgreat!Whatdoyouliketodoinyourfreetime?B:Iliketo(33).A:Metoo!Doyouliketoplaysoccer?B:Yes,Ido.Iplaysoccerwithmyfriendsevery(34).A:Thatsoundsfun.What'syourfavoritefood?B:Myfavoritefoodis(35).B:Thankyoufortalkingtome,Tom!2.A:Hi,I'mLisa.Canyouhelpmewithmyhomework?B:Sure,I'dbehappytohelp.What(36)doyouneedhelpwith?A:Idon'tunderstandthisquestion.Itsays,"WhatisthecapitalcityofJapan?"B:ThecapitalcityofJapanis(37).A:Oh,Isee.Thankyou!B:You'rewelcome.Doyouhaveanyotherquestions?A:Yes,canyoutellmewhatthepopulationofJapanis?B:I'mnotsure,butIcan(38).Letmecheckmynotes.A:That'sokay.Thankyouanyway.B:Noproblem.DoyouwanttoknowanythingelseaboutJapan?A:Yes,whatisthecurrencyofJapan?B:ThecurrencyofJapanisthe(39).A:Great,thankyouforyourhelp!31.A.TomB.LisaC.JackD.Mary32.A.AmericaB.CanadaC.ChinaD.Japan33.A.readbooksB.playsoccerC.swimD.dance34.A.dayB.weekC.monthD.year35.A.pizzaB.sushiC.noodlesD.hamburgers36.A.subjectB.bookC.teacherD.friend37.A.TokyoB.BeijingC.LondonD.Sydney38.A.lookitupB.askyourmomC.gotothelibraryD.callyourdad39.A.dollarB.yenC.euroD.pound本次试卷答案如下一、单项选择答案及解析1.C分析思路：根据句意“布朗先生经常邀请他的中国朋友吃饭，但他总是避开食物，因为他觉得太辣了”，avoid在这里的意思是“避开，回避”，符合句意。doesn'tlike“不喜欢”，isn'tinterestedin“不感兴趣”，doesn'tenjoy“不喜欢”，都不如avoids更贴切地表达“避开食物”这个动作。2.A分析思路：根据句意“我的姐姐在学习日语，所以她经常在网上和日本人交谈来练习她的语言技能。这是提高她新语言的一个好方法”，improve“提高”在这里最符合句意，表示通过和日本人交流来提高日语水平。speak“说话”，learn“学习”，understand“理解”，都不如improve更能表达“提高”这个概念。3.C分析思路：根据句意“当我访问我住在加拿大的表弟时，他带我去看了冰球比赛。那非常刺激！冰球在加拿大很受欢迎”，Canada“加拿大”是唯一一个以冰球为popularsport的国家。America“美国”，Australia“澳大利亚”，England“英格兰”，都不符合句意。4.C分析思路：根据句意“在一些国家，人们送红玫瑰表示爱或浪漫，但在中国，红玫瑰通常象征着好运或幸福”，symbolize“象征”在这里最符合句意，表示红玫瑰在中国代表好运和幸福。mean“意味着”，represent“代表”，standfor“代表”，都不如symbolize更能表达“象征”的含义。5.A分析思路：根据句意“在春节期间，中国家庭通常一起吃大餐。在英国，家人通常在圣诞节那天吃大餐来庆祝”，ChristmasDay“圣诞节”是英国庆祝的节日，符合句意。NewYear'sDay“新年”，EasterDay“复活节”，ThanksgivingDay“感恩节”，都不符合句意。6.A分析思路：根据句意“我的朋友喜欢听古典音乐，但我更喜欢流行音乐。我们在音乐上品味不同”，tastes“品味”在这里最符合句意，表示对音乐的喜好不同。interests“兴趣”，hobbies“爱好”，preferences“偏好”，都不如tastes更能表达“品味”这个概念。7.A分析思路：根据句意“当我去日本时，我看到了很多人穿着叫做‘和服’的传统服装。它是日本文化的一部分”，culture“文化”在这里最符合句意，表示和服是日本文化的一部分。tradition“传统”，custom“习俗”，history“历史”，都不如culture更能表达“文化”的含义。8.D分析思路：根据句意“在一些国家，人们见面时握手，但在泰国，人们经常互相问候，点头以表示尊重”，greet“问候”在这里最符合句意，表示泰国的问候方式是互相问候和点头。