2024苏教版一年级科学上册《走进科学》教案（1-3课）

苏教版（2024）一年级上册科学第1单元《走进科学》教案

1.小小科学家

《第1单元走进科学：1小小科学家》教案

小学年级一年级

学科共1课时

科学册别上册

授课

教材苏教版新授课第1课时

类型

教材分析

教材分析

本课是苏教版小学科学一年级上册第一单元的第一课，旨在激发学生

对科学的兴趣，培养学生的观察力和探索精神。教材通过一系列有趣

的活动和实验，让学生初步了解科学的基本概念和方法。本课的主要

内容包括科学是什么、科学家的工作、如何像科学家一样思考和探

索。通过这些内容，学生可以初步认识到科学与生活的密切关系，激

发他们的好奇心和求知欲。

学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对周围的事物充满好奇，但他们的注意

力容易分散，对抽象概念的理解能力较弱。因此，教学中应采用直

观、形象的方法，通过丰富多彩的活动和游戏，帮助学生理解和掌握

科学的基本概念。同时，要注意培养学生的动手能力和合作意识，让

第1页共34页

他们在实践中感受科学的魅力。学生在日常生活中已经积累了一些关

于自然现象的经验，如植物的生长、动物的行为等，这些经验可以作

为教学的基础，进一步引导他们进行更深入的探索和思考。

课时教学目标

科学观念

1.初步了解科学是什么，知道科学与生活的密切关系。

2.了解科学家的工作内容和方法。

科学思维

1.培养观察力和好奇心，学会提出问题。

2.学会简单记录观察结果.

探究实践

1.通过简单的实验和观察活动，体验科学探究的过程。

2.初步学会使用一些基本的科学工具。

态度责任

1.激发对科学的兴趣和热爱。

2.培养认真观察、勇于探索的精神。

教学重点、难点

重^

1.了解科学是什么，科学与生活的密切关系。

2.培养观察力和好奇心，学会提出问题。

3.通过简单的实验和观察活动，体验科学探究的过程。

第2页共34页

难点

1.帮助学生理解科学的基本概念和方法。

2.引导学生学会简单记录观察结果。

3.激发学生对科学的兴趣和热爱。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、合作探究法、讲授法

教具准备

放大镜、显微镜、记录本、图片、视频资料

教学环节教师活动学生活动

创设情境

(1)出示一张科学家工作

1.观察图片，讨论科学家

的图片，引导学生观察并

在做什么。

讨论科学家在做什么。

2.回答教师的提问，表达

(2)提问：你们知道什么

自己对科学的理解。

导入新课是科学吗？科学与我们的

3.观看视频，了解科学家

生活有什么关系？

的工作内容。

(3)通过简单的对话，激

4.参与讨论，总结科学的

发学生的好奇心和求知

概念。

欲。

(4)引出课题：《小小科

第3页共34页

(2)引导学生观察图片中结果。

的植物和动物，注意它们4.分享观察结果，用完整

的特征。的句子描述所见所闻。

(3)教授学生如何使用放

大镜进行细致观察。

(4)提供记录本，指导学

生记录观察结果，可以用

图画或文字形式记录。

(5)巡视各小组，解答学

生的问题，提供必要的帮

助。

(6)组织学生分享观察结

果，鼓励他们用完整的句

子描述所见所闻。

(7)引导学生思考：为什

么我们要观察和记录？

(8)总结观察和记录的重

要性：通过观察和记录，

我们可以更好地了解自然

现象，发现更多的科学奥

秘。

1.观察仔细：☆☆☆

评价任务

2.记录完整：☆☆☆

第5页共34页

3.表达清晰：☆☆☆

通过观察和记录活动，培养学生的观察力和记录能

设计意图

力，让他们学会用科学的方法观察和记录自然现象。

活动二：简单实验

教师活动

(1)准备一些简单的实验

材料，如水、纸巾、透明

杯子等。

(2)演示一个简单的实1.观看教师演示实验，了

解实验步骤。

验：将纸巾放在杯子里，

然后将杯子倒扣在水中，2.分组进行实验，观察实

观察纸巾是否会湿。验结果。

活动二：简单

解释实验原理：空气3.用图画或文字记录实验

实验(3)

