社工初级考试题及答案

社工初级考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.社会工作者的基本角色不包括（）A.服务提供者B.支持者C.倡导者D.研究者答案：D2.下列哪项不属于社会工作的主要服务领域（）A.儿童及青少年服务B.老年人社会服务C.文化艺术服务D.妇女社会服务答案：C3.社会工作价值观的核心是（）A.利已主义B.乐观主义C.人道主义D.现实主义答案：C4.社会工作专业对服务对象的基本功能之一是（）A.恢复弱化的功能B.促进个人化C.促进社会变革D.维持社会秩序答案：A5.接案阶段的主要任务是（）A.了解服务对象的来源B.认定服务对象的类型C.了解服务对象的求助过程D.以上都是答案：D6.在预估阶段，社会工作者需要识别服务对象问题的（）A.客观因素B.主观因素C.成因及使问题延续的因素D.以上都是答案：D7.制定服务计划的原则不包括（）A.要有服务对象的参与B.要尊重服务对象的意愿C.计划要详细和具体D.计划要完全由社会工作者制定答案：D8.介入行动可以分为（）A.直接介入和间接介入B.微观介入和宏观介入C.短期介入和长期介入D.综合介入和个别介入答案：A9.评估的目的不包括（）A.考查社会工作介入效果B.总结工作经验C.验证社会工作方法的有效性D.决定服务对象是否需要继续接受服务答案：D10.结案时，服务对象可能出现的负面反应不包括（）A.否认B.倒退C.依赖D.满意答案：D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.社会工作的特点包括（）A.专业助人活动B.注重专业价值C.强调专业方法D.注重实践E.互动合作答案：ABCDE2.社会工作的主要对象包括（）A.孤儿B.孤寡老人C.残疾人D.社会公众E.有心理困扰的人答案：ABCE3.社会工作价值观的作用主要有（）A.保护服务对象权益B.促进专业健康发展C.推动社会和谐发展D.维护社会工作者权益E.提高机构知名度答案：ABC4.社会工作者在接案时应收集的资料包括（）A.个人资料B.身体情况C.服务对象的类型D.服务对象的求助过程E.环境资料答案：AE5.预估的任务包括（）A.识别服务对象问题的客观因素B.识别服务对象问题的主观因素C.识别服务对象问题的成因及使问题延续的因素D.识别服务对象及环境中的积极因素E.决定提供服务的方式和内容答案：ABCDE6.服务计划的构成包括（）A.目的及目标B.关注的问题与对象C.介入的方法和介入行动D.评估方法E.服务对象的期望答案：ABC7.直接介入的行动及策略包括（）A.促使服务对象运用现有资源B.进行危机介入C.运用活动作为介入的策略D.调解行动E.运用影响力答案：ABCDE8.评估的类型包括（）A.过程评估B.结果评估C.效益评估D.可行性评估E.持续性评估答案：AB9.结案时服务对象的反应包括（）A.正面反应B.负面反应C.否认反应D.接受反应E.升华反应答案：ABD10.社会工作者在跟进服务中可以采取的方法有（）A.电话跟进B.个别会面C.集体会面D.跟进服务对象的社会支持网络E.提供经济援助答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.社会工作是一种职业。（）答案：正确2.社会工作只关注弱势群体。（）答案：错误3.社会工作价值观是一成不变的。（）答案：错误4.接案是社会工作服务的最后一个阶段。（）答案：错误5.预估是一个动态的过程。（）答案：正确6.服务计划一旦制定就不能修改。（）答案：错误7.间接介入就是不与服务对象直接接触的介入。（）答案：错误8.评估只能在服务结束后进行。（）答案：错误9.结案就意味着服务对象不再需要帮助。（）答案：错误10.跟进服务不是社会工作服务的必要环节。（）答案：错误四、简答题（每题5分，共4题）1.简述社会工作者的直接服务角色。答案：社会工作者的直接服务角色包括服务提供者（提供物质、劳务和心理方面的服务等）、支持者（鼓励、肯定服务对象）、倡导者（倡导某种合理行为等）。2.简述预估的特点。答案：预估的特点包括持续性、社会工作者和服务对象共同参与、行动取向、有可识别的步骤、渗透了专业判断等。3.简述直接介入的功能。答案：直接介入的功能包括：增强服务对象解决问题的能力；提升服务对象适应环境的能力；增进服务对象与环境之间的和谐；促使服务对象发生改变等。4.简述结案的任务。答案：结案的任务包括总结工作、巩固已有改变、解除工作关系、做好跟进服务安排等。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论社会工作价值观在实践中的体现。答案：在实践中，尊重服务对象的尊严和权利体现价值观；接纳不同的服务对象情况；在制定服务计划时以服务对象利益为出发点；在介入过程中秉持公平公正等都是价值观的体现。2.讨论如何提高服务计划的有效性。答案：让服务对象充分参与计划制定；计划要贴合服务对象的实际需求；明确目标和具体的实施步骤；有弹性可根据情况调整等可提高有效性。3.讨论如何做好评估工作。答案：明确评估目的；制定科学合理的评估指标；多种评估