中考生物实验探究专题分类练习10（含解析）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页中考生物实验探究专题分类练习10一、科学探究的方法及过程（本大题共3小题）1．在“调查公园的生物”活动中，甲、乙、丙、丁四位同学的做法正确的是（）A．甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录B．乙发现几株从未见过的小花，便将它们拔起，准备带回学校去问老师C．丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了D．丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来2．甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。请分析并回答下列问题：

(1)甲同学设计的实验形成对照作用，探究的是哪种非生物因素对鼠妇生活的影响？。鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在土一侧。(2)铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，以避免，减少误差，提高实验结果的可靠性。(3)丙同学的实验（填“遵循”或“不遵循”）单一变量原则。(4)丁同学设计的实验中，作出的假设是。3．某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，该兴趣小组以仓鼠为研究对象设计如表实验进行探究。请根据如表信息，回答下列问题。组别实验材料每次投放等量的鼠粮4个月以后结果甲组各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠普通鼠粮10只活动能力正常乙组将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮(大小形状与普通鼠粮一致)4只已经死亡，6只活动能力弱(1)请对本实验作出假设：________________。(2)该实验的变量是________。(3)甲、乙两组投放的仓鼠数量、大小、生长状况和活动能力相同，两组的鼠粮等量，目的是________。(4)为了实验结果更准确，可以多次重复实验，目的是________。(5)结合本实验结果，请你写出一条有利于身体健康的建议：________________________。二、生物与生物圈（本大题共1小题）4．为探究植被类型对空气湿度的影响，某兴趣小组选取校园内面积相等的三个区域进行了空气湿度测量，结果如下表。下列说法错误的是()区域裸地草地灌木丛平均空气湿度60%72%78%A．该实验的变量为植被类型B．裸地可作为该实验的对照组C．灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度D．测量时，不需要考虑三个区域的光照强度三、生物体的结构层次（本大题共2小题）5．兴趣小组的同学在池塘中采集到草履虫后，查阅资料了解到光照对草履虫的数量变化情况，如图甲所示。请据图回答下列问题。(1)根据图甲曲线可知，为获得更多数量的草履虫，宜在条件下培养4~5天。(2)同学们进一步探究“草履虫对净化污水有一定的作用”，他们在300mL纯净水中打入适量蛋黄搅匀，放在室温下培养一段时间，浑浊液有异味，检测发现含有较多细菌。将上述液体平均分装在A、B两个锥形瓶中，再分别加水稀释至300mL。向A瓶加入15mL含草履虫的培养液，向B瓶加入等量的，放在相同条件下培养。(3)一周后，观察A、B两瓶的变化。①A瓶上半部基本清澈，无明显异味，B瓶，说明草履虫能吞食细菌，在一定程度上净化了水体。②用吸管吸取A瓶溶液，在显微镜下观察到草履虫(如图乙)。草履虫靠[c]运动，观察时在载玻片的液滴中加少许棉花纤维，目的是。(4)在临时装片的一侧滴一滴稀释醋酸，发现草履虫接触到醋酸溶液后会迅速逃离，这说明。(5)通过进一步观察以及查阅资料，同学们知道了草履虫结构d和e的功能是。(6)以上事实说明：草履虫是一个完整的生命体，细胞是的基本单位。6．以下是制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的图示。请分析回答问题：(1)图一中，制作临时装片的正确操作顺序是（填序号）。(2)如果在图二中观察细胞时发现有气泡，可能是图一的哪个步骤操作不规范引起的？（填序号）。(3)要将图二的甲换成乙，应转动，换用（填“低倍”或“高倍”）物镜观察。(4)盖片后滴加稀碘液染色的目的是，染色后颜色最深的是细胞内的哪个结构?。(5)若所观察的物像在显微镜视野的左上角，要把物像移到视野中央，你认为应该把玻片向什么方向移动？。(6)若要使视野中的物像更清晰，应调节显微镜的。四、生物圈中的绿色植物（本大题共11小题）7．为探究植物散失水分的结构。兴趣小组取同一株小叶女贞树上相同大小的枝条，按图甲处理后，分别置入相间密闭容器，在相同环境下放置一段时间后，测量数据如图乙，请据图回答问题，组别处理方法A组保留全部叶、不涂凡士林B组去除全部叶、不涂凡士林C组保留全部叶、仅下表皮涂凡士林注：凡士林能封闭气孔图甲（1）A组与B组对照，据图乙，A组相对湿度比B组______，由此推测，小叶女贞散失水分的主要器官是叶。（2）选择______对照，分析图乙可知，小叶女贞的叶片散失水分的主要部位在下表皮。（3）气孔是植物叶片散失水分的结构。在进一步探究小叶女贞叶片气孔分布情况的过程中，同学们进行了如下讨论。①______②______③______。8．生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：(1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是。(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出。(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：光源与试管的距离/厘米1020304050每分钟产生的气泡数/个65351561据实验结果分析，请帮助他得出实验结论：。依据此实验，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是。(4)某同学对植物光合作用的实验做了大胆改进，他用打孔器将同一植物叶片打取20片相同大小的叶圆片平均分成两组，将叶圆片放入大号注射器，用手指堵住连接针头位置向外抽取注射器活塞，造成注射器筒内负压，将叶圆片内气体抽取出来，然后将叶圆片放入甲、乙两个加有适量碳酸氢钠（碳酸氢钠可以释放二氧化碳）的清水的烧杯中，可以看到两组叶圆片均沉入杯底。对甲组用40瓦白炽灯光照射，乙组不做处理，20分钟后可以看到甲组叶圆片均由杯底浮到液面，且叶圆片上有许多小气泡，这是因为。