占据空间，水无法进入杯结果。

子，所以纸巾不会湿。4.分享实验结果，用完整

(4)分组进行实验，每组的句子描述实验过程和结

学生轮流操作，观察实验果。

结果。

(5)引导学生记录实验结

果，可以用图画或文字形

式记录。

(6)组织学生分享实验结

第6页共34页

果，鼓励他们用完整的句

子描述实验过程和结果。

(7)引导学生思考：为什

么纸巾没有湿？

(8)总结实验的意义：通

过实验，我们可以验证科

学原理，发现自然界的规

律。

1.实验操作规范：☆☆☆

评价任务2.记录准确：☆☆☆

3.表达清晰：☆☆☆

通过简单的实验活动，培养学生的动手能力和科学探

设计意图

究精神，让他们学会用实验验证科学原理。

活动三：小小科学家展示1.整理观察记录和实验结

会果，制作海报或手抄报。

教师活动2.上台展示自己的成果，

用完整的句子介绍观察和

(1)组织学生将观察记录

活动三：小小

实验过程。

科学家展示会和实验结果整理成展示材

料。3.认真倾听其他同学的展

示，提出问题或发表看

(2)指导学生制作简单的

海报或手抄报，展示他们法。

的观察和实验成果。4.参与评选，获得奖励。

第7页共34页

(3)准备展示会场地，布

置展台。

(4)组织学生轮流上台展

示自己的成果，鼓励他们

用完整的句子介绍自己的

观察和实验过程。

(5)引导其他学生认真倾

听，提出问题或发表看

法。

(6)评选出最佳观察奖、

最佳实验奖和最佳展示

奖。

(7)总结展示会的收获，

表扬表现突出的学生。

(8)鼓励学生继续探索科

学，成为真正的小小科学

家。

1.展示清晰：☆☆☆

评价任务2.互动积极：☆☆☆

3.创意丰富：☆☆☆

通过展示会活动，培养学生的表达能力和创造力，增

设计意图

强他们的自信心和团队合作精神，让他们感受到科学

第8页共34页

的乐趣。

教师活动

(1)回顾本课的主要内

容，强调科学的重要性和

意义。

(2)引导学生总结本课的

收获，鼓励他们分享自己

的感受和体会。

1.回顾本课的主要内容，

(3)提出课后延伸活动，

总结自己的收获。

鼓励学生继续观察和探索

2.分享自己的感受和体

身边的科学现象。

会。

总结与反思(4)布置课后作业，巩固

3.了解课后延伸活动，积

本课所学内容。

极参与。

(5)表扬表现突出的学

4.完成课后作业，巩固所

生，鼓励全班同学继续努

学内容。

力。

(6)提醒学生注意安全，

保护环境。

(7)总结本课的教学效

果，反思教学过程中的不

足之处。

(8)布置下节课的预习任

第9页共34页

务，激发学生的学习兴

趣。

1.回顾全面：☆☆☆

评价任务2.表达清晰：☆☆☆

3.积极参与：☆☆☆

通过总结与反思，帮助学生巩固所学知识，激发他们

设计意图

的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

作业设计

基础作业

1.完成观察记录本，记录今天观察到的植物和动物的特征。

2.画一幅自己最喜欢的植物或动物的图画，并用文字描述其特征。

3.与家长一起完成一个简单的家庭实验，记录实验过程和结果。

拓展作业

1.观察家里的植物或动物，记录它们的变化，每周更新一次观察记

