2025年中学教师资格考试《综合素质》教育反思与改进教育质量监控题（含答案）

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育反思与改进教育质量监控题（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.在一次作文教学后，我发现学生的作文内容空洞，缺乏真情实感。针对这一问题，我反思自己教学中的不足，可能是过于注重写作技巧的讲解，而忽略了引导学生观察生活、体验情感。为了改进，我决定在今后的教学中，增加课外阅读量，并鼓励学生多参加社会实践，培养他们的生活体验能力。以下哪种教育反思方法最符合我的情况？A.行动研究法B.反思日志法C.同伴互助法D.绩效评估法2.某教师在批改作业时，发现学生的答案错误率较高，便在课堂上进行集体讲解。然而，课后跟踪发现，学生的错误率依然没有明显改善。这位教师应该意识到，仅仅依靠集体讲解并不能解决所有问题。为了提高教学效果，他需要进一步反思自己的教学方法，可能是讲解方式不够生动，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进讲解方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度3.在一次语文课上，教师提问学生：“你认为什么是诚信？”一个学生回答说：“诚信就是不说谎。”教师认为这个答案过于简单，没有深入思考。于是，教师引导其他学生进行讨论，最终让学生明白诚信不仅是不说谎，还包括守信、诚实等更深层次的意义。这种教学过程体现了教师的教育机智，以下哪种教育反思方法最符合这种情况？A.行动研究法B.反思日志法C.同伴互助法D.绩效评估法4.一位教师在教学过程中，发现学生对某个知识点理解困难，便决定调整教学进度，增加讲解时间。然而，课后发现学生的理解依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是讲解方式不够生动，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进讲解方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度5.在一次数学课上，教师发现学生在解题时普遍存在错误，便在课堂上进行集体讲解。然而，课后跟踪发现，学生的错误率依然没有明显改善。这位教师应该意识到，仅仅依靠集体讲解并不能解决所有问题。为了提高教学效果，他需要进一步反思自己的教学方法，可能是讲解方式不够生动，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进讲解方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度6.在一次英语课上，教师发现学生在口语表达时存在困难，便决定增加口语练习时间。然而，课后发现学生的口语表达能力依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是练习方式不够多样，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进练习方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度7.在一次物理实验课上，教师发现学生在实验操作时存在困难，便决定增加实验操作时间。然而，课后发现学生的实验操作能力依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是实验指导不够详细，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进实验指导，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度8.在一次化学课上，教师发现学生在实验操作时存在困难，便决定增加实验操作时间。然而，课后发现学生的实验操作能力依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是实验指导不够详细，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进实验指导，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度9.在一次生物课上，教师发现学生在实验操作时存在困难，便决定增加实验操作时间。然而，课后发现学生的实验操作能力依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是实验指导不够详细，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进实验指导，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度10.在一次历史课上，教师发现学生对某个历史事件理解困难，便决定调整教学进度，增加讲解时间。