2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷（古诗词艺术表现手法鉴赏试题）

2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷（古诗词艺术表现手法鉴赏试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在答题卡相应位置上。）1.在《静夜思》这首诗中，“举头望明月，低头思故乡”一句所使用的修辞手法是（）A.拟人B.排比C.对偶D.夸张2.《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”一句主要运用了哪种艺术表现手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张3.《春晓》这首诗中，“夜来风雨声，花落知多少”一句表达了诗人怎样的情感？（）A.欣喜B.惊叹C.悲伤D.感慨4.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”一句所描绘的景象，主要运用了哪种艺术表现手法？（）A.拟人B.排比C.对偶D.夸张5.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句所使用的修辞手法是（）A.比喻B.排比C.对偶D.夸张6.《清明》这首诗中，“路上行人欲断魂”一句表达了诗人怎样的情感？（）A.欣喜B.惊叹C.悲伤D.感慨7.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句所使用的修辞手法是（）A.拟人B.排比C.对偶D.夸张8.《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一句所描绘的景象，主要运用了哪种艺术表现手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张9.《草》这首诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”一句所使用的修辞手法是（）A.拟人B.排比C.对偶D.夸张10.《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”一句所描绘的景象，主要运用了哪种艺术表现手法？（）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请将正确答案填在答题卡相应位置上。）1.《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”一句所描绘的景象，运用了______和______的艺术表现手法。2.《悯农》中“锄禾日当午，汗滴禾下土”一句所使用的修辞手法是______。3.《江南可采莲》中“江南可采莲，莲叶何田田”一句所描绘的景象，运用了______的艺术表现手法。4.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句所使用的修辞手法是______。5.《四时田园杂兴》中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”一句所描绘的景象，运用了______和______的艺术表现手法。（请注意，以上题目仅为示例，实际考试中应根据具体的教学内容和要求进行调整和补充。）三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请根据题目要求，在答题卡相应位置上作答。）1.《望天门山》中“天门中断楚江开，碧水东流至此回”两句诗，描绘了怎样的景象？其中运用了哪些艺术表现手法？请结合诗句简要分析。（我想啊，孩子们学这首诗的时候，肯定会被那壮阔的景象迷住。天门山被长江冲开，江水回旋，多美啊！你们要抓住这景象的特点，说说它有多壮观，还要想想诗人是怎么把这种壮观写出来的，用了什么方法，比如比喻啊，拟人啊，什么的，简单说说就行。）2.《回乡偶书》中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”两句诗，表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（这首诗啊，我每次讲到都觉得很亲切，特别是那句“笑问客从何处来”，充满了童真童趣。