录。

2.收集有关科学家的故事，与同学们分享。

3.制作一份科学小报，介绍自己感兴趣的科学现象或实验。

板书设计

科学是什么

科学家的工作

如何像科学家一样思考和探索

第10页共34页

教学反思

成功之处

1.通过创设情境和观看视频，成功激发了学生对科学的兴趣，使他们

对科学有了初步的认识。

2.观察与记录活动培养了学生的观察力和记录能力，让他们学会了用

科学的方法观察和记录自然现象。

3.简单实验活动培养了学生的动手能力和科学探究精神，让他们学会

了用实验验证科学原理。

4.小小科学家展示会活动培养了学生的表达能力和创造力，增强了他

们的自信心和团队合作精神，让他们感受到了科学的乐趣。

不足之处

1.由于学生年龄较小，部分学生在记录观察结果时存在困难，需要更

多的指导和帮助。

2.实验活动中，部分学生操作不够规范，需要加强实验安全教育。

3.展示会活动中，部分学生表达能力较弱，需要更多的时间和机会进

行练习。

4.个别学生在课堂上注意力容易分散，需要采取更多的措施吸引他们

的注意力。

第11页共34页

2.小小工程师

《走进科学：2小小工程师》教案

小学年级一年级

学科共1课时

科学册别上册

授课

教材苏教版新授课第1课时

类型

教材分析

教材分析

《小小工程师》是苏教版小学科学一年级上册第一单元《走进科学》

的第二课。本课旨在通过一系列有趣的活动，让学生初步了解工程师

的工作内容和方法，激发学生对科学和技术的兴趣。教材通过图文并

茂的形式，介绍了工程师在日常生活中的重要作用，以及他们如何通

过设计和制作解决实际问题。教材内容贴近学生的生活，易于理解和

接受，有助于培养学生的动手能力和创新意识。

学情分析

一年级的学生年龄较小，对周围的事物充满好奇，喜欢动手操作和探

索。他们已经具备一定的观察能力和语言表达能力，但逻辑思维和抽

象思维能力尚处于初级阶段。在学习本课之前，学生对工程师这一职

业可能有一定的了解，但缺乏系统的认识。因此，教学中应注重通过

直观的实物和活动，帮助学生建立对工程师工作的感性认识，并逐步

培养他们的科学探究能力和创新思维。同时，需要注意学生的注意力

第12页共34页

集中时间较短，教学活动应尽量多样化，以保持学生的兴趣和参与

度。

课时教学目标

科学观念

1.初步了解工程师的工作内容和方法。

2.了解工程师在日常生活中的重要作用。

科学思维

1.培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.激发学生的创新意识和解决问题的能力。

探究实践

1.通过实践活动，体验工程师的设计和制作过程。

2.学会简单的设计和制作方法。

态度责任

1.培养学生对科学和技术的兴趣。

2.乐于与他人合作，共同完成任务。

教学重点、难点

1.了解工程师的工作内容和方法。

2.通过实践活动，体验工程师的设计和制作过程。

3.培养学生的动手操作能力和创新意识。

难点

第13页共34页

1.如何通过实践活动激发学生的创新意识。

2.如何帮助学生理解工程师在日常生活中的重要作用。

3.如何在活动中培养学生合作学习的能力。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、合作探究法、讲授法

