第一节力及其描述（举一反三讲义）

第六章熟悉而陌生的力第一节力及其描述目录TOC\o"13"\h\z\u【学习目标】 1【思维导图】 2【知识梳理】 2知识点1：力是什么2知识点2：力的作用效果4知识点3：力的描述6【方法技巧】 10力的特点10【巩固训练】 10【学习目标】1.能通过实验认识力的作用是相互的2.知道力的作用效果知道力的三要素3.会画力的示意图能解释与力有关的常见现象教学重点：能通过实验，认识力的作用是相互的，知道力的三要素，会画力的示意图，知道力的作用效果；能解释与力有关的常见现象教学难点：1.知道力的作用是相互的2.能画简单的力的示意图3.通过实验探究，认识力的作用是相互的【思维导图】【知识梳理】知识点1.力是什么课堂引入：请仔细观察和分析下列各图，你能找出它们有哪些共同的地方吗？1.力的定义：力是一个物体对另一个物体的作用。符号：F单位：牛顿，简称牛，符号N。力产生的条件：至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体，有力的作用时，至少要有两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体，一个物体不能产生力的作用——力不能脱离物体而单独存在：力的作用是相互的例1关于力，下列说法中正确的是（）A．物体受到力的作用时，一定有施力物体存在B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用D．彼此接触的物体之间一定有力的作用【答案】A【详解】A．力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体，即施力物体和受力物体。当一个物体受到力的作用时，必定存在另一个物体对它施加这个力，所以一定有施力物体存在，故A正确；BC．力分为接触力和非接触力。接触力是指两个物体相互接触时产生的力，如弹力、摩擦力等；非接触力是指两个物体不相互接触也能产生的力，如重力、电磁力等。例如，苹果在树上时受到重力作用，但苹果并没有与其他物体相互接触（这里指除地球外的其他物体），所以一个物体受力时，不一定与其他物体相互接触，故BC错误；D．两个物体相互接触，但如果没有发生相互作用，就不会有力的产生。如两个并排放置在水平桌面上相互接触的正方体木块，若它们都静止且没有相对运动趋势，它们之间没有力的作用。所以彼此接触的物体之间不一定有力的作用，故D错误。故选A。变式11如图所示是足球运动员踢球时的情景，下列关于力的说法正确的是（）只有相互接触的物体才能够产生力的作用B．球被脚踢出去，说明只有球受到力的作用C．脚对球的作用力，主要改变了球的形状D．踢球时，球既是受力物体也是施力物体【答案】D【详解】A．不相互接触的物体也能够产生力的作用，故A错误；B．球被脚踢出去，脚对球施力的同时球对脚也有力的作用，故B错误；C．脚对球的作用力，主要改变了球的运动状态，故C错误；D．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。踢球时，球既是受力物体也是施力物体，故D正确；故选D。知识点2.力的作用效果1．力能改变物体的形状（形变）探究活动=1\*GB3①用手指挤压塑料瓶的瓶壁，塑料瓶发生了什么变化？=2\*GB3②用橡皮泥制作小动物，橡皮泥发生了什么变化？=3\*GB3③钓起一条大鱼时鱼竿发生了什么变化？实验现象：=1\*GB3①用手指挤压塑料瓶瓶壁，塑料瓶会变形；=2\*GB3②用橡皮泥制作小动物，能改变橡皮泥形状；=3\*GB3③钓大鱼时鱼竿会因鱼的拉力而弯曲等。实验结论：力可以使物体的形状发生改变。2．力能改变物体的运动状态在力的作用下，篮球、足球和排球的运动分别发生了什么变化？这些现象表明力能产生什么效果？力既能使物体的速度由小变大，也能使物体的速度由大变小，还能改变物体运动的方向。运动状态的内涵：物体的运动状态包括运动速度的大小和运动方向。A．甲图小岩推木箱做匀速直线运动B．乙图撑杆跳高运动员将杆压弯C．丙图小岩百米冲刺的时候D．丁图小铁球经过磁铁附近做曲线运动【答案】B【解析】A．小松推木箱做匀速直线运动，木箱的运动状态和形状都未变化，故A不符合题意；B．撑杆跳高运动员将杆压弯，杆的形状发生变化，说明力可以使物体的形状发生改变，B符合题意；C．小松百米冲刺的时候，速度大小发生变化，这是运动状态的改变，故C不符合题意；D．铁球经过磁铁附近做曲线运动，铁球的运动状态发生变化，D不符合题意，故选B。变式21足球是青少年喜爱的运动，满天星”校园足球训练营是教育部于2018年开始设立的，旨在推动校园足球的普及和发展，提高学生的足球技能和素养，培养优秀的足球后备人才。运动员在踢球过程中（）A．先有脚对球的作用力，后有球对脚的作用力 B．球对脚没有力的作用C．脚对球的作用力改变了球的运动状态 D．脚对球的作用力使脚发生形变【答案】C【解析】AB．物体间力的作用是相互的，总是同时存在，同时消失，脚对球的作用力和球对脚的作用力同时发生，运动员脚踢球的过程中，脚对球有作用力，同时球对脚也有力的作用，故AB错误；C．因为力可以改变的物体的运动状态，脚对球的作用力改变球的运动状态，故C正确；D．因为力可以改变物体的形状，使物体发生形变，所以脚对球的作用力能使球发生形变，而不是脚，故D错误。故选C。知识点3力的三要素（1）探究影响力的作用效果的因素①用大小不同、方向相同的力拉同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。