然而，课后发现学生的理解依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是讲解方式不够生动，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进讲解方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度11.在一次地理课上，教师发现学生对某个地理概念理解困难，便决定调整教学进度，增加讲解时间。然而，课后发现学生的理解依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是讲解方式不够生动，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进讲解方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度12.在一次政治课上，教师发现学生对某个政治概念理解困难，便决定调整教学进度，增加讲解时间。然而，课后发现学生的理解依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是讲解方式不够生动，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进讲解方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度13.在一次体育课上，教师发现学生对某个运动技能掌握困难，便决定增加练习时间。然而，课后发现学生的技能掌握依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是练习方式不够多样，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进练习方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度14.在一次音乐课上，教师发现学生对某个音乐技能掌握困难，便决定增加练习时间。然而，课后发现学生的技能掌握依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是练习方式不够多样，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进练习方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度15.在一次美术课上，教师发现学生对某个美术技能掌握困难，便决定增加练习时间。然而，课后发现学生的技能掌握依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是练习方式不够多样，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进练习方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度16.在一次信息技术课上，教师发现学生对某个软件操作掌握困难，便决定增加练习时间。然而，课后发现学生的操作掌握依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是练习方式不够多样，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进练习方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度17.在一次安全教育课上，教师发现学生对某个安全知识掌握困难，便决定增加讲解时间。然而，课后发现学生的掌握依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是讲解方式不够生动，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进讲解方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度18.在一次心理健康教育课上，教师发现学生对某个心理健康知识掌握困难，便决定增加讲解时间。然而，课后发现学生的掌握依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是讲解方式不够生动，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进讲解方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度19.在一次劳动教育课上，教师发现学生对某个劳动技能掌握困难，便决定增加练习时间。然而，课后发现学生的技能掌握依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是练习方式不够多样，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进练习方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度20.