(5)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向（填“左”或“右”）移动。9．氧气是大多数生物生命活动必需的物质，其主要来自于绿色植物。植物不同器官产生氧气的量都一样吗？某课外兴趣小组开展了“光的颜色是否影响植物不同器官的氧气产生量”实验，实验设计及结果如下表：组别实验思路实验处理测得结果器官光的颜色氧气产生量1把新鲜、等量的天竺葵不同器官分别置于封闭的三个相同的透明容器中，并编号1、2、3，然后用不同颜色的光照射，其它条件相同且适宜。8小时后，测定植物各器官的氧气产生量。叶蓝紫较多2叶黄较少3根蓝紫无请根据上述实验回答下列问题：（1）第1组和第2组可形成一组对照实验，探究的变量是。该实验中，用光照射天竺葵的叶，其氧气产生量最多。（2）探究天竺葵不同器官在光下的氧气产生量，应该用第3组和第组进行对照。（3）第3组没有氧气产生，其原因是天竺葵根细胞中没有这一结构，不能进行光合作用。（4）该兴趣小组应在相同条件下实验次数，从而确保实验结论更可靠、更科学。（5）影响植物氧气产生的非生物因素有很多。除本实验涉及的因素外，试列举一例，如。10．下图为探究植物光合作用的三个实验装置，下列分析不正确的是（

）A．实验①对叶片进行部分遮光的目的是形成对照B．实验②变量为有无二氧化碳C．实验②不需要进行暗处理D．实验③收集的气体能使带火星小木条复燃，说明光合作用产生氧气11．某校生物兴趣小组的同学做“探究影响种子萌发的条件”实验时，选取5个干净的锥形瓶进行编号，在编号为甲、乙、丙、丁的瓶中，分别放入20粒完整有活力的玉米种子，戊瓶中放入20粒煮熟后并冷却的玉米种子，在不同条件下进行培养（如图），放置一段时间后，你认为：(1)以上装置中种子能萌发的是瓶。(2)要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择哪两组装置？（填编号）。(3)丁瓶中种子不萌发，说明种子萌发需要这一条件，戊瓶中种子不萌发的原因是。(4)同学们参加玉米种植活动，播种前松土的目的是为种子萌发提供。12．如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，把甲、乙两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下。下列有关叙述不正确的是（）A．甲、乙是一组对照实验B．氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳C．乙中叶片产生了淀粉D．为防止漏气，在实验所用的两瓶口涂上凡士林13．下列有关实验的分析，正确的是（）A．①装有煮熟种子的装置中温度更高B．②说明植物的呼吸作用能产生氧气C．③收集的气体能使澄清石灰水变浑浊D．④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝14．选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验，分析并回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。(1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是。(2)本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是，乙和丁所处的其它条件如温度、光照等都应该保持。(3)若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要。(4)结合本实验，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施：。15．下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：培养皿编号种子的个数种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）温度/℃A3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布20B3水淹没种子20C3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布﹣10(1)用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是？(2)探究温度对种子萌发的影响，应用两组培养皿做对照实验。(3)指出本实验设计中的一处不足：。(4)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从方面寻找原因。(5)若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。①在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，将等量种子分别放入两组培养皿中；②，另一组置于黑暗的环境中。16．如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡．现将此装置移至光下照射一段时间后，会发生什么变化（）A．左侧向上移动 B．右侧向上移动C．仍然处于平衡状态 D．不发生任何变化17．小李同学设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，淀粉遇碘液变蓝）（1）小李的实验设计不够严谨，实验还应增设对照组：将氢氧化钠溶液换成，其它条件保持不变。（2）步骤①“暗处理—昼夜”，目的是消耗尽叶片内存留的。（3）步骤③中，叶片放入盛有的小烧杯中进行水浴加热，目的是溶解叶绿素。（4）若步骤④中叶片不变蓝色，则说明：二氧化碳（填“是”或“不是”）光合作用必需的原料。五、生物圈的人（本大题共6小题）18．为保障青少年的健康成长，中小学校每年都会组织全体学生进行免费的体检。以下是2022年和2023年某区全体学生的部分健康体检统计数据。(1)对全区所有中小学生进行体格检查，再根据数据进行分析，这种研究方法是____________。(2)根据数据分析可知，学生最普遍存在的问题是__________。在学校的重视和干预下，目前该区学生存在的大部分健康问题呈__________趋势。(3)请在坐标图中绘制出营养不良的增长曲线。(4)体检发现，肥胖和营养不良在某些学校的检出率都较高，请针对这一现象给相关学校提出一条合理建议：______________________________________________。19．激素在动物体内含量很少，但是作用却很大。如表是用蝌蚪进行的相关的探究实验，请回答下列问题。