touch“触摸”，hold“持有”，wave“挥手”，都不如greet更能表达“问候”的含义。9.B分析思路：根据句意“我的老师告诉我们，在巴西，名为‘狂欢节’的节日以其鲜艳的衣服和音乐而闻名。这是一个盛大的庆祝活动”，celebration“庆祝活动”在这里最符合句意，表示狂欢节是一个盛大的庆祝活动。party“派对”，festival“节日”，event“事件”，都不如celebration更能表达“庆祝活动”的含义。10.A分析思路：根据句意“当我访问一个新国家时，我喜欢尝试当地的食物。在印度，人们经常用他们的手吃饭，而不是用叉子或勺子”，hands“手”在这里最符合句意，表示印度人用手吃饭。fingers“手指”，chopsticks“筷子”，knives“刀”，都不如hands更能表达“手”的含义。11.B分析思路：根据句意“我的阿姨来自意大利，她做的比萨最好。在意大利，比萨是一种传统菜肴”，dish“菜肴”在这里最符合句意，表示比萨是一种传统菜肴。food“食物”，meal“餐”，recipe“食谱”，都不如dish更能表达“菜肴”的含义。12.B分析思路：根据句意“在一些文化中，当你进入别人家时脱鞋是礼貌的。在日本，人们进入房子前脱鞋”，takeoff“脱掉”在这里最符合句意，表示脱鞋这个动作。leave“离开”，puton“穿上”，wear“穿着”，都不如takeoff更能表达“脱掉”的含义。13.A分析思路：根据句意“我的朋友来自印度，他喜欢踢板球。板球在印度是一个流行的运动”，India“印度”是唯一一个板球为popularsport的国家。Australia“澳大利亚”，England“英格兰”，Canada“加拿大”，都不符合句意。14.A分析思路：根据句意“在一些国家，人们送巧克力表示爱，但在日本，人们经常送花表示感谢”，flowers“花”在这里最符合句意，表示日本人用花表示感谢。chocolates“巧克力”，gifts“礼物”，cards“卡片”，都不如flowers更能表达“花”的含义。15.A分析思路：根据句意“我的哥哥在学习德语，所以他经常读德语书和看德语电影。这是练习新语言的一个好方法”，practice“练习”在这里最符合句意，表示通过读书和看电影来练习德语。learn“学习”，improve“提高”，speak“说话”，都不如practice更能表达“练习”的含义。16.A分析思路：根据句意“当我去墨西哥时，我看到了很多人戴着宽边帽。它是一种墨西哥的传统帽子。它是墨西哥文化的一部分”，culture“文化”在这里最符合句意，表示宽边帽是墨西哥文化的一部分。tradition“传统”，custom“习俗”，history“历史”，都不如culture更能表达“文化”的含义。17.A分析思路：根据句意“在一些国家，人们用巧克力蛋庆祝复活节，但在英国，人们通常和家人一起吃复活节大餐”，meal“餐”在这里最符合句意，表示英国人庆祝复活节的方式是吃大餐。party“派对”，breakfast“早餐”，lunch“午餐”，都不如meal更能表达“餐”的含义。18.A分析思路：根据句意“我的朋友喜欢弹吉他，但我更喜欢弹钢琴。我们在音乐上品味不同”，tastes“品味”在这里最符合句意，表示对音乐的喜好不同。interests“兴趣”，hobbies“爱好”，preferences“偏好”，都不如tastes更能表达“品味”这个概念。19.A分析思路：根据句意“当我去我住在中国的祖父母家时，我们总是一起吃大餐。在中国，家庭餐非常重要”，important“重要的”在这里最符合句意，表示家庭餐在中国很重要。special“特别的”，fun“有趣的”，happy“快乐的”，都不如important更能表达“重要的”的含义。20.B分析思路：根据句意“在一些国家，人们穿着西装参加正式活动，但在印度，人们经常穿着纱丽参加婚礼和其他特殊场合”，saris“纱丽”在这里最符合句意，表示印度人在特殊场合穿纱丽。suits“西装”，dresses“连衣裙”，clothes“衣服”，都不如saris更能表达“纱丽”的含义。二、完形填空答案及解析21.kimonos分析思路：根据句意“当我们到达东京时，我们惊讶于高大的建筑物和繁忙的街道。我们看到了很多人穿着传统服装”，kimono“和服”是日本的传统服装，符合句意。22.first分析思路：根据句意“在晚上，我们去了一个传统的日本餐厅，第一次尝试寿司”，first“第一次”在这里最符合句意，表示第一次尝试寿司。23.difficult分析思路：根据句意“寿司很好吃，但对于我来说有点难，因为我以前从来没有吃过它”，difficult“困难的”在这里最符合句意，表示寿司对我来说有点难。24.beautiful分析思路：根据句意“第二天，我们参观了一个寺庙。寺庙非常庄严和美丽”，beautiful“美丽的”在这里最符合句意，表示寺庙很美丽。25.pray分析思路：根据句意“寺庙很重要，因为它是人们祈祷和______的地方”，pray“祈祷”在这里最符合句意，表示人们去寺庙祈祷。26.lanterns分析思路：根据句意“我们还在寺庙里看到了很多______”，lanterns“灯笼”在这里最符合句意，表示寺庙里有很多灯笼。