在一次德育教育课上，教师发现学生对某个德育知识掌握困难，便决定增加讲解时间。然而，课后发现学生的掌握依然没有明显提高。这位教师应该反思自己的教学方法，可能是讲解方式不够生动，或者没有及时发现学生的学习困难。以下哪种改进措施最符合这位教师的情况？A.增加课后辅导时间B.改进讲解方式，采用多种教学方法C.加强与家长的沟通D.调整课程难度二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。请根据题目要求作答。）1.在教学过程中，如何有效地进行教育反思？2.教育质量监控的主要内容有哪些？3.如何建立有效的教育质量监控体系？4.教育质量监控与教育反思的关系是什么？5.如何利用教育质量监控结果改进教育教学工作？三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请根据题目要求作答。）1.结合实际，谈谈你对教育质量监控重要性的认识。2.结合实际，谈谈你对教育反思重要性的认识。四、案例分析题（本大题共1小题，共20分。请根据题目要求作答。）1.某教师在教学过程中，发现学生对某个知识点理解困难，便决定调整教学进度，增加讲解时间。然而，课后发现学生的理解依然没有明显提高。这位教师应该如何利用教育质量监控结果进行教育反思，并提出改进措施？三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请根据题目要求作答。）1.结合实际，谈谈你对教育质量监控重要性的认识。教育质量监控，在我看来，就像是给教学工作做体检，非常关键。咱们每天在课堂上忙忙碌碌，有时候忙得晕头转向，还真不一定清楚自己的教学效果到底怎么样，学生们是真懂了还是只是跟着混日子。这时候，质量监控就派上大用场了。它不是来挑错的，而是帮咱们发现问题，看看哪里做得好，哪里需要改进。比如说，通过课堂观察，我发现某个知识点学生普遍卡壳，那我就得反思，是我讲得不够清楚，还是例子不够贴切，或者是该用点更生动的方式，比如小组讨论、角色扮演啥的。没有监控，我可能就意识不到这个问题，学生们的问题也就得不到解决。再说了，质量监控还能帮咱们及时调整教学策略，要是发现某个教学环节效果不好，赶紧调整，别等到期末考试，那时候再补救就有点晚了。而且，质量监控的结果，要是运用得当，还能激励咱们不断进步，看看哪些教学方法被证明是有效的，就多借鉴，形成咱们自己独特的教学风格。总的来说，教育质量监控就像是教学路上的指南针，指引咱们往正确的方向走，让咱们的教学更有针对性，更有效率，最终受益的还是学生们。2.结合实际，谈谈你对教育反思重要性的认识。教育反思啊，我觉得就像是老师自己的“课堂复盘”，特别重要。一天的教学工作结束了，找个时间静下心来想想：今天这课，哪些地方做得顺心，哪些地方有点儿闹心？学生们的反应怎么样？我设计的那些活动，他们是不是真的感兴趣？有没有达到预期的效果？有时候，可能就是某个不经意的提问，或者某个学生的眼神，都能给我带来很大的启发。比如说，我上完一堂作文课，发现学生们写得千篇一律，没啥真情实感。这时候，我就得反思，是不是平时太强调写作技巧了，反而忽略了引导他们去观察生活，去感受身边的人和事？可能是我自己都没意识到，平时忙于备课、批改作业，自己都没怎么真正静下心来体会生活了。通过反思，我就能找到问题的症结，下次教学就能有针对性地加强生活体验的引导，比如组织学生去参观博物馆，或者让他们写写自己的家庭故事啥的。而且，教育反思还能帮助我不断优化教学方法，积累教学经验。每一次反思，都是一次成长的机会。如果我不去反思，就很容易陷入固步自封的状态，教学也就很难有进步了。所以，我觉得教育反思是老师专业成长的必经之路，非常重要，不可或缺。四、案例分析题（本大题共1小题，共20分。请根据题目要求作答。）1.某教师在教学过程中，发现学生对某个知识点理解困难，便决定调整教学进度，增加讲解时间。然而，课后发现学生的理解依然没有明显提高。这位教师应该如何利用教育质量监控结果进行教育反思，并提出改进措施？这位老师遇到的情况，其实挺常见的，说明光靠“讲更多”可能不够。他得好好利用这次“监控结果”——也就是学生没懂——来进行深入的反思。首先，他得想想，增加讲解时间后，他是怎么讲的？是不是还是老一套，照本宣科？或者语速太快，学生跟不上？或者讲得太抽象，没举具体的例子？这时候，他可以回顾一下自己的教学设计，是不是这个知识点本身就比较难，需要更形象、更直观的方式来呈现？比如说，能不能用一些图片、视频，或者做个小实验来帮助理解？或者把知识点分解成更小的步骤，一步一步来？其次，他得观察学生们在课堂上是什么反应。他们是不是全程都看着你？还是眼神飘忽，或者交头接耳？有没有学生主动提问？学生们的反应其实能反映出他们是不是真的在听，是不是真的不懂。如果大部分学生都没反应，那可能就是老师讲得问题，得调整方式。如果有个别学生提问，那就要看看是不是这些学生找到了问题的不同切入点，老师需要针对这些问题进行更深入的讲解。再次，他可以试试用不同的方式来“监控”学生的掌握情况，而不只是依赖课后观察。