助理社会工作师考试（社会工作实务初级）综合试题及答案(2025年四川省)

助理社会工作师考试（社会工作实务初级）综合试题及答案(2025年四川省)一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.社会工作者小李在社区开展关爱独居老人的服务。他通过定期上门探访、组织活动等方式与老人们建立了良好的关系。在一次探访中，一位老人向小李倾诉了自己最近身体不适，感觉很孤独。小李接下来最恰当的做法是（）。A.立即为老人联系医院进行检查B.倾听老人的感受，给予情感支持C.邀请老人参加社区的集体活动D.告知老人家人让他们多关心老人答案：B。在这种情况下，老人首先是倾诉了自己身体不适和孤独的感受，此时社会工作者应遵循同理的原则，先倾听老人的感受，给予情感支持，让老人感受到被理解和接纳。A选项立即联系医院，没有先充分了解老人身体不适的具体情况就采取行动，不太合适；C选项邀请参加集体活动没有先回应老人当下的情感需求；D选项告知老人家人，没有经过老人同意且没有先处理老人的情绪。2.某社区有很多外来务工人员子女，他们在语言、学习和生活习惯等方面存在一些困难。社会工作者小王计划为这些孩子开展一个成长小组。在小组活动设计中，小王首先要考虑的是（）。A.小组活动的趣味性B.小组活动的教育性C.小组成员的年龄特点和需求D.小组活动的时间和地点答案：C。设计小组活动时，最关键的是要考虑小组成员的实际情况，包括年龄特点和需求等。只有基于成员的特点和需求来设计活动，才能保证活动的针对性和有效性。A选项趣味性是活动设计的一个方面，但不是首要考虑因素；B选项教育性也要结合成员特点来体现；D选项时间和地点是活动实施的客观条件，不是设计活动首先要考虑的。3.社会工作者小张在对服务对象进行评估时，发现服务对象的问题并没有得到明显改善。此时，小张应该（）。A.继续按照原计划开展服务B.立即停止服务并转介给其他机构C.与服务对象一起分析原因，调整服务计划D.增加服务的频率和强度答案：C。当发现服务对象问题没有明显改善时，应该与服务对象一起分析原因，根据实际情况调整服务计划，以更好地满足服务对象的需求。A选项继续按原计划开展服务可能无法解决问题；B选项立即停止服务并转介过于草率，没有尝试解决问题；D选项增加服务频率和强度不一定能解决根本问题，且可能给服务对象带来不必要的压力。4.学校社会工作者小赵发现，有些学生在课堂上表现出注意力不集中、爱做小动作等问题。经过了解，这些学生大多是因为家庭环境不稳定，父母经常吵架。小赵决定为这些学生开展一个支持小组。在小组开始阶段，小赵的主要任务是（）。A.制定小组规范B.解决小组冲突C.引导小组互动D.促进小组目标的达成答案：A。在小组开始阶段，小组的规范尚未建立，成员之间也比较陌生。社会工作者的主要任务是帮助小组形成相对稳定的小组结构，制定小组规范是其中重要的一环。B选项解决小组冲突通常是在小组中期出现问题时的任务；C选项引导小组互动是在小组过程中持续进行的，但不是开始阶段的主要任务；D选项促进小组目标达成是整个小组过程的目标，但在开始阶段主要是为后续达成目标做准备。5.社区社会工作者小孙在社区中开展了一个环保宣传活动。为了提高活动的参与度，小孙邀请了社区里的志愿者来协助宣传。在活动过程中，小孙发现有些志愿者的工作积极性不高。小孙应该（）。A.批评这些志愿者，要求他们提高积极性B.减少这些志愿者的工作任务C.与志愿者沟通，了解他们的需求和想法，给予适当的激励D.重新招募志愿者替换这些积极性不高的志愿者答案：C。当发现志愿者工作积极性不高时，应该与他们进行沟通，了解其需求和想法，然后给予适当的激励，这样可以更好地调动他们的积极性，同时也能维护良好的合作关系。