27.amazing分析思路：根据句意“下午，我们去了公园，看着人们练习武术。看到他们移动得那么______，太神奇了”，amazing“惊人的”在这里最符合句意，表示看到人们练习武术很神奇。28.quickly分析思路：根据句意“看到他们移动得那么______”，quickly“快速地”在这里最符合句意，表示人们移动得很快。29.lanterns分析思路：根据句意“那天晚上，我们去了传统的日本节日。到处都是______和灯光”，lanterns“灯笼”在这里最符合句意，表示节日里到处都是灯笼。30.pictures分析思路：根据句意“我们穿上和服并拍了______”，pictures“照片”在这里最符合句意，表示我们拍了很多照片。三、阅读理解答案及解析1.B分析思路：根据短文第一句“Lastweek,Iwenttoaculturalexchangeeventatmyschool.”，可以知道活动发生在学校。atapark“在公园”，ataschool“在学校”，atamuseum“在博物馆”，atarestaurant“在餐厅”，只有B符合短文内容。2.B分析思路：根据短文第二段第一句“AgirlfromBraziltaughtushowtodancesamba.”，可以知道是来自巴西的女孩教了samba舞蹈。AboyfromIndia“来自印度的男孩”，agirlfromBrazil“来自巴西的女孩”，aboyfromFrance“来自法国的男孩”，agirlfromJapan“来自日本的女孩”，只有B符合短文内容。3.B分析思路：根据短文第三段第一句“Insomecountries,peoplegiveredflowerstoshowloveorromance,butinChina,redflowersoftenrepresentgoodluckorhappiness.”，可以知道rangoli是“在地面用米或花瓣做的彩色图案”。Atypeofsushi“一种寿司”，acolorfulpatternmadeontheground“在地面做的彩色图案”，atraditionalBraziliandance“传统的巴西舞蹈”，aFrenchsong“法国歌曲”，只有B符合短文内容。4.C分析思路：根据短文第四段第二句“Sheshowedushowtomakeasimpletypeofsushicalled'nigiri,'whichisricetoppedwithfish.”，可以知道nigiri是“鱼在饭上”。AtypeofFrenchfood“一种法国食物”，atraditionalJapanesesong“传统的日本歌曲”，ricetoppedwithfish“鱼在饭上”，acolorfulpatternmadeontheground“在地面做的彩色图案”，只有C符合短文内容。5.D分析思路：根据短文第五段第一句“Finally,aboyfromFrancetaughtusaFrenchsong.”，可以知道教法国歌曲的是来自法国的男孩。AboyfromIndia“来自印度的男孩”，agirlfromBrazil“来自巴西的女孩”，aboyfromFrance“来自法国的男孩”，agirlfromJapan“来自日本的女孩”，只有D符合短文内容。6.C分析思路：根据短文最后一句“Ilearnedthatculturesareverydifferent,buttheyarealsoveryinteresting.”，可以知道学生们从活动中学到了“关于不同的文化”。Ahowtomakesushi“如何做寿司”，Bhowtodancesamba“如何跳samba舞”，Caboutdifferentcultures“关于不同的文化”，Dhowtomakearangoli“如何做一个rangoli”，只有C符合短文内容。7.C分析思路：根据短文第二段第三句“ShesaidthatsambaisanimportantpartofBrazilianculture,especiallyduringCarnival.”，可以知道samba在巴西文化中很重要，尤其是在狂欢节期间。AIt'sveryfun“它很有趣”，BIt'sveryhard“它很难”，CIt'sdoneduringCarnival“它在狂欢节期间进行”，DIt'spopularallovertheworld“它在全球都很流行”，只有C符合短文内容。8.A分析思路：根据短文第三段第三句“It'susuallymadeduringfestivalslikeDiwalitowelcomeguestsandshowrespect.”，可以知道makingarangoli的目的是“欢迎客人”。ATowelcomeguests“欢迎客人”，BToshowrespect“表示尊重”，CTocelebratelove“庆祝爱情”，DTomakesushi“做寿司”，只有A符合短文内容。9.C分析思路：根据短文第四段第一句“Myfriendlikestolistentoclassicalmusic,butIprefertoplaythepiano.Wehavedifferenttastesinmusic.”