教具准备

多媒体课件、纸板、剪刀、胶水、彩笔、小木棍、橡皮泥等

教学环节教师活动学生活动

引入话题

(1)通过多媒体展示一些

工程师的作品，如桥梁、

1.观看多媒体展示，感

摩天大楼、机器人等，引

受工程师作品的魅力。

发学生的兴趣。

2.回答问题，表达对工

(2)提问：你们知道这些

程师工作的看法。

导入新课作品是谁设计和制作的

3.观看视频或动画，了

吗？

解工程师的工作过程。

(3)引导学生回答，并引

4.讨论工程师工作的有

出“工程师”这一职业。

趣之处。

(4)简单介绍工程帅的工

作内容和方法，强调他们

在日常生活中的重要作

第14页共34页

用。

(5)通过一个简单的视频

或动画，展示工程师的工

作过程，让学生对工程师

有一个初步的认识。

(6)提问：你们觉得工程

师的工作有趣吗？为什

么？

(7)总结学生的回答，强

调工程师的工作既有趣又

有意义。

(8)导入本课主题：今

天，我们要成为一名小小

的工程师，设计和制作自

己的作品。

1.注意力集中：☆☆☆

评价任务2.积极参与：☆☆☆

3.表达清晰：☆☆☆

通过多媒体和视频展示，激发学生对工程师工作的兴

设计意图

趣，为后续的实践活动打下基础。

活动一：认识活动一：认识工程师1.观看PPT或挂图，了

工程师讲解工程师的工作解工程师的工作内容和方

第15页共34页

(1)通过PPT或挂图，详法。

细介绍工程师的工作内容2.讨论工程师在日常生

和方法，包括设计、制活中的应用实例。

作、测试等环节。

3.听故事，感受工程师

(2)展示一些工程师在日解决实际问题的过程。

常生活中的应用实例，如4.分组讨论，提出自己

建筑设计、机械制造、电的解决方案。

子设备等。

(3)提问：你们觉得工程

师在哪些方面可以帮助我

们？

(4)引导学生讨论并回

答，强调工程师在解决实

际问题中的重要作用。

(5)通过一个小故事，讲

述一位工程师如何通过设

计解决社区中的实际问

题，增强学生的代入感。

(6)提问：如果你们是工

程师，会怎样解决这个问

题？

(7)让学生分组讨论，每

组选出一名代表发言。

第16页共34页

(8)总结学生的发言，鼓

励他们发挥创造力。

1.了解工程师工作：☆☆☆

评价任务2.积极讨论：☆☆☆

3.创意表达：☆☆☆

通过详细的讲解和实例展示，帮助学生建立对工程师

设计意图工作的全面认识，激发他们的创造力和解决问题的能

力。

活动二：小小工程师设计

大赛

布置任务

1.阅读设计任务卡，明

(1)给每个小组发放设计

确设计目标。

任务卡，要求他们设计并

制作一个简单的物品，如2.分组讨论，确定设计

活动二：小小

小桥、小车、小房子等。方案。

工程师设计大

3.绘制设计草图，选择

赛(2)提供纸板、剪刀、胶

水、彩笔、小木棍、橡皮合适的材料。

泥等材料，让学生自由选4.动手制作，完成作

择使用。品。

(3)讲解设计的基本步

骤：确定目标、画草图、

选材料、制作、测试、改

第17页共34页

进。

(4)引导学生分组讨论，

确定设计目标和方案。

(5)指导学生绘制设计草

图，强调草图的清晰性和

实用性。

(6)指导学生选择合适的

材料，开始制作。

(7)巡视各组，及时提供

帮助和指导，确保每个学

生都能参与到制作过程

中。

(8)组织学生展示自己的

作品，进行简单的测试和

评价。

1.设计合理：☆☆☆

评价任务2.制作精细：☆☆☆

3.团队合作：☆☆☆

通过实际的设计和制作活动，培养学生的动手操作能

设计意图

力和团队合作精神，体验工程师的工作过程。

活动三：作品活动三：作品展示与评价1.上台展示作品，介绍

展示与评价

组织展示设计思路和制作过程。

第18页共34页

(1)请每个小组派一名代2.与其他学生互动，回

表上台展示自己的作品，答问题。

介绍设计思路和制作过3.参与投票，评选优秀

程。作品。

(2)鼓励其他学生提问，4.分享自己的感受和收

进行互动交流。获。

(3)通过提问和互动，引

导学生思考如何改进自己

的作品。

(4)组织学生投票，评选

出最佳设计奖、最佳制作

奖和最佳创意奖。

(5)为获奖小组颁发奖

状，鼓励他们的努力和创

意。

(6)总结本次活动，强调

团队合作和创新的重要

性。

(7)提问：通过这次活