组别实验动物饲养饲料实验结果甲组正常蝌蚪池塘水普通饲料正常发育成成蛙乙组正常蝌蚪①添加甲状腺激素的饲料提前发育成很小的成蛙丙组②池塘水普通饲料停止发育(1)表中的①应填__________；若探究甲状腺在蝌蚪发育中的作用，丙组的实验动物②应该为______________；(2)甲、乙、丙三组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须________(填“相同”或“不同”)，此操作符合探究实验的__________原则；(3)若以甲、乙为一组对照实验，实验的结论是甲状腺激素对蝌蚪的发育起________作用。20．近年来，微塑料污染问题受到了越来越多的关注。为探究微塑料对动物健康的影响，某科研团队用不同浓度的微塑料试剂对小鼠连续处理35天后，对精子进行检测，结果如下：（1）实验中有一组微塑料的浓度是0，设置该浓度的目的是__________；实验中选用的小鼠需满足的要求是__________。（2）分析实验结果可知，随着微塑料浓度的增加，小鼠精子数量__________、畸形率增加，这说明微塑料将损伤动物的__________系统。（3）近年来陆续在全球多个地区，甚至在人迹罕至的极地大洋中检测出了微塑料，这说明生物圈是一个__________，微塑料污染的防治需要全人类共同参与。（4）2024年世界地球日主题是“全球战塑”。除减塑、限塑外，还可从哪些方面防治微塑料污染？__________（答一点即可）21．甲、乙两同学分别利用如图所示A、B两套装置进行“测定常见种子所含能量”的实验，各量取30mL水分别放入A、B两装置，整个实验过程严格按实验要求操作。下列说法正确的是（）A．若用相同质量的花生仁进行实验，甲同学测得水温升高的多B．将温度计底部与试管接触可准确测量水温变化C．甲同学测得的能量值与种子中所含能量的实际值更接近D．B装置实验数据更准确主要是因为易拉罐能减少种子燃烧过程中热量的散失22．下列实验中，实验用品与使用目的不相符的是（）选项实验名称实验用品使用目的A观察人的口腔上皮细胞清水维持上皮细胞的正常形态B观察小鱼尾鳍内血液的流动显微镜分辨血管种类、观察血液在不同血管流动情况C观察草履虫棉花纤维防止草履虫运动过快影响观察D观察种子的结构稀碘酒对玉米种子的胚乳染色A．A B．B C．C D．D23．食品安全是关系每个人身体健康和生命安全的民生大事。为加强食品安全管理，相关机构选取了湖南省内已获得《食品经营许可证》且正常经营的67家中央厨房（“工厂化”的食品加工车间）作为研究对象进行实地调研，其中33家企业取得食品安全管理体系认证证书（以下简称“体系认证”）。结果如下：调查项目合格企业总数/家总合格率/%已取得体系认证未取得体系认证合格企业数量/家合格率/%合格企业数量/家合格率/%食品安全管理制度3856.722678.791235.29设备设施4668.662781.821955.88食品原料管理4668.662369.702367.65场所和加工过程4668.662575.762161.76食品安全日常检查管理67100.0033100.0034100.00（1）该机构采用的具体研究方法是法。（2）请根据上表补充柱状图。（3）根据上述结果，建议选择餐馆应选择（填“已取得”或“未取得”）体系认证的企业购买加工或半加工食品。（4）配送运输是决定中央厨房加工的食品是否能迅速、安全地到达门店的重要环节，稍有不慎可能导致食品被污染而腐败变质。为确保食品安全，配送运输过程应采取哪些措施？。六、生物圈中的其他生物（本大题共5小题）24．(10分)羊肚菌(如图甲)，菌盖近球形、卵形至椭圆形，表面有似羊肚状的凹坑，有无色长椭圆形孢子，是世界公认的著名珍稀食药兼用菌。羊肚菌对光环境条件较为敏感，是喜光菌类，但忌阳光直射。为了确定羊肚菌栽培过程的最适光环境，某科研团队研究了不同光照强度对羊肚菌子实体生长发育的影响。【实验准备】在箱子的顶部盘挂灯带，五面用遮光布进行遮光。将菌种均匀撒播于富含腐殖质的土壤表面后进行覆土浇水，菌丝爬满菌床面即完成营养生长。【实验设计】设置不同光照强度L1～L8，分别为3，6，9，12，15，18，21，24μmol·m－2·s－1。光照条件为12h光照，然后12h黑暗。在温度为12～14℃、湿度为85%～90%条件下进行出菇管理。【数据统计】使用游标卡尺测定原基形成后第10天的羊肚菌子实体长度(mm)，重复3次，计算平均值，结果如图乙所示。(1)根据题中描述，羊肚菌与以下哪种生物的亲缘关系最近？________(填序号)。A．大肠杆菌B．酵母菌C．大肠杆菌噬菌体D．衣藻(2)培养羊肚菌的土壤富含腐殖质，给羊肚菌的生长提供了____________。(3)该实验探究的变量是__________，根据图乙可知，当光照强度为__________μmol·m－2·s－1时对羊肚菌子实体生长的促进作用最大。(4)羊肚菌的种植难度较大，根据以上信息，若要提高羊肚菌的品质和产量，可以采取的措施有____________________(任写1条)。25．2022年4月16日，我国三位航天员驻留中国空间站六个月后顺利返回。长时间处于失重环境，是否会导致航天员出现骨质疏松，增加骨折风险？科研人员用大鼠开展了相关研究。(1)选取体重、年龄相同的20只雌性健康大鼠，平均分成两组。一组用吊尾装置吊起（模拟失重状态），另一组为对照组，其处理方式为，连续饲养四周。(2)实验完成后，测得股骨松质骨相关数据如下表：股骨松质骨物理特性①科研人员记录了20只大鼠的实验数据，并计算后得到上表中结果。②据数据可知，尾部悬吊雌性大鼠4周后，松质骨骨密度（填“上升”或“下降”），最大抗压载荷下降。③如图为两组小鼠松质骨三维结构重建图，尾部悬吊组（实验组）是图中的。(3)综上所述，得出的结论是。26．近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上大量枯枝落叶等垃圾。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的指导下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如表所示。请根据所学知识回答下列问题：组别实验材料及数量实验材料处理控制条件实验现象甲组形状，大小相似的枫树落叶10片①清洗，灭菌②置于无菌环境适宜的温度、湿度一周后枫树叶无变化乙组同甲组①清洗，灭菌②接种细菌③置于无菌环境A一周后枫树叶出现腐烂(1)该兴趣小组同学提出的问题是：(2)补充实验记录表：表中A处填写的内容是。(3)该实验的变量是。实验时取10片枫树叶，而不是1片，目的是。(4)通过该实验得出的结论是。(5)垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境。推进国家卫生文明建设也要提倡绿色生活，作为中学生我们应该做到：。27．乳酸菌在生产生活中有着广泛的应用，可以用来制作酸奶和泡菜等发酵食品。某学习小组针对“制作酸奶的适宜温度即保证乳酸菌活性的温度”。