②用大小相同、方向不同的力分别拉、压缩同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。③用大小相同、方向相同，但是作用点不同的力拉同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。力的三要素：力的大小、方向、作用点。（2）、力的示意图通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。有时候，还可以在力的示意图附近标注力的大小。力的示意图步骤：=1\*GB3①科学上通常用一根带箭头的线段来形象地表示力；=2\*GB3②确定受力物体，画出作用点；=3\*GB3③在线段的末端标出箭头，表示方向，并标出力的大小。例3如图所示，用扳手顺时针旋松螺丝时，施力作用于（填“A”或“B”）点较省力。这表明力的作用效果跟有关。【答案】B力的作用点【详解】[1][2]力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，扳手旋松螺丝时，作用于远点B较省力；说明力的作用效果跟力的作用点有关。变式31如图，放置在水平面上的木块受到10N水平向右的拉力F，请画出拉力F的示意图。【答案】见解析。【详解】拉力的方向是水平向右的，作用点在A点，过A点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，力的大小为10N，如图所示：变式32如图所示，小樱用F=260N的力竖直向上提起水壶，请你作出力F的示意图。【答案】【详解】小樱对水壶的拉力方向竖直向上，大小为260N，作用点在水壶和手的接触点，故作图如下：【方法技巧】方法技巧：力的特点①力的产生不能脱离物体，当发生力的作用时，总有两个物体存在，一个是施力物体,另一个是受力物体。施力物体相对于另一个物体来说，也是受力物体。②相互接触的物体不一定发生力的作用(如两正方体木块并排放在水平桌面上，两木块虽然接触,但它们之间没有发生相互作用)，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用(如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉)。【巩固训练】1．如图所示的科学家中，其名字被命名为“力”的单位的是（）A．牛顿 B．爱因斯坦C．伽利略 D．哥白尼【答案】A【详解】力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。为了纪念牛顿在物理学上的突出贡献，以他的名字命名了力的单位，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。2．下列现象中，表示“力能使物体的运动状态发生改变”的是（

）A．运动员将弓拉弯 B．运动员将垒球抛出C．风将小树吹弯 D．将橡皮泥捏成不同形状【答案】B【详解】A.弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意；B.运动员将垒球抛出，垒球由静止变为运动，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意；C.风将小树吹弯，是其形状发生变化，故C不符合题意；D.把橡皮泥捏成不同造型，是其形状发生变化，故D不符合题意。故选B。3．（2425八年级下·全国·课后作业）许多比赛项目都与“力的作用是相互的”这一知识有关，假如力的作用不是相互的，在①游泳、②跳水、③跳远、④划艇这些项目中，将无法进行的是（

）A．只有②③ B．只有①②④ C．只有③④ D．①②③④【答案】D【详解】①在游泳项目中，人对水有一个向后的力作用，同时水对人产生一个向前的反作用力，所以人才能向前游，假如“力的作用不是相互的”，水不会给人一个向前的反作用力，人就无法向前游泳，故①无法进行；②跳水运动员需要先踩踏跳板，利用跳板对人施加的向上的力而使人跳起来，假如“力的作用不是相互的”，就不会因受到跳板的反作用力跳起来，故②无法进行；③跳远运动员需要向后蹬地时，地面给运动员向前的力而使运动员向前跳，假如“力的作用不是相互的”，就无法因受到地面的反作用力跳起来，故③无法进行；④划艇需要用桨向后拨水，水给桨一个向前的力而使划艇向前运动，假如“力的作用不是相互的”，也不会因受到水的反作用力而前进，故④无法进行。因此①②③④均无法进行，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。4．在天宫课堂第三课中，航天员们演示了水球变“懒”实验，航天员用一个大注射器对水球喷出一股气流，由图可见，水球受到了力的作用，这个力的施力物体和作用效果是（）A．气流，改变水球的形状 B．注射器，改变水球的形状C．气流，改变水球的运动状态 D．注射器，改变水球的运动状态【答案】A【详解】航天员用一个大注射器对水球喷出一股气流，这时水球受到了力的作用，这个力的施力物体是气流，气流改变了水球的形状，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。5．（2425八年级下·全国·课后作业）“我劳动，我快乐!”小华在用扫把扫地时发现，用大小和方向相同的力，握在扫把的不同位置，发现扫地效果不同，如图所示。这说明影响力的作用效果的因素是（）A．力的大小 B．力的方向C．力的作用点 D．扫把运动的速度【答案】C【详解】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，用大小和方向相同的力，握在扫把的不同位置，发现扫地效果不同，表明力的作用效果与力的作用点有关。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。6．保持安全车距对于防止追尾事故至关重要。如图所示，是一辆小汽车A未保持安全车距，未能及时刹住，追尾了另一辆小汽车B，未造成人员受伤，仅造成两车不同程度损坏。对事故分析正确的是（