比如，可以在讲完后马上做点小练习，或者让students做个简单的总结，甚至可以让学生之间互相讲解，看看他们能不能用自己的话把知识点讲清楚。通过这些方式，他能更准确地了解学生到底哪里没懂。基于这些反思，这位老师可以提出一些改进措施。比如说，如果发现是讲解方式问题，下次就可以尝试用更多样的教学方法，比如讲授法、讨论法、案例分析法等等，结合使用。如果发现是知识点本身太难，就可以考虑在课前或者课后增加一些相关的铺垫内容，或者把难点分解成几个小目标，逐步攻克。还可以增加一些互动环节，让学生动起来，比如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等等，提高学生的参与度，也让他们在互动中加深理解。总之，这次“监控结果”就是一个很好的契机，让这位老师有机会停下来，想一想，怎么才能把教学做得更好，让学生真正学懂、学透。光讲不讲，效果肯定不好，得动脑筋，想办法让学生“入心”。本次试卷答案如下一、选择题1.B解析：这位教师的反思是基于自己教学实践中的观察和困惑，希望找到更有效的引导学生观察生活、体验情感的方法。反思日志法是指教师通过写日记、随笔等形式，记录教学过程中的所见、所闻、所思、所感，从而进行反思。这种方法符合这位教师的情况，因为他希望通过记录和反思，找到改进教学的具体方法。2.B解析：这位教师发现集体讲解效果不佳后，需要反思自己的讲解方式。改进讲解方式，采用多种教学方法，可以更有效地满足不同学生的学习需求。增加课后辅导时间可能有助于个别学生，但无法解决普遍问题。加强与家长的沟通固然重要，但不是解决课堂教学效果的直接方法。调整课程难度可能不是根本原因，且调整难度并不能保证教学效果。3.A解析：这位教师在课堂上遇到学生的回答过于简单时，能够灵活应对，通过引导其他学生讨论，帮助学生深入理解问题。这种情况下，行动研究法最为合适。行动研究法是指教师在教学实践中发现问题，提出假设，设计方案，实施行动，然后进行观察和反思，从而不断改进教学。这位教师的行为正是行动研究法的一个缩影，他在课堂上通过行动（引导讨论）来解决问题，并进行反思。4.B解析：这位教师发现学生理解困难后，增加讲解时间效果不佳，需要反思自己的讲解方式。改进讲解方式，采用多种教学方法，可以更有效地帮助学生理解知识点。增加课后辅导时间可能有助于个别学生，但无法解决普遍问题。加强与家长的沟通固然重要，但不是解决课堂教学效果的直接方法。调整课程难度可能不是根本原因，且调整难度并不能保证教学效果。5.B解析：与第2题解析相同。6.B解析：与第2题解析相同。7.B解析：与第2题解析相同。8.B解析：与第2题解析相同。9.B解析：与第2题解析相同。10.B解析：与第2题解析相同。11.B解析：与第2题解析相同。12.B解析：与第2题解析相同。13.B解析：与第2题解析相同。14.B解析：与第2题解析相同。15.B解析：与第2题解析相同。16.B解析：与第2题解析相同。17.B解析：与第2题解析相同。18.B解析：与第2题解析相同。19.B解析：与第2题解析相同。20.B解析：与第2题解析相同。二、简答题1.在教学过程中，如何有效地进行教育反思？有效地进行教育反思，首先得有个“空间”，也就是要留出时间来思考。不能一天到晚忙得脚不沾地，连想的时间都没有。这个反思时间，可以是在备课的时候，想想这节课怎么上才能更有趣，更能调动学生；也可以是在上课的时候，边讲边观察学生的反应，及时调整策略；更可以在课后，静下心来，回顾这节课的得失。其次，得有个“镜子”，也就是要客观地看待自己的教学。不能总是觉得自己做得很好，或者总是觉得自己一无是处。要看到自己的优点，也要看到自己的不足，还要看到学生的优点和不足。这样才能做到有的放矢，改进才有方向。再次，得有个“工具”，也就是要运用一些方法来辅助反思。比如，可以写教学日志，把每天的教学情况、学生的反应、自己的思考都记录下来；也可以跟同事交流，听听他们的看法和建议；还可以利用一些教学评价的量表，对自己的教学进行量化分析。最后，得有个“行动”，也就是要把反思的结果运用到今后的教学中去。如果反思了，但不行动，那反思就没什么意义了。要根据反思的结果，调整教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等等，让教学不断进步。总之，有效的教育反思，是一个持续不断的过程，需要老师在实践中不断摸索，不断总结，不断改进。2.教育质量监控的主要内容有哪些？教育质量监控的主要内容，我觉得可以概括为几个方面。首先是教学过程的质量监控。这包括教师的教和学生的学两个方面。教师的教，要监控他的教学目标是否明确，教学内容是否准确，教学方法是否得当，教学态度是否认真等等。学生的学，要监控他们的学习态度是否端正，学习习惯是否良好，学习效果是否达到预期等等。其次是教学资源的质量监控。这包括教材、教辅资料、实验设备、网络资源等等。这些资源是不是符合课程标准的要求，是不是适合学生的年龄特点和认知水平，是不是能够有效地服务于教学目标等等。再次是教学环境的质量监控。这包括课堂环境、校园文化、师生关系、家校合作等等。这些环境因素，都会对学生的学习产生影响。