A选项批评志愿者可能会打击他们的积极性；B选项减少工作任务不能从根本上解决问题；D选项重新招募志愿者替换过于简单粗暴，没有尝试解决现有的问题。二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.社会工作者在为老年人提供服务时，需要遵循的原则有（）。A.尊重老年人的意愿B.保护老年人的隐私C.确保老年人的安全D.促进老年人的自立E.代替老年人做决策答案：ABCD。在为老年人提供服务时，要尊重老年人的意愿，让他们能够自主地参与到服务过程中；保护老年人的隐私是对他们人格的尊重；确保老年人的安全是服务的基本要求；促进老年人的自立，有助于提高他们的生活质量和自信心。而E选项代替老年人做决策，违背了尊重老年人意愿和促进自立的原则。2.学校社会工作的主要内容包括（）。A.帮助学生解决学习困难B.促进学生的心理健康C.开展校园文化活动D.处理学生的人际关系问题E.为学生提供职业规划指导答案：ABCDE。学校社会工作涵盖多个方面，帮助学生解决学习困难可以提高他们的学业成绩；促进学生心理健康能让他们更好地应对学习和生活压力；开展校园文化活动有助于营造良好的校园氛围；处理学生的人际关系问题可以提升他们的社交能力；为学生提供职业规划指导能帮助他们更好地规划未来。3.社区社会工作的目标包括（）。A.促进社区居民的参与B.改善社区环境C.增强社区凝聚力D.解决社区的具体问题E.培养社区领袖答案：ABCD。促进社区居民参与可以提高社区的活力和自治能力；改善社区环境能提升居民的生活质量；增强社区凝聚力有助于社区的和谐稳定；解决社区的具体问题是社区社会工作的直接任务。而培养社区领袖只是实现社区发展的一种手段，不是社区社会工作的主要目标。4.小组工作的功能有（）。A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景C.创造相互帮助、共同成长的学习机会D.打造增能的社会支持网络E.满足组员的所有需求答案：ABCD。小组工作可以通过组员之间的互动，塑造平等意识和共同体归属感；组员在小组中可以获得他人的肯定，实现自我改变；小组提供了相互学习、共同成长的机会；还能为组员打造增能的社会支持网络。但E选项满足组员的所有需求是不现实的，小组工作只能在一定程度上满足组员的合理需求。5.社会工作者在进行个案管理时，需要注意的事项有（）。A.要与服务对象建立良好的关系B.要充分了解服务对象的需求C.要协调不同的服务资源D.要及时评估服务效果E.要代替服务对象做所有的决策答案：ABCD。在个案管理中，与服务对象建立良好关系是开展工作的基础；充分了解服务对象需求才能提供针对性的服务；协调不同的服务资源可以整合各方力量为服务对象服务；及时评估服务效果有助于调整服务策略。而E选项代替服务对象做所有决策是错误的，应该尊重服务对象的自主权利。三、案例分析题（共2题，每题20分）案例一某社区有很多下岗失业人员，他们面临着生活困难、再就业难等问题。社区社会工作者小李决定为这些下岗失业人员开展一个就业援助项目。问题：1.请分析该项目的服务目标。2.请设计一个该项目的服务计划。答案：1.该项目的服务目标包括：-短期目标：-帮助下岗失业人员缓解生活压力，提供一些临时性的生活救助，如申请最低生活保障、提供生活物资等。-为下岗失业人员提供就业信息，组织招聘会，增加他们的就业机会。-开展职业技能培训，提高下岗失业人员的就业能力。-长期目标：-帮助下岗失业人员实现稳定就业，提高他们的收入水平，改善生活质量。-增强下岗失业人员的自信心和自我效能感，使他们能够更好地适应就业市场的变化。-促进社区的就业氛围，减少社区内的失业现象，增强社区的经济活力。2.