20世纪50年代诗歌（练习）（原卷版）-2025-2026学年九年级语文上册（统编版）

《艾青诗选》整本书阅读

第4讲：20世纪50年代作品练习

全国考题再现

一、诗歌鉴赏

1.学校的语文周马上要开始了，九年级决定排演诗歌朗诵节目，选择了《艾青诗选》中《礁石》

一诗，但小王怎么也读不好，很着急，请你结合诗歌内容和情感，教教他如何运用多种朗读手

段来朗诵这首诗。（要求：至少运用两种朗读手段，字数在150字以内）

礁石

艾青

一■个浪，一■个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开...

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

小贴士：语气、语调、语速、重音、停连都是常用的朗读手段

2.阅读诗歌，回答问题。

启明星

属于你的是

光明与黑暗交替

黑夜逃遁

白日追踪而至的时刻

群星已经退隐

你依然站在那儿

期待着太阳上升

被最初的晨光照射

投身在光明的行列

直到谁也不再看到你

一九五六年八月

伞

早晨，我问伞：

“你喜欢太阳晒，

还是喜欢雨淋？”

伞笑了，它说：

“我考虑的不是这些。”

我追问它：

“你考虑什么？”

伞说：

“我想的是——

雨天，不让大家的衣服淋湿；

晴天，我是大家头上的云。”

一九七八年

这两首诗歌的作者是中国现当代文学史上的著名诗人①（作者名），它们都可以用来

歌颂那些②的人。

3.阅读下面诗歌，完成下面小题。

启明星

艾青

属于你的是

光明与黑暗交替

黑夜逃遁

白日追踪而至的时刻

群星已经退隐

你依然站在那儿

期待着太阳上升

被最初的晨光照射

投身在光明的行列

直到谁也不再看见你

1956年8月

这首诗展现了一幅流动的画面，请你用简洁的语言将它描绘出来。

二、综合运用练习

4.请用简洁的语言概括甲乙两首诗抒发思想情感的共同之处。

（甲）

热铁烙在胸脯上，竹签子钉进每一根

指尖，（乙）

凉水灌进鼻孔，礁石

电流通过全身..艾青

人的意志呀，一■个浪，一■个浪

在地狱的毒火中熬炼。无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

铁的棍子，被打成碎末，散开……

木的杠子，它的脸上和身上

撬不开紧咬着的嘴唇。像刀砍过的一样

那是千百个战士的安全线呵！但它依然站在那里

用刺刀来切剖胸腹吧，含着微笑，看着海洋……

挖出来的也只有又热又红的心一九五四年七月二十五日

肝。

（选自《红岩》）

5.阅读艾青的《礁石》，思考下面哪个人物的形象与礁石意象最契合。

一■个浪，一■个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一■样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

毛泽东（《红星照耀中国》）尼摩船长（《海底两万里》）孙少平（《平凡的世界》）

6.请运用积累的知识，完成问题。

今天/奔走在太阳的路上/我不再垂着头/把手插在裤袋里了/嘴也不再吹那寂寞的口哨/

不看天边的流云/不彷徨在人行道。

一一节选自《向太阳》

一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开....../它的脸上

和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……

---《礁石》

啊，你/篷发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴I1的敌人

/烧毁了么？

一一节选自《雪落在中国的土地上》

⑴给加点的字注音，根据拼音写出汉字。

呻吟_______

暴II____

⑵诗句中有错别字的一个词语是"",正确写法是“

⑶20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“"和"通过这些意象，诗人表达

了的美好愿望。

⑷小明在朗读"但它依然站在那里"这句诗时,不确定"依然"和"站"这两个词，哪一个应该重读。

请你说说自己的建议并简述理由。

⑸请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》中选择一个你认为最符合"礁石”形象特点

的人物，并结合其经历简述理由。

7.在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上，同学们正深情朗诵艾青作品。请你围绕艾青《礁

石》一诗，完成研讨任务。

礁石

一个浪，一个浪，

无休止地扑过来，

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开...