动，你们学到了什么？

(8)引导学生分享自己的

感受和收获。

评价任务1.展示清晰：☆☆☆

第19页共34页

2.互动积极：☆☆☆

3.收获丰富：☆☆☆

通过作品展示和评价，培养学生的表达能力和批判性

设计意图

思维，增强他们的自信心和成就感。

回顾总结

(1)回顾本节课的主要内

容，强调工程师的重要作

用。

(2)引导学生总结自己在

活动中的收获和不足。

(3)鼓励学生在日常生活1.回顾本节课的主要内

中多观察、多思考，发现容，总结收获和不足。

更多的问题并尝试解决。2.接受拓展任务，观察

总结与拓展

(4)提出拓展任务：回家家里的物品。

后，观察家里的物品，思3.分享自己对工程师工

考它们的设计原理和改进作的进一步认识和计划。

方法。

(5)为学生提供一些工程

师的书籍和网站资源，鼓

励他们进一步学习和探

索。

(6)提问：你们觉得工程

第20页共34页

师的工作还有哪些有趣的

地方？

(7)引导学生分享自己的

想法和计划。

(8)总结本课，鼓励学生

继续保持对科学和技术的

兴趣。

1.总结准确：☆☆☆

评价任务2.拓展积极：☆☆☆

3.思维活跃：☆☆☆

通过回顾总结和拓展任务，巩固学生的学习成果，激

设计意图

发他们对科学和技术的持续兴趣。

作业设计

基础作业

1.画一幅你心目中的工程师工作的场景，并简单描述。

2.写一段话，介绍你今天在课堂上的收获和感受。

3.观察家里的一个物品，思考它的设计原理和改进方法，记录下来。

拓展作业

1.选择一个你感兴趣的工程项目，查阅相关资料，了解其设计和制作

过程，写一篇小报告。

2.与家长一起参观一个科技馆或博物馆，记录下你最感兴趣的一项展

品，并尝试解释它的原理。

第21页共34页

3.与同学合作，设计并制作一个小型的工程作品，拍摄制作过程的照

片或视频，分享到班级群。

板书设计

1.课题：《小小工程师》

2.工程师的工作内容：

3.工程师在日常生活中的作用：

教学反思

成功之处

1.通过多媒体和视频展示，成功激发了学生对工程师工作的兴趣，课

堂氛围活跃，学生积极参与。

2.实践活动设计合理，学生在动手操作中体验了工程师的工作过程，

培养了他们的动手能力和创新意识。

3.通过作品展示和评价，增强了学生的自信心和成就感，促进了团队

合作和交流。

不足之处

L由于一年级学生年龄较小，部分学生在制作过程中遇到了困难，需

要更多的个别指导和支持。

2.课堂时间有限，部分学生未能完成作品，需要在课后继续指导和帮

助。

3.个别学生在展示和评价环节表现不够积极，需要进一步激发他们的

参与热情和表达能力。

第22页共34页

3.上好科学课

《第1单元走进科学：3上好科学课》教案

小学年级一年级

学科共1课时

科学册别上册

授课

教材苏教版新授课第1课时

类型

教材分析

教材分析

《第1单元走进科学：3上好科学课》是苏教版小学科学一年级上册

的第一单元第三课。本课旨在帮助学生初步了解科学课的意义和基本

要求，激发他们对科学的兴趣和好奇心。教材通过图文并茂的形式，

展示了科学课的特点和学习方法，强调了观察、实验、记录和讨论的

重要性。通过本课的学习，学生将学会如何在科学课上积极参与，培

养良好的学习习惯和科学素养。

学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对新环境和新课程充满好奇。他们在幼

儿园阶段已经积累了一些简单的科学知识和生活经验，但缺乏系统的

科学学习方法和技能。他们的注意力集中时间较短，喜欢动手操作和

游戏化的学习方式。因此，在教学过程中，应采用丰富多彩的教学手

段，如故事讲述、实验演示、互动游戏等，以吸引学生的兴趣，帮助

他们更好地理解和掌握科学课的基本要求。同时，教师应关注学生的

第23页共34页

个体差异，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的困难，帮助他们

树立自信心，培养良好的学习习惯。

课时教学目标

科学观念

1.初步了解科学课的意义和目的，认识到科学课是一门探索自然现象

和规律的学科。

2.了解科学课的基本要求，知道如何在科学课上积极参与。

科学思维

1.培养观察和思考的习惯，能够通过观察和思考提出简单的问题。

2.学会简单的记录方法，能够记录观察到的现象.