，可以知道来自日本的女孩教了如何做寿司。Ahowtomakearangoli“如何做一个rangoli”，Bhowtodancesamba“如何跳samba舞”，Chowtomakesushi“如何做寿司”，DAFrenchsong“一首法国歌曲”，只有C符合短文内容。10.B分析思路：根据短文第五段最后一句“Thesongwasaboutlove,andeveryonesangalong.”，可以知道那首歌是关于“爱”的。AAboutfood“关于食物”，BAboutlove“关于爱”，CAboutdance“关于舞蹈”，DAboutculture“关于文化”，只有B符合短文内容。11.C分析思路：根据短文最后一句“Ihadagreattimeattheevent,andIcan'twaittolearnmoreaboutothercultures.”，可以知道学生们对活动感觉“很好”。ABored“无聊的”，BConfused“困惑的”，CGreat“很好的”，DSad“悲伤的”，只有C符合短文内容。12.D分析思路：根据短文内容，不同的文化在食物、语言、舞蹈等方面都有差异，可以推断出“文化差异体现在各个方面”。AFood“食物”，BLanguage“语言”，CDance“舞蹈”，DAlloftheabove“以上所有”，只有D符合短文内容。13.A分析思路：根据短文第四段第一句“Myfriendlikestolistentoclassicalmusic,butIprefertoplaythepiano.Wehavedifferenttastesinmusic.”，可以知道学生们学到了“寿司是日本的传统食物”。AThatsushiisatraditionalfood“寿司是一种传统食物”，BThattheyshouldvisitJapan“他们应该去日本”，CThattheyshouldlearnJapanese“他们应该学习日语”，DThattheyshouldmakerangoli“他们应该做一个rangoli”，只有A符合短文内容。14.A分析思路：根据短文第二段第三句“ShesaidthatsambaisanimportantpartofBrazilianculture,especiallyduringCarnival.”，可以知道学生们学到了“狂欢节是一个重要的节日”。AThatCarnivalisanimportantfestival“狂欢节是一个重要的节日”，BThatsambaisafundance“samba是一种有趣的舞蹈”，CThattheyshouldvisitBrazil“他们应该去巴西”，DThattheyshouldlearnPortuguese“他们应该学习葡萄牙语”，只有A符合短文内容。15.C分析思路：根据短文最后一句“Ilearnedthatculturesareverydifferent,buttheyarealsoveryinteresting.”，可以知道文章的主要意思是“关于不同的文化”。AToteachstudentshowtodance“教学生如何跳舞”，BToteachstudentshowtomakefood“教学生如何做食物”，CToteachstudentsaboutdifferentcultures“教学生关于不同的文化”，DToteachstudentsaFrenchsong“教学生一首法国歌曲”，只有C符合短文内容。四、书面表达答案及解析假设你是一名小学生，写一篇短文描述一次你参加的跨文化交际活动，可以写活动的地点、时间、内容、感受等。Ihadagreattimeataculturalexchangeeventatmyschoollastweek.Theeventtookplaceintheschoolhallanditstartedat9a.m.Therewerestudentsfrommanydifferentcountries,andtheyshowedushowtodothingsintheircultures.First,agirlfromBraziltaughtushowtodancesamba.Itwasveryfun,butalsoveryhard!Next,aboyfromIndiashowedushowtomakearangoli.Itwasverybeautiful,butittookalotoftimeandpatiencetomake.Then,agirlfromJapantaughtushowtomakesushi.Thesushiwasdelicious,butitwasalittledifficultformebecauseIhadnevereatenitbefore.Finally,aboyfromFrancetaughtusaFrenchsong.Thesongwasaboutlove,andeveryonesangalong.Ilearnedthatculturesareverydifferent,buttheyarealsoveryinteresting.Ihadagreattimeattheevent,andIcan'twa