①将新鲜袋装牛奶煮沸，冷却至常温，加入适量酸奶；②将5个大小相同的玻璃杯消毒、编号，倒满混合后的牛奶；③将玻璃杯密封，置于不同温度的恒温箱中；④一段时间后，取样检测杯中的活菌数量，记录数据；⑤重复测定3次，取平均值。请分析回答：(1)步骤①中将新鲜袋装牛奶煮沸，其目的是。(2)与酵母菌相比，乳酸菌在结构上的突出特征是。(3)步骤③中，“将玻璃杯密封”的原因是。(4)将酸奶加入牛奶中，相当于细菌、真菌培养方法中的步骤。(5)对取样检测杯中的活菌数量重复测定3次，取平均值的目的是。28．下列有关甜酒制作过程与原理或目的对应错误的是（）A．将糯米蒸熟——高温杀死杂菌及将糯米熟化B．将酒曲与糯米拌匀——接种酵母菌等菌种C．将糯米饭压实——提供无氧环境，抑制细菌的生长和繁殖D．将制作的糯米饭放在温暖处——提供发酵时所需的适宜温度七、生物圈中生命的延续和发展（本大题共2小题）29．生物兴趣小组的同学在老师的指导下设计了以下装置（如图）模拟女性生殖系统和精子、卵细胞的随机结合的过程。请回答以下问题：（1）该装置模拟女性生殖系统，其中乳胶帽模拟女性重要的生殖器官_______，其产生卵细胞和分泌雌性激素；精子和卵细胞结合的场所是_______模拟的输卵管；塑料瓶底部绿色弹珠模拟的是含_______性染色体的精子。（2）在模拟精卵结合的过程中，先将一侧旋转阀打开，然后塑料瓶倒立，塑料瓶和乳胶帽内分别掉落一颗弹珠进入透明软管，记录两个弹珠的颜色组合，若颜色为“红—红”组合，则模拟生了一个_______（填“男孩”或“女孩”），（3）为避免偶然性，小郡同学想利用此装置做10次实验来探究精子和卵细胞结合的随机性，请你帮他设计一个表格方便统计。30．景天三七是多年生草本植物，具有宁心安神等功效。八年级生物兴趣小组开展了如下实验，探究了不同部位插穗对景天三七扦插苗生长的影响。取生长旺盛、粗细一致、长度相同且无病虫害的景天三七枝条，按上部茎段、中部茎段、下部茎段3组进行切割处理，每段4～5cm，上端平切，下端斜切，并去除大部分叶片。每组20根进行扦插，两个月后统计各组的存活率和株高的平均值，结果如图所示。(1)将枝条扦插到土壤中生长出新植株的繁殖方式属于__________________生殖。(2)上述画线部分的操作是为了__________________；统计各组存活率和株高的平均值是为了__________________。(3)生物兴趣小组在扦插实验中去除插穗上大部分叶片，这样做的目的是降低__________________(填生理作用)的强度。(4)依据实验结果，景天三七扦插繁殖应选择__________________茎段作插穗。

参考答案【知识点】【科学方法】调查1．【答案】D【分析】调查是科学探究常用的方法之一。对公园生物进行调查前需要明确调查目的，提前规划好观察路线。调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物。调查后，要进行成果交流，并对调查到的生物，进行科学合理的归类。【详解】A．在生物学调查中，我们应该记录所有我们观察到的生物，包括老鼠。尽管一些生物可能会引起不同人的恐惧或厌恶，但这并不应该成为对其进行记录和观察的阻碍，A错误。B．在生物学调查中，我们应该尽量保留生物和它们所在的环境。将未见过的小花拔起来可能会破坏它们的生长环境，而且可能导致它们无法生存下去。正确的做法是观察并记录这些小花的外貌特征、花朵形状、叶子等信息，然后回学校去问老师，B错误。C．在生物学调查中，每个人可能会发现不同的生物，这是正常的。我们应该尊重每个人的观察结果，并将其记录下来。即使丙是唯一一个观察到蟋蟀的人，他也应该坚持将其记录在自己的观察报告中，C错误。D．记录观察到的生物是生物学调查中的重要步骤之一，这有助于我们了解生物的分布和生态习性。可见，丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来，是正确的做法，D正确。故选D。【知识点】【科学方法】对照实验、科学探究的一般过程、非生物因素对生物的影响2．【答案】(1)水分湿(2)偶然性(3)不遵循(4)光会影响鼠妇的生活/光对鼠妇的生活有影响/光不会影响鼠妇的生活【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。【详解】（1）由题图可知，甲同学纸盒的左半侧放干土，右半侧放湿土，实验的变量是水分，因此探究的是水分对鼠妇生活的影响。而鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，所以甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在湿土一侧。（2）每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少因其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，以避免偶然性，减少误差，提高实验结果的可靠性。（3）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。变量唯一才能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用。因为丙同学的实验具有光和水分两个变量，因此不遵循单一变量原则。（4）丁组同学纸盒的左半侧盖上黑木板，右半侧盖上玻璃板，这样纸盒就形成了明亮与阴暗两种环境，丁同学实验中的变量是光。因此丁同学设计的实验中，作出的假设是光会影响鼠妇的生活或者光不会影响鼠妇的生活。【知识点】【科学方法】对照实验、科学探究的一般过程3．【答案】(1)频繁食用辣条对仓鼠身体有伤害(或频繁食用辣条对仓鼠身体无伤害)(2)是否食用辣条(3)控制单一变量(4)避免偶然性，减小误差(5)少吃辣条(或不吃辣条)【详解】本题考查探究实验的设计。(1)根据表中实验可知，该实验探究的问题为频繁食用辣条对仓鼠身体是否有伤害，则对该实验作出的假设是频繁食用辣条对仓鼠身体有伤害或频繁食用辣条对仓鼠身体无伤害。(2)由表中可以看到甲、乙两组每次投放等量的鼠粮，甲组投放普通鼠粮，乙组投放掺入辣条的鼠粮，其余条件均相同，因此该实验的变量为是否食用辣条。(3)甲、乙两组投放的仓鼠数量、大小、生长状况和活动能力相同，两组的鼠粮等量，目的是控制单一变量。(4)为了实验结果更准确，可以多次重复实验，目的是避免偶然性，减小误差，增强实验结果的可信度。(5)分析4个月以后仓鼠的结果，得出的结论是频繁食用辣条对仓鼠身体有伤害。因此我们应该少吃或不吃辣条。【知识点】【科学方法】对照实验、非生物因素对生物的影响4．【答案】D【详解】本题考查对照实验思想。由题述可知，本实验探究的是不同植被类型对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被类型，A正确。