探究实践

1.通过简单的实验和活动，体验科学探究的过程。

2.学会与同学合作，共同完成科学探究任务。

态度责任

1.培养对科学的兴趣和好奇心，愿意主动参与科学学习。

2.培养良好的学习习惯，能够在科学课上认真听讲、积极发言。

教学重点、难点

重^

1.了解科学课的意义和目的。

2.掌握科学课的基本要求。

3.培养观察和思考的习惯。

第24页共34页

难点

1.如何激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2.如何引导学生积极参与科学探究活动。

3.如何帮助学生养成良好的学习习惯。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

多媒体课件、科学实验材.料、图片、视频等

教学环节教师活动学生活动

引入科学课

(1)通过播放一段有趣的

科学实验视频，引起学生1.观看视频，感受科学的神

的兴趣。奇。

(2)提问学生：你们知道2.回答老师的提问，表达对

这是什么课吗？科学课是科学课的理解。

导入新课

做什么的？3.观看图片，感受科学的魅

(3)简单介绍科学课的意力。

义和目的，告诉学生科学4,分享自己对科学的看法和

课是一门探索自然现象和感受。

规律的学科。

(4)展示一些科学实验的

第25页共34页

图片，让学生感受科学的

魅力。

(5)引导学生思考：为什

么我们要学习科学？科学

课能带给我们什么？

(6)让学生分享自己对科

学的看法和感受。

(7)息结学生的发言，强

调科学课的重要性和乐

趣。

(8)介绍本课的学习内容

和目标，激发学生的学习

兴趣。

1.感受科学魅力：☆☆☆

评价任务2.表达清晰：☆☆☆

3.积极参与：☆☆☆

通过视频和图片的展示，激发学生对科学的兴趣，引导

设计意图学生初步了解科学课的意义和目的，为后续的学习扪卜

基础。

讲解科学课的基本要求1.认真听讲，理解科学课的

讲解科学课

(1)通过PPT展示科学课基本要求。

的基本要求

的基本要求，包括认真听2.积极参与讨论，分享自己

第26页共34页

讲、积极发言、仔细观的好习惯。

察、认真记录等。3,与同学交流，学习他人的

(2)逐条解释每一条要求优点。

的具体含义，让学生明白

这些要求的重要性。

(3)举例说明如何在科学

课上做到这些要求，如在

实验中认真观察、在讨论

中积极发言等。

(4)引导学生思考：在科

学课上，我们应该怎样做

才能更好地学习？

(5)让学生分享自己在科

学课上的好习惯和做法。

(6)总结学生的发言，强

调良好的学习习惯对科学

学习的重要性。

(7)通过小组讨论，让学

生互相交流和分享好的学

习方法。

(8)教师总结讨论结果，

表扬表现优秀的学生。

评价任务1.理解要求：☆☆☆

第27页共34页

2.积极参与：☆☆☆

3.乐于分享：☆☆☆

通过讲解和讨论，帮助学生明确科学课的基本要求，培

设计意图

养良好的学习习惯，为后续的科学学习奠定基础。

活动一，观察植物

活动准备

(1)准备一些常见的植

物，如向日葵、仙人掌、

吊兰等。

(2)准备放大镜、记录

本、铅笔等观察工具。1.分组观察植物，记录观察

结果。

(3)将学生分成若干小

组，每组分配一种植物。2.用放大镜仔细观察植物的

实践活动

细节。

(4)向学生讲解观察的方

法和注意事项，提醒学生3.与同学分享观察结果，讨

注思女全。论植物的特点。

(5)引导学生观察植物的

各个部分，如根、茎、

叶、花等。

(6)让学生用放大镜仔细

观察植物的细节，并记录

下来。

第28页共34页

(7)组织学生分享观察结

果，讨论植物的特点和生

长环境。

(8)教师总结学生的观察

结果，补充相关知识。

1.观察细致：☆☆☆

评价任务2.记录准确：☆☆☆

3.积极分享：☆☆☆

通过观察植物的活动，培养学生的观察能力和记录能

设计意图力，让学生体验科学探究的过程，激发他们对科学的兴

趣。

活动二：水的实验

活动准备

(1)准备一些透明的杯

1.分组进行实验，观察水的

子、水、食用色素、吸

变化。

管、纸巾等实验材料。

2,用纸巾吸水，观察水的渗

实践活动将学生分成若干小

(2)透现象。

组，每组分配一套实验材

3.与同学分享实验结果，讨

料。

论水的性质。

(3)向学生讲解实验的目

的和步骤，提醒学生注意

安全。

第29页共34页

(4)引导学生观察水的颜

色和状态，讨论水的特

点。

(5)让学生用吸管将不同

颜色的食用色素滴入水

中，观察颜色的变化。

(6)让学生用纸巾吸水，

观察水的渗透现象。

(7)组织学生分享实验结

果，讨论水的性质和用

途。

(8)教师总结学生的实验

结果，补充相关知识。

1.实验操作规范：☆☆☆

评价任务2.观察细致：☆☆☆

3.积极分享：☆☆☆

通过水的实验，培养学生的实验操作能力和观察能力，

设计意图

让学生体验科学探究的乐趣，激发他们对科学的兴趣。

活动三：声音的实验1.分组进行实验，观察不同

活动准备物体发出的声音。

实践活动

用橡皮筋制作简易的乐

(1)准备一些铃铛、鼓、2,

木琴、橡皮筋等发声物器，尝试发出不同的声音。