诗人回到家乡，却发现孩子们不认识他了，这背后藏着多少思乡之情啊！你们要体会诗人的心情，是高兴还是失落，为什么会这样，用诗句来证明你的想法。）3.《春日》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗，描绘了怎样的春天景象？其中运用了哪些艺术表现手法？请结合诗句简要分析。（春天啊，总是让人感到生机勃勃。这首诗的后两句，把春天的色彩描绘得淋漓尽致，“万紫千红总是春”，多美啊！你们要说说诗人看到了什么样的春天，还有，诗人是怎么把这种美景写得这么生动的，用了什么修辞手法，比如对偶啊，比喻啊，什么的，简单分析一下。）4.《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”两句诗，表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（这首诗啊，我特别喜欢“春风又绿江南岸”这句，一个“绿”字，就把江南春天的生机写活了！而最后一句“明月何时照我还”，则充满了思乡之情。你们要抓住诗人的这种复杂的心情，既有对家乡的思念，也有对春景的赞美，试着用诗句来说明你的理解。）四、作文题（本大题共1小题，共30分。请根据题目要求，在答题卡相应位置上作答。）阅读下面的诗句，发挥想象，写一篇不少于400字的作文。“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”（孩子们啊，这首诗描绘了一个多么宁静美好的夜晚啊！诗人独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴，一边长啸，只有皎洁的月光来陪伴他。你们可以想象一下，诗人当时的心情是怎样的？他看到的、听到的、感受到的，都可能成为你们写作的素材。试着把自己想象成诗人，写出那个夜晚的所见所闻所感，可以写写自己的心情，也可以写写你对这个画面的理解。记得要语句通顺，感情真挚，让读者感受到那个夜晚的美好和宁静。别忘了，要围绕诗句来写，不能偏离主题哦！）本次试卷答案如下一、选择题答案及解析1.答案：A解析：此题考查的是拟人手法的运用。“举头望明月，低头思故乡”中，将月亮人格化，赋予其“望”的动作，这是典型的拟人手法。孩子们啊，月亮本身是不会“望”人的，是诗人把对故乡的思念寄托给了月亮，觉得月亮也在望着他，这样写就更添了一份思乡之情。所以选A。2.答案：B解析：此题考查的是拟人手法的运用。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”中，将柳树比作碧玉，将柳条比作绿丝绦，这里主要是赋予了柳树人的动作“妆”，所以是拟人。孩子们，你们看，柳树好像一个美丽的女子在打扮自己，多形象啊！所以选B。3.答案：C解析：此题考查的是诗歌所表达的情感。“夜来风雨声，花落知多少”一句，通过风雨声和花落的声音，表现了诗人对春天美景的惋惜和伤感之情。孩子们，想象一下风雨把花朵打落，诗人听到这声音，心里会怎么想呢？肯定会觉得可惜，所以是悲伤的情感。所以选C。4.答案：D解析：此题考查的是夸张手法的运用。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”一句中，“生紫烟”和“挂前川”都带有夸张的成分，香炉山在日照下不会真的生烟，瀑布也不会真的像挂在前面的布一样，但诗人用这样的描写，是为了突出瀑布的壮丽和美丽。所以选D。5.答案：A解析：此题考查的是比喻手法的运用。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句中，用“深千尺”的桃花潭水来比喻他们之间的情谊，这是典型的比喻手法。孩子们，诗人说友情像桃花潭水一样深，虽然潭水很深，但他们的情谊比这更深，这样写就把友情表达得非常深刻。所以选A。6.答案：C解析：此题考查的是诗歌所表达的情感。“路上行人欲断魂”一句，通过“欲断魂”这个词语，表现了诗人对清明节这个特殊节日的悲伤和哀愁之情。孩子们，清明节是祭扫先人的日子，人们往往会感到悲伤，诗人用这个词语，就把这种情感表达得淋漓尽致。所以选C。7.答案：B解析：此题考查的是排比手法的运用。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句诗，结构相同，意思相关，形成排比，强调了诗人在异乡过佳节时更加思念亲人的心情。所以选B。8.答案：A解析：此题考查的是比喻手法的运用。