）A．A车对B车的撞击力使B发生了形变B．A车对B车的撞击力使A发生了形变C．两车损坏程度不同，说明A对B的力小于B对A的力D．两车损坏程度不同，说明A对B的力大于B对A的力【答案】A【详解】A．A车对B车的撞击力直接作用在B车上，这个力使B车发生了形变，即B车被撞出了凹陷或破损。故A正确；B．A车对B车的撞击力并没有直接作用在A车上，而是作用在B车上。A车之所以发生形变，是因为B车对A车产生了反作用力（即B车对A车的撞击力），故B错误；CD．物体间力的作用是相互的，A车对B车的撞击力与B车对A车的撞击力是一对作用力和反作用力，它们的大小是相等的。两车损坏程度不同，并不是因为这两个力的大小不同，而是由于两车的材质、结构、质量等因素不同，导致它们对撞击力的抵抗能力不同。故CD错误。故选A。7．（2025·贵州铜仁·模拟预测）如图为贵州“村超”足球赛场景，运动员踢球时脚感到疼，说明力的作用是。【答案】相互的【详解】运动员踢球时，脚对球施力的同时球对脚也有作用力，脚感到疼，说明力的作用是相互的。8．人推车前进时，人推车的力：施力物体是，受力物体是．【答案】人车【详解】[1][2]力是物体对物体的作用，产生力的作用时存在两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。人推车前进时，人对车有推力的作用，使车前进。所以人推车时，施力物体是人，受力物体是车。9．（2425八年级下·河南·课后作业）用球拍击球时，施力物体是，受力物体是。（均选填“球拍”或“球”）【答案】球拍球【详解】[1][2]当一个物体对另一个物体施加力时，‌前者被称为施力物体，‌后者则被称为受力物体；用球拍击球时，球拍对球施加力，施力物体是球拍，受力物体是球。10．（2425八年级下·河南·随堂练习）力的单位；（1）力的单位：力的单位是，简称，用符号表示。（2）常见力的大小：手托两枚鸡蛋的力大约是1N。【答案】牛顿牛N【详解】[1][2][3]为了纪念牛顿对力学的重要贡献，力的单位规定为牛顿，简称牛，用符号N表示。11．5月11日晚，2024年WTT沙特大满贯顺利收官，中国队成功包揽五冠。图为我国选手在击球的画面。击球时，球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的形状和，且力的大小、和，都会影响乒乓球运动的轨迹。【答案】运动状态方向作用点【详解】[1]击球时，球拍对乒乓球的力使乒乓球的形状，运动状态均发生改变。[2][3]力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系，都会影响乒乓球运动的轨迹。12．如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，施力物体是，此现象说明力的作用是，此时力的作用效果主要是改变了物体的。【答案】水相互的运动状态【详解】[1]游泳时向后划水，人向前运动，说明游泳时手和脚向后划水，手和脚给水一个向后的力，水给手和脚一个向前的力，此时水是施力物体。[2]人对水施加力的同时，也受到水的力的作用，说明力的作用是相互的。[3]人在力的作用下，运动速度发生改变，说明力改变物体的运动状态。13．（2425八年级下·河南·随堂练习）力的作用是相互的（1）一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说，物体间力的作用是。（2）物体间力的作用是相互的，因此施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。如图，桌面上放一本书，研究书本受到的支持力时，桌面是；研究桌面受到的压力时，桌面是。（3）物体间的相互作用力同时产生、同时消失，没有先后之分。（4）一对相互作用力的特点大小方向同线性作用在直线上受力物体作用在不同物体上同时性同时产生，同时消失，同时变化【答案】相互的施力物体受力物体相等相反同一【详解】（1）[1]物体间力的作用是相互的，即当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对前一个物体施加大小相等、方向相反的力，这就是相互作用力。（2）[2][3]当研究书本受到的支持力时，是桌面给书本施加了支持力，所以桌面是施力物体；当研究桌面受到的压力时，是书本给桌面施加了压力，此时桌面是受力物体。（4）相互作用力是指两个物体之间相互作用时产生的力。在物理学中，相互作用力具有一些特定的特点。[4]对于力的大小，相互作用力的大小相等。例如，当你用手推墙时，手对墙的推力和墙对手的反作用力大小是相等的。[5]力的方向，相互作用力的方向相反。比如，你向前拉桌子，桌子对你的拉力方向向后。[6]同线性方面，相互作用力作用在同一条直线上。14．（2425八年级