裸地上没有植物，因此在该探究中作为对照组，B正确。灌木丛的平均空气湿度为78%，草地的平均空气湿度为72%，所以灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度，C正确。对照实验应遵循单一变量原则，该实验的变量是植被类型，除此之外，其他条件均应相同，D错误。【知识点】草履虫对外界刺激的反应、草履虫的结构5．【答案】(1)黑暗(2)不含草履虫的培养液/清水(3)①浑浊，有异味/无明显变化纤毛防止草履虫运动过快影响观察(4)草履虫能对外界刺激作出反应(5)把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外(6)生物体结构和功能【分析】草履虫的结构和功能：①纤毛：靠纤毛的摆动，在水中旋转前进。②表膜：通过表膜（细胞膜）呼吸。氧气的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜进行。③收集管和伸缩泡：把多余的水分和含氮废物收集起来，排出体外。④口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入。⑤食物泡：随细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。⑥胞肛：不能消化的食物残渣，由胞肛排出。图乙中：a胞肛，b大核，c纤毛，d伸缩泡，e收集管，f表膜，g食物泡，h口沟。【详解】（1）由图甲坐标曲线图可以看出，草履虫在黑暗条件下培养到4～5天时数量达到最多，因此为获得更多数量的草履虫，宜在黑暗条件下培养4～5天。（2）进一步探究“草履虫对净化污水有一定的作用”，从该实验目的可知实验探究的唯一变量应该是草履虫，除了草履虫不同外，其它条件都应该相同且处于最适宜状态，因此向A瓶加入15mL草履虫培养液，应该向B瓶加入等量的不含草履虫的培养液（或者“清水”），放在相同条件下培养，形成对照。（3）①A瓶加入草履虫，B瓶不加草履虫，A、B形成对照。根据本小问题干信息草履虫能吞食细菌，在一定程度上净化了水体，所以，A瓶因有草履虫，上半部基本清澈，无明显异味，B瓶中无草履虫，瓶中液体浑浊有异味（或者“无明显变化”）。②草履虫靠图乙中的c纤毛的摆动，在水中快速旋转前进。因草履虫运动快速，所以，观察时在载玻片的液滴中加少许棉花纤维，目的是限制草履虫的运动或防止草履虫运动过快影响观察。（4）醋酸溶液对草履虫属于不利刺激，在临时装片的一侧滴一滴稀释醋酸，发现草履虫接触到醋酸溶液后会迅速逃离，这说明草履虫能对外界的刺激作出反应。（5）d是伸缩泡，e是收集管，他们的功能是把多余的水分和废物收集起来，排出体外。（6）除病毒外，细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。草履虫虽是单细胞生物，但也能独立完成消化，呼吸，运动等生命活动，这说明：草履虫是一个完整的生命体，细胞是生物体生命活动结构和功能的基本单位。【知识点】【科学方法】观察、制作并观察植物细胞临时装片、显微镜放大倍数的计算及成像特点、显微镜的构造及使用6．【答案】(1)③④②①(2)①(3)转换器高倍(4)便于观察细胞核(5)左上方(6)细准焦螺旋【分析】图一：①盖片，②用解剖针将表皮展平，③滴清水，④取材；图二：甲是低倍镜下视野，乙是高倍镜下视野。【详解】（1）制作植物细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、③滴、④撕、②展、①盖、染、吸，则图一中，制作临时装片的正确操作顺序是③④②①。（2）步骤①盖片，是指用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，目的是防止气泡产生，可见如果在图二中观察细胞时发现有气泡，可能是图一的①步骤操作不规范引起的。（3）视野乙的放大倍数大于视野甲，则要将图二的甲换成乙，应转动转换器，转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，换用高倍物镜观察，可将视野甲换成视野乙。（4）染色体是容易被碱性染料（如碘液等）染成深色的物质，染色体位于细胞核中，因此使用碘液可以突出细胞核。把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部，目的是使细胞结构更清晰，突出细胞核，便于观察。（5）显微镜观察到的物像是倒像（物像旋转180度），所观察的物像在显微镜视野的左上角，实际上是位于载玻片的右下方，因此向左上方移动载玻片，可以将物像移到视野中央。（6）细准焦螺旋能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，则若要使视野中的物像更清晰，应调节显微镜的细准焦螺旋。【知识点】叶片的结构、科学探究的一般过程、蒸腾作用的过程及意义7．【答案】（1）高（2）AC（3）下表皮多于上表皮显微镜上表皮也有气孔【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。【详解】（1）A组保留全部叶，B组去除全部叶，都不涂凡士林。植物通过叶片进行蒸腾作用散失水分，蒸腾作用会增加密闭容器内的相对湿度。A组有叶片蒸腾作用强，B组无叶片蒸腾作用极弱。据图乙，A组相对湿度比B组高，由此可推测小叶女贞散失水分的主要器官是叶（因为有叶的A组湿度高，说明叶是水分散失的主要部位）。（2）要探究叶片散失水分的主要部位在下表皮，需设置对比组：一组叶片下表皮处理（如涂凡士林阻塞气孔），另一组不处理，且保留叶片。A组保留全部叶、不涂凡士林（叶片上下表皮气孔都能正常散失水分），C组保留全部叶、仅下表皮涂凡士林（下表皮气孔被阻塞），所以选择A组和C组对照。分析图乙，C组因下表皮气孔被阻塞，水分散失比A组少，相对湿度上升幅度小，可说明小叶女贞的叶片散失水分的主要部位在下表皮。（3）将5片新鲜小叶女贞叶片浸在温水中，下表皮有气泡出现（气泡是气孔排出的气体），说明小叶女贞叶片气孔分布情况为下表皮气孔数量比上表皮多。要观察气孔的具体分布和结构，需要借助显微镜（气孔是微观结构，需用显微镜观察），可以摄取叶片下表皮制成临时装片，放在显微镜下进行观察。C组仅下表皮涂凡士林，但相对湿度仍然略上升，不考虑误差的情况下，说明还有水分散失的途径，推测是叶片上表皮也有少量气孔，能散失水分（因为下表皮气孔被阻塞后，上表皮气孔仍可少量散失水分，导致湿度上升）。【知识点】【科学方法】对照实验、光合作用产生氧气8．【答案】(1)甲和乙(2)氧气(3)光照强度与光合作用速率呈正相关，光照强度越强，光合作用速率越快。增加光照强度(4)光合作用产生了氧气，氧气使叶圆片浮起。(5)遮光右【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。