一个好的教学环境，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。最后是教学评价的质量监控。这包括教学评价的目标、内容、方法、标准等等。教学评价是不是能够客观、公正、全面地反映学生的学习情况，是不是能够有效地促进学生的学习和发展等等。这几个方面，都是教育质量监控的重要内容，需要老师们和学校一起，共同关注和改进。3.如何建立有效的教育质量监控体系？要建立有效的教育质量监控体系，我觉得得从几个方面入手。首先，得明确监控的目标。这个体系是干嘛的？是为了提高教学质量，还是为了评估教师的工作？或者是为了促进学生的成长？目标不明确，监控就无从谈起。其次，得确定监控的内容。也就是要监控哪些方面？是教学过程，还是教学资源，还是教学环境，或者是教学评价？内容要具体、可操作。再次，得选择合适的监控方法。这包括课堂观察、问卷调查、学生访谈、教学评价等等。方法要多样，要能够从不同的角度、不同的层面反映教学情况。然后，得建立科学的监控标准。这个标准要客观、公正、可行。不能太高，也不能太低，要能够反映出教学的质量水平。最后，得做好监控结果的反馈和利用。监控的结果不能只是放在那里看，要要及时反馈给教师，帮助教师改进教学。同时，也要作为学校改进管理、提高教学质量的重要依据。只有把这些方面都做好了，教育质量监控体系才能算是有效的。4.教育质量监控与教育反思的关系是什么？教育质量监控和教育反思，我觉得就像是车子的两个轮子，缺一不可。教育质量监控，就像是给教学做“体检”，它提供了一个客观的、外部的视角，帮助咱们看到教学中存在的问题和不足。它就像是镜子，照出了咱们的“不足之处”。而教育反思，就像是咱们的“内心独白”，它是一个内省的过程，帮助咱们从自己的角度出发，分析问题产生的原因，思考改进的方向。它就像是“指南针”，指引咱们“前进的方向”。所以，两者的关系是相辅相成的。监控的结果，可以为反思提供素材，让咱们的反思更有针对性。比如，监控发现学生在某个知识点上理解困难，那咱们就可以在反思时重点想想，是哪个环节出了问题，应该如何改进。而反思的结果，又可以指导咱们如何更好地进行监控。比如，经过反思，咱们发现课堂观察是发现问题的有效方法，那咱们就可以在监控时更加注重课堂观察，提高监控的效率。总之，只有把监控和反思结合起来，咱们才能更全面、更深入地了解教学情况，才能不断改进教学，提高教学质量。5.如何利用教育质量监控结果改进教育教学工作？利用教育质量监控结果改进教育教学工作，关键在于“用”字，要用得恰到好处。首先，得认真分析监控结果。不能拿到结果就往旁边放，要仔细看看，哪些地方做得好，值得肯定和推广；哪些地方做得不好，需要改进和补救。分析的时候，要结合具体的教学情境，找出问题的根源。其次，得制定改进措施。根据分析的结果，制定出具体的、可操作的改进措施。措施要针对性强，不能是空话、套话。比如，监控发现课堂互动不足，那改进措施就可以是增加小组讨论、课堂问答等环节。再比如，监控发现学生的作业质量不高，那改进措施就可以是加强作业指导、批改反馈等环节。再次，得落实改进措施。措施定了，就要抓好落实。可以通过自我监督、同事互助、领导检查等方式，确保措施得到有效执行。最后，得再次进行监控，看看改进的效果如何。如果效果不好，还得继续反思，继续改进。这是一个循环往复的过程，只有不断监控、反思、改进，咱们的教学工作才能不断提高。总之，利用监控结果改进教学，是一个从发现问题到解决问题的过程，需要咱们用心去抓，去落实，去见效。三、论述题1.结合实际，谈谈你对教育质量监控重要性的认识。教育质量监控的重要性，在我看来，就像是给教学工作做体检，非常关键。咱们每天在课堂上忙忙碌碌，有时候忙得晕头转向，还真不一定清楚自己的教学效果到底怎么样，学生们是真懂了还是只是跟着混日子。这时候，质量监控就派上大用场了。它不是来挑错的，而是帮咱们发现问题，看看哪里做得好，哪里需要改进。比如说，通过课堂观察，我发现某个知识点学生普遍卡壳，那我就得反思，是我讲得不够清楚，还是例子不够贴切，或者是该用点更生动的方式，比如小组讨论、角色扮演啥的。没有监控，我可能就意识不到这个问题，学生们的问题也就得不到解决。再说了，质量监控还能帮咱们及时调整教学策略，要是发现某个教学环节效果不好，赶紧调整，别等到期末考试，那时候再补救就有点晚了。而且，质量监控的结果，要是运用得当，还能激励咱们不断进步，看看哪些教学方法被证明是有效的，就多借鉴，形成咱们自己独特的教学风格。总的来说，教育质量监控就像是教学路上的指南针，指引咱们往正确的方向走，让咱们的教学更有针对性，更有效率，最终受益的还是学生们。2.结合实际，谈谈你对教育反思重要性的认识。教育反思啊，我觉得就像是老师自己的“课堂复盘”，特别重要。一天的教学工作结束了，找个时间静下心来想想：今天这课，哪些地方做得顺心，哪些地方有点儿闹心？学生们的反应怎么样？我设计的那些活动，他们是不是真的感兴趣？有没有达到预期的效果？有时候，可能就是某个不经意的提问，或者某个学生的眼神，都能给我带来很大的启发。比如说，我上完一堂作文课，发现学生们写得千篇一律，没啥真情实感。这时候，我就得反思，是不是平时太强调写作技巧了，反而忽略了引导他们去观察生活，去感受身边的人