服务计划如下：-需求评估阶段（第1-2周）-设计问卷和访谈提纲，对社区内的下岗失业人员进行全面的需求调查，了解他们的年龄、教育程度、工作经历、技能水平、就业意愿等情况。-与社区内的企业、商家进行沟通，了解他们的用人需求和招聘标准。-服务实施阶段（第3-12周）-生活救助服务：协助符合条件的下岗失业人员申请最低生活保障、临时救助等政策，为他们提供必要的生活物资。-就业信息服务：收集各类就业信息，包括招聘岗位、薪资待遇、工作地点等，通过社区公告栏、微信群、电话等方式及时发布给下岗失业人员。定期组织小型招聘会，邀请企业到社区现场招聘。-职业技能培训：根据下岗失业人员的需求和就业市场的需求，开设不同类型的职业技能培训班，如家政服务、电工、厨师等。邀请专业的培训老师进行授课，培训结束后组织考核，为合格者颁发相关证书。-心理辅导服务：邀请心理咨询师为下岗失业人员开展心理辅导活动，帮助他们缓解焦虑、自卑等负面情绪，增强自信心和就业动力。-评估总结阶段（第13-14周）-对服务对象进行满意度调查，了解他们对服务的评价和意见。-收集服务对象的就业情况，统计就业人数和就业岗位类型，评估服务的效果。-总结服务过程中的经验和不足，为今后的服务提供参考。案例二某养老院有一些老人存在孤独、抑郁等心理问题。养老院社会工作者小王计划为这些老人开展一个心理支持小组。问题：1.请分析该小组的类型和目标。2.请设计该小组的活动计划。答案：1.该小组的类型属于支持性小组。其目标包括：-短期目标：-缓解老人的孤独感和抑郁情绪，让他们感受到温暖和关怀。-促进老人之间的交流和互动，建立良好的人际关系。-长期目标：-提高老人的心理健康水平，增强他们应对生活压力的能力。-帮助老人树立积极乐观的生活态度，提升生活质量。2.小组活动计划如下：-小组筹备阶段（第1周）-确定小组的成员，通过与养老院工作人员沟通、观察等方式，筛选出有孤独、抑郁等心理问题的老人。-与小组成员进行个别沟通，介绍小组的目的、内容和活动安排，征得他们的同意和参与。-选择合适的小组活动场地，准备活动所需的物资，如桌椅、茶水、小礼品等。-小组开始阶段（第2-3周）-第1次活动：“相识相知”-介绍小组的基本情况和活动规则。-让小组成员进行自我介绍，增进彼此的了解。-开展破冰游戏，如“名字接龙”，活跃小组气氛。-第2次活动：“分享我的故事”-引导小组成员分享自己的生活经历和感受，促进成员之间的情感交流。-社会工作者给予积极的回应和支持，让成员感受到被理解和尊重。-小组中期转折阶段（第4-7周）-第3次活动：“情绪管理”-邀请心理咨询师为小组成员讲解情绪管理的知识和技巧。-组织成员进行情绪表达和宣泄的活动，如绘画、写日记等。-第4次活动：“兴趣爱好分享”-让成员分享自己的兴趣爱好，鼓励他们在小组中共同参与感兴趣的活动。-可以根据成员的兴趣爱好，组织一些小型的活动，如唱歌、下棋等。-第5次活动：“人际关系处理”-通过角色扮演等方式，帮助成员学习如何处理人际关系中的冲突和问题。-引导成员反思自己在人际关系中的行为和态度，提高人际交往能力。-第6次活动：“回忆美好时光”-让成员回忆自己生活中的美好瞬间，分享快乐和幸福的感受。-通过回忆，激发成员对生活的热爱和积极向上的态度。-小组后期成熟阶段（第8-11周）-第7次活动：“互助合作”-组织一些需要成员相互合作完成的任务，如小组手工制作等，培养成员的团队合作精神和互助意识。-第8次活动：“感恩与祝福”-让成员互相表达感恩之情，为彼此送上祝福。-增强成员之间的情感联系和凝聚力。-第9次活动：“生活规划”-引导成员思考自己未来的生活，制定一些简单的生活目标和计划。-帮助成员树立积极的生活态度和信心。-第10次活动：“成果展示”-展示成员在小组