（3）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】（1）若要探究光是光合作用的必要条件，实验的变量是光照，除光照不同以外其他的实验条件保持相同，应该选择的实验装置组合是甲和乙。（2）光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，氧气具有助燃的作用，所以甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。（3）光照是光合作用的条件之一，在一定范围内，随光照强度的增加，光合作用的效率增强，增加作物的产量，分析表中数据可知，光源与试管的距离越近，每分钟产生的气泡个数越多，说明光合作用的效率越高，光源与试管的距离越远，每分钟产生的气泡个数越少，释放出的氧气越少，光合作用的效率越多低，所以得出的结论是光照强度与光合作用速率呈正相关，光照强度越强，光合作用速率越快。依据此实验，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是增加光照强度。（4）碳酸氢钠可以释放出二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料之一，光照是光合作用的条件，因为甲组增加了二氧化碳，并且光照，能进行光合作用释放出氧气，而乙组不做处理，未增加光照强度，光合作用较弱，产生的氧气较少。因此，对甲组用40瓦白炽灯光照射，乙组不做处理，20分钟后可以看到甲组叶圆片均由杯底浮到液面，且叶圆片上有许多小气泡，这是因为光合作用产生了氧气，氧气使叶圆片浮起。（5）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，利用丁装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光（黑暗）处理，一段时间后，产生的气体二氧化碳被氢氧化钠吸收，瓶中气压减小，所以玻璃管中的红墨水滴向右移动。【知识点】科学探究的一般过程、绿叶在光下制造有机物9．【答案】（1）光的颜色；蓝紫（2）1（3）叶绿体（4）重复（5）水、二氧化碳、光照强度等【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】解：（1）第1组光的颜色是蓝紫色，第2组光的颜色是黄色，可形成一组对照实验，探究的变量是光的颜色。通过实验结果可以看出用蓝紫光照射天竺葵的叶，其氧气产生量最多。（2）探究天竺葵不同器官在光下的氧气产生量，变量是器官，其它条件相同，应该用第3组和第1组进行对照。（3）天竺葵根细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，所以第3组没有氧气产生。（4）该兴趣小组应在相同条件下重复实验次数，从而确保实验结论更可靠、更科学。（5）光合作用需要水、二氧化碳，光照强度也影响光合作用的强度，水、二氧化碳，光照强度等影响光合作用，也影响植物氧气产生。故答案为：（1）光的颜色；蓝紫（2）1（3）叶绿体（4）重复（5）水、二氧化碳、光照强度等【知识点】【科学方法】对照实验、光合作用产生氧气、光合作用需要二氧化碳、绿叶在光下制造有机物10．【答案】C【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用。【详解】实验①用黑制片把实验选用的叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的就是要形成一组有光和无光的对照实验，A正确。氢氧化钠可以吸收二氧化碳，图②形成以二氧化碳为变量的对照实验，可探究光合作用是否需要二氧化碳，B正确。实验前，实验②装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性，C错误。氧气有助燃的特性，③装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气，D正确。【知识点】【科学方法】对照实验、种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件11．【答案】(1)乙(2)甲、乙(3)充足的空气胚已死亡(4)充足的空气【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。【详解】（1）种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分；由题图可以看出，只有乙瓶中的种子满足了种子萌发的外界条件，能够萌发。（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，应该以水为变量设计对照实验，其他条件要相同且适宜；观图可知，甲瓶和乙瓶唯一的变量是水，其他条件均相同且适宜，故甲瓶、乙瓶可作为对照实验探究适量的水是种子萌发的外界条件。（3）丁瓶中种子浸在水中，置于25℃的条件下，种子与空气不接触，缺少充足的空气，种子无法呼吸；故丁瓶种子不萌发的原因是缺少充足的空气。种子萌发除了满足一定的外界条件外，种子自身还必须满足：胚是活的，胚是完整的以及供胚发育的充足的营养物质，而且度过了休眠期。戊瓶内放入的是煮熟的种子，故种子不萌发的原因是种子自身原因，即胚已死亡。（4）播种前松土可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，为种子萌发提供充足的空气。【知识点】【科学方法】对照实验、光合作用需要二氧化碳12．【答案】C【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体。（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。（4）证明光合作用需要二氧化碳实验的唯一不同的变量是二氧化碳。【详解】A．甲、乙的变量是有无二氧化碳，因此是一组对照实验，A正确。B、氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，为验证光合作用是否需要二氧化碳，需要对二氧化碳进行吸收，B正确。C．氢氧化钠溶液把甲装置中的二氧化碳吸收，因此乙装置中没有二氧化碳，不能进行光合作用，乙中叶片不能产生了淀粉，C错误。D．为了防止漏气，在实验所用的两瓶口涂上凡士林，D正确。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验、对照实验的特点以及氢氧化钠的作用。【知识点】【科学方法】对照实验、光合作用产生氧气、绿色植物呼吸作用的探究过程13．【答案】D【分析】（1）呼吸作用是指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（2）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。