教科版科学一年级上册 2.4 气味告诉我们 教学设计

《气味告诉我们》教学设计一、教材分析本课是教科版（2024）小学科学一年级上册《我们自己》单元的第4课。本课的研究对象聚焦在单一感觉器官——鼻的认识，通过对周围事物的气味的识别，发现鼻子的嗅觉对我们的日常生活有所帮助。本课在感觉器官的基本功能上让学生进行观察和发现，通过结构化的材料让学生认识不同物体有不同的气味，我们可以通过气味分辨物品，积累关键经验后通过闻味辨物的活动促进学生思维的发展，同时培养观察能力和描述能力，最后联系生活实际，关注自己感觉器官的意义，促进学生素养的转化。二、学情分析通过平时的科学学习，学生已经积累了一些观察、描述和记录得方法，对于感觉器官也有比较笼统的认识。但一年级的学生表达能力比较弱，对于感觉器官的认识还不足，本节课通过识别周围事物的不同气味，引导学生发现鼻子的嗅觉在日常生活中的重要作用，并从无意注意向有意注意转变，关注自己感觉器官的意义。三、教学目标科学观念知道鼻子是我们的感觉器官，能够帮助我们辨别不同的气味，但是具有一定局限性科学思维在教师指导下，能够运用比较思维进行闻味辨物分析装袋辩物的观察结果，知道单一感官具有一定的局限性，认识到多感官参与能更准确地获得信息。探究实践在探究活动中，能够恰当地运用感官进行观察和比较，区分布袋中的物品，并能够通过记录进行简单的交流和评价态度责任愿意在小组合作中表达自己的意见，倾听他人意见四、教学重难点重点：知道感觉器官鼻子能够帮助我们分辨不通的物品，但是有局限性、难点：在教师指导下，学生能够运用比较思维闻味辨物，识别区分口袋中的不同物品五、教学准备多种具有明显气味的物品，如大蒜、花椒、橘皮、棉花等，不透明麻布袋。六、教学过程课前互动，用表情表示自己闻到的气味1.情境引入老师给大家带来了礼物，你猜猜看是什么？你怎么发现的？是什么线索告诉你的？原来是气味告诉你了，气味里面藏着很多秘密，今天我们一起来探索，看看气味会告诉我们哪些秘密。（出示课题）2.气味辨物（出示物品）认一认，这是什么？闻一闻，说一说它们是怎样的气味。小组实验及交流：我闻到了什么气味。记住他们的气味了吗？现在老师把其中三样装进了袋子里，看看你能不能凭着气味找到他们。注意我们只能够凭气味找到他们，所以要用到身体的那个器官？不可以用其他的器官。出示实验要求，请小组长领取材料并监督好你们的组员，不可以用手摸，只能用鼻子闻气味。小组实验并将实验结果贴到黑板上。全班交流。我们真厉害，发现了气味告诉我们的第一个秘密：不同的物品有他们自己的气味。3.生活中的气味那你有闻过哪些印象深刻的气味？看来大家都喜欢食物的气味，老师这里也有一种食物，1号和2号马铃薯，请你继续用你的鼻子闻一闻，哪个是可以吃的熟土豆，并且说说理由。看来大家已经发现了气味的第二个秘密，它可以告诉我们物体发生了变化。那你还想知道气味的其他秘密吗？（科普生活中与气味有关的科学知识）4.总结与延伸今天大家的表现都非常好，还记得老师带来的礼物吗？一共有两份，但是你只能带走一份，装在袋子里看不出来，那就让气味来告诉你带走哪个吧。请你闻一闻，选一个，说说选他的理由。看来气味告诉你的还不够多，