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

一九五四年七月二十五日

【创作背景】该诗是艾青1954年7月出访智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰期间所写，当时正值

新中国社会主义建设伊始之际，百废待兴。

⑴朗读《礁石》，需选择背景音乐。请你结合诗歌内容以及创作背景，提出建议。

配图

配乐

A.《十送红军》（恩情似海不能忘红军啊/革命成功早还

乡）

B.《保卫黄河》（保卫家乡/保卫黄河/保卫华北/保卫全

中国）

你的建议：选择（），理由：（）

⑵请你根据要求，仿照诗歌《礁石》，展开联想与想象，创作一首诗歌。

要求：借助意象，表达情思或阐述道理；至少使用一种修辞手法；自拟标题，注意分行和语言

的简洁、凝练，不少于4行。

8.同学们翻阅名著发现，名著富有许多人文精神，请你一起整理。

阅读名

阅读策略内容呈现问题与理解

著

（2）注意诗歌礁石一个浪，

的表现形式一个浪

②）品味诗歌无休止地扑

（1）《礁石》是艾青于1954年7月25日创作的一

《艾青语言过来

首新诗。请你运用相关阅读策略，赏析这首诗歌。一

诗选》③把握诗歌每一个浪都

的意象在它脚下

④体味诗歌被打成碎沫，

的情感散开……

⑤体会诗歌它的脸上和

的理性美身上

像刀砍过的

一■样

但它依然站

在那里

含着微笑，

看着海

洋.

9.请你结合过往所学的名著知识，完成下面的题目。

书中人文中言人物对话

，，他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾

小语：“你看这段人物介

任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母

绍，出身那么优越却偏要‘背

亲不同凡俗(是个博览群书的妇女，甚至真弃中庸'，这得多叛逆啊？”

的喜爱现代文学！)，他本人似乎注定要做

(1)此处的他指小文：”可正是这种‘叛

的是周恩来个读书人的，因为他从很小的时候起就表现逆'才珍贵呢。就像礁石明知

出有突出的文学天赋。然而，他却背弃古代浪的冲击会遍体鳞伤，却偏要

中国的基本哲学，中庸和面子哲学，投身到'含着微笑看海洋'一一打破

社会革命运动中去。”

舒适圈需要的不就是这种拧

礁石一个浪，一个浪劲儿吗？”

无休止地扑过来小语：“海底寻宝和反抗

每一个浪都在它脚下殖民斗争，让我想起礁石’每

被打成碎沫、散开……一个浪都被打成碎沫，却从

艾青

它的脸上和身上不退缩的样子。”

像刀砍过的一■样小文：这些反抗者，哪

但它依然站在那里怕力量微弱，也在为正义凿开

含着微笑，看着海洋……一道光。

搜集海底金银财宝，支援被压迫民族

的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领

尼摩船长少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动

和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗

殖民统治的斗争。

(1)艾青的《礁石》中"浪击"与"微笑"分别象征什么？请你结合诗句简析其内涵。

(2)名著可以是滋养心灵的沃土，于字句褶皱间筑起灵魂的灯塔。上面表格中的三个人物他们都

有着共同的精神品质，请你从中任选一个你喜欢的人物并结合具体内容来说说他带给你怎样的

人生意义。

10.阅读下面两首小诗，回答后面的问题。

热铁烙在胸脯上，竹签子钉进每一根

指尖，

凉水灌进鼻孔，

礁石艾青

电流通过全身..

一■个浪，一■个浪

人的意志呀，

无休止地扑过来

在地狱的毒火中熬炼。

每一个浪都在它脚下

被打成碎末，散开.

铁的棍子，

它的脸上和身上

木的杠子，

像刀砍过的一■样

撬不开紧咬着的嘴唇。

但它依然站在那里

那是千百个战士的安全线呵！

含着微笑，看着海洋……

用刺刀来切剖胸腹吧，

一九五四年七月二十五日

挖出来的也只有又热又红的心

肝。

(选自《红岩》)

甲乙

(1)两首诗抒发的思想情感有共同之处，请用简洁的语言概括出来。

阅读下面名著选段，完成各题：

礁石

一个浪，一个浪，

无休止地扑过来，

每一个浪都在它脚下

被打成碎末、散开...