【详解】A．①装有煮熟种子不能进行呼吸作用，不能释放出能量，温度不会升，没有煮熟种子进行呼吸作用，释放出能量，温度会升高，A错误。B．呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，煮熟的种子装置，蜡烛不熄灭，而没有煮熟的种子进行呼吸作用吸收了氧气，燃烧的蜡烛熄灭，②说明植物的呼吸作用吸收氧气，B错误。C．金鱼藻在光照下进行光合作用，产生了氧气，氧气能够助燃，所以③收集的气体能够燃烧，C错误。D．④滴加碘液后叶片的遮光部分，因缺少光照不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝色，D正确。故选D。【知识点】光合作用原理的应用、光合作用的主要场所、光合作用需要二氧化碳、科学探究的一般过程、绿叶在光下制造有机物14．【答案】(1)将叶片内原有的淀粉运走耗尽(2)二氧化碳一致(3)光、叶绿体(4)适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳浓度）【分析】（1）探究绿叶在光下合成淀粉的实验步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（3）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。【详解】（1）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。（2）本实验中：乙叶所处装置中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳；丁叶所处装置中是清水，不能吸收二氧化碳；所以形成的对照实验的变量是二氧化碳；对照实验要遵循单一变量原则，因此，乙和丁所处的其它条件如温度、光照等都应该保持一致。（3）若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；丙叶白斑部分不变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。所以，甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要光、叶绿体。（4）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光照。由该实验可知，提高大棚蔬菜产量，可以适当延长光照时间，适当增加二氧化碳的浓度等。【知识点】种子萌发的环境条件15．【答案】种子萌发是否需要充足的空气；A、C；种子的数量太少了；种子的胚是否是活的或者完整的；将一组培养皿置于有光照的环境中【详解】本次探究式实验有两组对照试验，A和B（变量是空气）、A和C（变量是温度）。对照组的探究实验应注意变量的唯一性。（1）在实验中A号瓶与B号瓶的变量只有一个就是空气，通过A瓶萌发还是B瓶萌发，来验证空气是否是种子萌发的条件。（2）探究温度对种子萌发的影响，形成对照组中的唯一变量只能是温度，符合此条件的是A组和C组。（3）本实验中种子的数量只有3个，种子的数量少，可能会因为种子数量少造成实验出现偶然性，导致实验结果不准确。（4）种子萌发的外界条件具备了，没有萌发的原因应该是本身的条件不具备，种子萌发的自身条件包括有生命力且完整的胚，有足够的营养储备和不处于休眠状态。（5）探究光照对该种子的萌发有无影响，变量是光照，其他条件应相同，所以第一步：在两同样瓶加入适量的水，将等量的种子分别放入两个瓶中；第二步：将其中一组瓶置于有光照的环境中，另一组瓶置于黑暗的环境中。【知识点】【科学方法】对照实验、蒸腾作用的过程及意义16．【答案】A【分析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物体从土壤中吸收的水分大部分用于蒸腾作用；植物体进行蒸腾作用的主要部位是叶片。【详解】植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物的蒸腾作用在不停的进行，植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，叶片是蒸腾作用的主要部位，如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降，左侧上升。故选A。【点睛】在阳光下植物能同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。【知识点】光合作用需要二氧化碳、科学探究的一般过程17．【答案】（1）等量的清水（2）淀粉（3）酒精（4）是【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理的就是对照组。【详解】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜。这样便于排除其他条件干扰实验验。因此进行科学探究时，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其它因素都相同。该实验方案中有一处明显的错误是没有设置对照实验，应是两组一样的实验装置，增设对照组不放氢氧化钠溶液，放等量的清水。（2）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不严谨，无法判断遇碘变蓝色的淀粉是实验过程中产生的还是叶片原有的。所以，为了排除原有淀粉的干扰，要将植物放到黑暗片一昼夜，植物进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加科学严谨。（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。（4）向叶片上滴加碘液，取出叶片用清水漂洗，再向叶片上滴加碘液，有氢氧化钠溶液的一组叶片不会变蓝，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳（被氢氧化钠溶液吸收），植物不能进行光合作用，制造淀粉。【知识点】【科学方法】调查、预防近视18．【答案】(1)调查法(2)视力低下下降(3)(4)开展合理营养的宣传活动(合理即可)【详解】本题考查科学探究的方法。(1)对全区所有中小学生进行体检，再根据数据进行分析，这种研究方法是调查法。(2)根据数据分析可知，2022年和2023年视力低下的占比最高，故学生最普遍存在的问题是视力低下。对比两年数据，肥胖、视力低下、龋齿比例均有下降，故在学校的重视和干预下，目前该区学生存在的大部分健康问题呈下降趋势。(3)2022年营养不良学生占比1.55%，2023年营养不良学生占比2.65%，据此绘制出营养不良的增长曲线。(4)体检发现，肥胖和营养不良在某些学校的检出率都较高，给相关学校的建议有开展合理营养的宣传活动、优化食堂食谱和口味、学校小卖铺禁止售卖垃圾食品等。