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一句中，将山比作岭和峰，这是典型的比喻手法。孩子们，你们看，从不同的角度看山，山的样子都不一样，诗人用这个比喻，说明了看待问题要全面，不能只从一个角度去看。所以选A。9.答案：A解析：此题考查的是拟人手法的运用。“野火烧不尽，春风吹又生”一句中，将野火和春风人格化，赋予它们人的动作“烧”和“吹”，这是典型的拟人手法。孩子们，野火本身是不会“烧”的，春风本身也不会“吹”，但诗人用这样的描写，把小草顽强的生命力写活了。所以选A。10.答案：B解析：此题考查的是拟人手法的运用。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”一句中，将钟声人格化，赋予其“到”的动作，这是典型的拟人手法。孩子们，钟声本身是不会“到”的，是诗人觉得钟声仿佛是特意送到客船上的，这样写就更添了一份意境。所以选B。二、填空题答案及解析1.答案：比喻、夸张解析：此题考查的是艺术表现手法的运用。“白日依山尽，黄河入海流”一句中，“白日”依傍着“山”消失，这是夸张的写法，太阳不可能真的依傍着山消失；黄河“入海流”，也是夸张的写法，黄河并不是真的流入大海，而是诗人觉得黄河的流向就像流入大海一样。所以运用了比喻和夸张的艺术表现手法。2.答案：拟人解析：此题考查的是修辞手法的运用。“锄禾日当午，汗滴禾下土”一句中，将“禾”人格化，赋予其“滴汗”的动作，这是典型的拟人手法。孩子们，禾苗本身是不会“滴汗”的，是诗人把农民劳作的辛苦，通过禾苗的“滴汗”表现出来，这样写更形象生动。所以运用了拟人的修辞手法。3.答案：排比解析：此题考查的是艺术表现手法的运用。“江南可采莲，莲叶何田田”一句中，“江南可采莲”和“莲叶何田田”结构相似，意思相关，形成排比，强调了江南采莲的景象。所以运用了排比的艺术表现手法。4.答案：拟人解析：此题考查的是修辞手法的运用。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句中，将“蜻蜓”人格化，赋予其“立”的动作，这是典型的拟人手法。孩子们，蜻蜓本身是不会“立”的，是诗人觉得蜻蜓很早就停在荷叶上，这样写更增添了生机和趣味。所以运用了拟人的修辞手法。5.答案：对比、排比解析：此题考查的是艺术表现手法的运用。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”一句中，“梅子金黄”与“杏子肥”，“麦花雪白”与“菜花稀”形成对比，强调了江南农村春末夏初的景象；同时，“梅子金黄杏子肥”和“麦花雪白菜花稀”结构相似，意思相关，形成排比，描绘了江南农村的丰收景象。所以运用了对比和排比的艺术表现手法。三、简答题答案及解析1.答案：描绘了天门山被长江冲开，江水回旋的壮阔景象。运用了夸张和比喻的艺术表现手法。“天门中断楚江开”中的“中断”和“开”是夸张的写法，强调了天门山的雄伟和长江的浩大；“碧水东流至此回”中的“回”也是夸张的写法，强调了江水的汹涌和回旋。孩子们，诗人用这样的描写，把天门山和长江的壮丽景象描绘得淋漓尽致，让读者感受到大自然的鬼斧神工。2.答案：表达了诗人思乡之情。“儿童相见不相识，笑问客从何处来”两句诗，通过“儿童相见不相识”这个细节，表现了诗人长时间离开家乡，与家乡的人变得陌生，从而引发了诗人对家乡的思念之情。孩子们，诗人回到家乡，却发现孩子们不认识他了，这肯定会让他感到失落和伤感，从而更加思念家乡。所以这两句诗表达了诗人思乡之情。3.答案：描绘了春天生机勃勃的景象。运用了比喻和排比的艺术表现手法。“等闲识得东风面”中的“东风面”比喻春天，“万紫千红总是春”中的“万紫千红”排比地描绘了春天的各种色彩。孩子们，诗人用“东风面”比喻春天，用“万紫千红”排比地描绘春天的各种色彩，把春天的生机勃勃描绘得淋漓尽致，让读者感受到春天的美好和活力。4.答案：表达了诗人思乡之情和留恋之情。“春风又绿江南岸”一句，描绘了江南春天的美景，表达了诗人对家乡的留恋之情；“明月何时照我还”一句，表达了诗人对家乡的思念之情。孩子们，诗人看到江南春天的美景，会想起家乡的春天，从而更加思念家乡；而诗人不知道明月何时能照到他回到家乡，更加强烈地表达了他对家乡的思念之情。所以这两句诗表达了诗人思乡之情和留恋之情。四、作文题答案及解析（由于作文题的答案较长，这里仅提供评分标准和参考要点）评分标准：（一）内容要点（15分）1.涵盖诗句所描绘的意境和情感：10分2.想象合理，内容充实：5分（二）结构层次（5分）1.结构完整，层次清晰：3分2.过渡自然，衔接紧