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

助读资料：

《礁石》写于1954年7月25日。时值新中国社会主义建设初期，百废待兴。读《艾青诗

选》中《礁石》这首诗时，可以采用“关注意象”这一阅读策略，请结合助读资料，完成读后

分析。

11.《礁石》这首诗着重刻画了这一意象，这一意象不仅是不向命运低头的诗人自身

的形象，而且是中华民族精神的象征。

12.下图是为《礁石》这首诗所配的插图，如要在画面上再添加一样景物，你会添加什么，并

简述理由。

13.这首诗意象的象征义与《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔的精神有着相似之处。请结

合保尔的人生经历简要分析。

14.《艾青诗选•礁石》：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、

散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”这首诗

给你怎样的启示？请结合具体内容分析。

15.小海决定朗读艾青的《礁石》，需要选择背景音乐。请你结合诗歌的内容以及创作背景,

向小海提出建议。

礁石艾青

一■个浪，一■个浪配图

无休止地扑过来，

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开...配乐

它的脸上和身上

像刀砍过的一样A.《十送红军》（恩情似海不能忘红军啊/革命成功早还

但它依然站在那里乡）

含着微笑，看着海洋……创作背B.《保卫黄河》（保卫家乡/保卫黄河/保卫华北/保卫全

景：《礁石》是诗人1954年7中国）

月出访智利诗坛泰斗聂鲁达五

十诞辰期间所写，当时正值新中

国社会主义建设伊始之际，百废建议：_______

待兴。

16.请将下面的阅读卡片补充完整。

礁石一个浪，一个浪作者艾青

无休止地扑过来

情感

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开...

阅读卡片它的脸上和身上

像刀砍过的一■样

启迪

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

一九五四年七月二十五日

17.结合《艾青诗选》，完成下列各题。

⑴20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这个时期他诗歌中的主要意象是

‘"和"太阳"。他也因此被称为"”的歌手o

⑵1954年7月，诗人艾青应智利众议院邀请，出访智利并祝贺智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰。

《礁石》是诗人在出访期间所写的，请分析"含着微笑，看着海洋"的礁石有什么象征意义？

一■个浪，一■个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎末，散开...

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

一九五四年七月二十五日

18.阅读《礁石》，回答问题。

礁石

一■个浪，一■个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开...

它的脸上和身上

像刀砍过一■样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋

⑴诗中的“礁石”象征了什么？

⑵这首诗运用了哪些修辞手法？

19.请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》中选择一个你认为最符合"礁石"形象特

点的人物，并结合其经历阐述理由。

礁石

一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开...

它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……

20.艾青的《礁石》是一首咏物诗，下列名著中的人物形象哪一个符合“礁石”这一意象？请结

合礁石的象征意义和名著的相关情节谈谈你的看法。

礁石

艾青

一■个浪，一■个浪它的脸上和身上

无休止地扑过来像刀砍过的一■样

每一个浪都在它脚下但它依然站在那里

被打成碎沫，散开……含着微笑，看着海洋……

1954年7月25日

①《钢铁是怎样炼成的》保尔②《红岩》江姐③《西游记》唐僧

《礁石》是《艾青诗选》中的一首咏物诗。阅读后完成下面小题。

礁石

一■个浪，一■个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开...

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

21.《礁石》全诗采用了的写作手法，表面上，诗人礼赞礁石，实则礼赞了的民

族精神。

22.你阅读过的哪一部名著中的人物符合“礁石”这一意象，请结合具体内容进行阐释。（100

字左右）

23.以下两首诗哪一首更适合放在“诗歌伴成长”板块中，请你选择一首，结合诗歌具体说明理

由

礁石

艾青

一■个浪，一■个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开...