【知识点】激素的作用及其分泌异常的症状、科学探究的一般过程19．【答案】(1)池塘水摘除甲状腺的蝌蚪(2)相同单一变量(3)促进【详解】本题考查激素对生物的作用；对照实验。(1)本实验形成了以甲状腺激素为变量的对照实验，为了控制单一变量，表中的①应填池塘水。若探究甲状腺在蝌蚪发育中的作用，丙组为了与甲组形成对照，实验动物②应该为摘除甲状腺的蝌蚪。(2)实验的变量要针对探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素的有无为实验变量，因此，甲、乙、丙三组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须相同，以排除其他因素的干扰。此操作符合探究实验的单一变量原则。(3)若以甲、乙为一组对照实验，甲组正常发育成成蛙，乙组提前发育成很小的成蛙，可以得出此实验的结论是甲状腺激素对蝌蚪的生长发育起促进作用。【知识点】其他环境对生物的影响、科学探究的一般过程20．【答案】（1）形成对照生长状况良好且基本一致的雄鼠（2）减少生殖（3）统一的整体（4）加强塑料的回收利用##生产可降解塑料##寻找降解微塑料的生物【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】（1）为排除其他因素干扰，保证实验结果只是由于探究的条件这一实验变量引起的，对照实验需要再设置一组，设置为正常的条件作为对照来观察，如果这组实验的结果正常，说明其他的影响因素没有问题，这组用来对照的组称为对照组。本实验的变量是微塑料，微塑料的浓度是0的组为对照组，目的是形成对照。对照实验的原则是单一变量，除微塑料浓度不同外，其它条件都应相同，因此，实验中选用的小鼠需满足的要求是生长状况良好且基本一致的雄鼠。（2）分析结果可知，随着微塑料浓度的增加，小鼠精子数量减少、畸形率增加，精子由生殖器官睾丸产生，这说明微塑料将损伤动物的生殖系统。（3）生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联。近年来陆续在全球多个地区，甚至在人迹罕至的极地大洋中检测出了微塑料，说明生物圈是一个统一的整体。（4）在生活中，可以加强塑料的回收利用、生产可降解塑料、寻找降解微塑料的生物等方式减少微塑料污染。【知识点】【实验】测定某种食物中的能量、【科学方法】抽样检测21．【答案】D【分析】每克食物在体外充分燃烧时释放的能量，称为食物的热价，同样的水（毫升），温度上升（℃）越高，表明含能量越多。【详解】ACD．B装置中，空罐有一定的保温作用，能减少热量的散失，减少误差，故乙同学测得的能量值与种子中所含能量的实际值更接近，乙同学测得水温升高的多，AB错误，D正确。由于试管底部与火焰靠近，温度较高，若温度计的底部碰到了试管，则测出的水温将偏高，B错误。【知识点】制作并观察人的口腔上皮细胞、种子的基本结构及其观察、草履虫的结构、观察小鱼尾鳍内血液的流动22．【答案】A【分析】掌握实验操作步骤是解题的关键。【详解】A．观察人口腔上皮细胞在载玻片上滴的是生理盐水，是为了维持细胞原有的形态，A错误。B．显微镜的放大倍数越大，视野越暗，倍数越小，视野越亮，小鱼尾鳍内的毛细血管中有血液，颜色较深，因此我们要用低倍镜观察，视野较亮，能够分辨血管种类及血液在不同血管流动情况，B正确。C．观察草履虫实验，盖上盖玻片观察其运动，如果运动过快，可以在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维，以限制草履虫的运动速度，C正确。D．淀粉有遇碘变蓝色的特性，在种子剖面上滴一滴碘液，胚乳会变蓝，说明玉米种子胚乳里其主要成分是淀粉，D正确。故选A。【知识点】【科学方法】调查、食品安全23．【答案】（1）抽样调查（2）如图（3）已取得（4）细菌和真菌/微生物将食品进行包装或使用密闭容器盛放；用冷链/热链运输；在包装或容器上标注食品的生产日期等各项信息（合理即可）【分析】（1）调查法是通过采用不同的手段获取证据来发掘隐藏的事实的方法，它包括书面调查法和口头调查法，如问卷法和访谈法。调查法有明确的调查目的、调查对象和调查方案，适用于范围较大的研究，当无法逐一调查或调查具有破坏性时，可采用抽样调查。（2）食品安全指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。【详解】（1）调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。该机构采用的具体研究方法是抽样调查法。（2）根据表中数据，柱状图如下图：（3）由数据可知，已取得体系认证的企业食品安全管理调查合格率更高，因此，建议选择餐馆应选择已取得体系认证的企业购买加工或半加工食品。（4）食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食物的腐败。防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。为确保食品安全，配送运输过程应将食品进行包装或使用密闭容器盛放，或用冷链、热链运输，或在包装或容器上标注食品的生产日期等各项信息等。【知识点】微生物的分类、真菌的生活方式和营养方式、科学探究的一般过程24．【答案】(1)B(2)有机物(3)光照强度9(4)控制好养殖羊肚菌的光照强度(合理即可)【详解】本题考查实验探究。(1)羊肚菌是真菌，大肠杆菌是细菌，酵母菌是真菌，大肠杆菌噬菌体是病毒，衣藻属于藻类，故羊肚菌和酵母菌的亲缘关系最近。选B。(2)真菌的生长需要水、有机物、适宜的温度等，所以培养羊肚菌的土壤富含腐殖质，给羊肚菌的生长提供了有机物。(3)分析实验可知，该实验探究的变量是光照强度，根据题图乙可知，当光照强度为L3，即9μmol·m－2·s－1时对羊肚菌子实体生长的促进作用最大。(4)由实验可知，若要提高羊肚菌的品质和产量，可以采取的措施有控制好养殖羊肚菌的温度、湿度、光照强度等。【知识点】科学探究的一般过程、骨的特性与成分25．【答案】不进行吊尾；平均值；下降

；B；长时间处于失重环境，会导致航天员出现骨质疏松，增加骨折风险。【详解】科学探究的过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。对照试验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。（1）对照试验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验组进行吊尾处理，所以对照组的处理方式为不进行吊尾。（2）①为了提高实验结论的可信度，减小误差，需要将实验数据取平均值。②尾部被吊起的大鼠为实验组，从实验数据可看，实验组0.14<0.20对照组，所以松质骨骨密度下降。③从数据可看出实验组松质骨骨密度下降，骨小梁间隙大，