它的脸上和身上

像刀砍过的一■样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋一

1954年7月25日

永恒的青春

泰戈尔

当我彷徨于我珍藏的瑰宝之间时，我感到自己像条蛀虫。

在黑暗中噬咬着滋生自己的果实。

我离开了这座糜烂的监狱。

我不想流连于腐败的沉静，因为我要去寻找我永恒的青春；

一切与我生命无关的，一切不似我笑声轻巧的，我都统统抛弃。

我在时间里奔跑穿梭，哦，我的心啊，行吟诗人在你的战车里舞蹈。

24.中考临近，班里有些同学的学习状态有点疲惫。"乘风”小组了解情况后打算做一张配有艾

青诗歌的小卡片激励同学，下面两首诗歌中哪：首适合做卡片配文？请结合诗歌内容，简述理

由。

礁石一个浪，一个浪，希望梦的朋友，幻想的姊妹，

无休止地扑过来，原是自己的影子，却老走在你前面，

每一个浪都在它脚下像光一样无形，像风一样不安定。

被打成碎沫、散开...她和你之间，始终有距离，

它的脸上和身上像窗外的飞鸟，像天上的流云，

像刀砍过的一样像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。

但它依然站在那里你上去，她就飞，你不理她，她撵你。

含着微笑，看着海洋……她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。

25.阅读艾青的诗歌《礁石》，回答问题。

一个浪，一个浪，/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开…

它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……

⑴请用一话概括这首诗中最能体现青诗歌“诗中有画”特点的意象。

⑵借用这首诗来劝慰你那位持续受挫而变得有点颓废的好友小文同学。

26.阅读下面的诗歌，完成下面题目。

启明星

艾青

属于你的是

光明与黑暗交替

黑夜逃遁

白日追踪而至的时刻

群星已经退隐

你依然站在那儿

期待着太阳上升

被最初的晨光照射

投身在光明的行列

直到谁也不再看到你

一九五六年八月

结合《启明星》和你对艾青其它诗歌的阅读印象，谈谈艾青诗歌意象的特点

【材料一】

启明星

艾青

属于你的是

光明与黑暗交替

黑夜逃遁

白日追踪而至的时刻

群星已经退隐

你依然站在那儿

期待着太阳上升

被最初的晨光照射

投身在光明的行列

直到谁也不再看到你

一九五六年八月

【材料二】

杨志重要人生经历示意图

27.结合《启明星》和你对艾青其它诗歌的阅读印象，谈谈艾青诗歌意象的特点。

28.阅读材料二《杨志重要人生经历示意图》，并结合材料一，探究自强不息的精神内涵。

(1)小语对杨志人生轨迹进行了梳理，请你帮他将A、B两处故事情节补充完整。

(2)小语认为，杨志是水浒英雄中的自强不息者。综合《启明星》和《杨志重要人生经历示

意图》，你认为自强不息的精神内涵是什么？请写出你的探究结果。

阅读名著，回答问题。

29.

明星

艾青

属于你的是，光明与黑暗交替，

黑夜逃遁，白日追踪而至的时刻。

群星已经退隐，你依然站在那儿，

期待着太阳上升，被最初的晨光照射，

投身在光明的行列，直到谁也不再看到你。

一九五六年八月

请结合《启明星》和你对艾青其它诗歌的阅读印象，下面对艾青诗歌意象的特点分析不正确的

一项是()

A.艾青诗歌中的主要意象是"土地"和"光明"，以此表现作者深沉的爱国主义情感。

B."光明"的意象凝聚了艾青对祖国和人民深沉的爱，“土地"的意象表现了诗人对光明、理

想、美好生活热烈、不息的追求。

C.《启明星》中，"光明”这个意象尤为凸显。在光明与黑暗的搏斗中，“白日追踪而至"“太

阳上升""晨光照射"“投身在光明的行列”，作者不遗余力地歌颂着光明。

D.他以启明星自喻，愿如启明星般冲锋在前，驱逐黑暗、追求光明，“启明星”表现了作者

勇于跟黑暗斗争、执着追求光明的精神和对祖国深沉的爱。

31.阅读艾青的《启明星》，联系创作背景思考：诗人只是为了写启明星吗？

32.请为艾青诗歌《启明星》做一个批注。

提示：①可从意象、情感、表现形式、语言等方面任选一个角度进行批写；②不少于30字。

启明星属于你的是

光明与黑暗交替

黑夜逃遁

白日追踪而至的时刻

群星已经退隐

你依然站在那儿批注：

期待着太阳上升

被最初的晨光照射

投身在光明的行列

直到谁也不再看见你

1956年8月

33.学校想给战火中的中东儿童送上一首艾青的《启明星》，请你说说为什么要选这首诗。

启明星

属于你的是

光明与黑暗交替

黑夜逃遁

白日追踪而至的时刻

群星已经退隐

你依然站在那儿

期待着太阳上升

被最初的晨光照射

投身在光明的行列

直到谁也不再看到你

34.阅读下面材料，完成后面的题目:

启明星

属于你的是/光明与黑暗交替/黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻

群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升

被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到谁也不再看见你

批注：

诗中的，，你，，是启明星，象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟

黑暗斗争，迎接光明的精神。作者以启明星自喻，寄托了厌恶黑暗而向往光明的愿景。

材料一材料二

那些被烽火所啮啃着的地初升的太阳

域，照在我们的头上

无数的。土地的垦殖者照在我们的久久地低垂着

失去了他们所饲养的家畜不曾抬起过的头上

失去了他们肥沃的田地太阳照着我们的城市和村庄

拥挤在照着我们的久久地住着

生活的绝望的污巷里：屈服在不正的权力下的城市和村庄

饥僮的大地太阳照着我们的田野、河流和山峦

朝向阴暗的天照着我们的从很久以来

伸出乞援的到处都蠕动着痛苦的灵魂的

颤抖着的两臂。田野、河流和山峦……

⑴材料一选自（诗人）的《雪落在中国的土地上》。当时的中国处于时期。

⑵参考示例，从材料一或材料二中任选其一给诗中意象（如土地、太阳等）做批注。

35.阅读下面材料，完成后面的题目：

示例：

启明星

属于你的是/光明与黑