8.《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行(并序)》导学案统编版高一语文必修上册-1

第八课梦游天姥吟留别登高琵琶行任务驱动素养定位这三首诗歌对应“文学阅读与写作”任务群。1.学会知人论世，体会诗人对社会的思考和对人生的感悟。2.体会诗歌中深刻意蕴和独特的艺术匠心。3.理解诗歌所表达的思想感情。语言建构与运用揣摩诗歌的语言，体会诗歌的意境美。思维发展与提升厘清思路，理解诗歌的主旨，促进思维发展。审美鉴赏与创造掌握想象、化抽象为具体等艺术手法的用法。文化传承与理解领悟作者忧国忧民、悲秋愁苦的深沉情思。第一部分预习任务初步感知一、知人论世1.作家作品李白（701—762），字太白，号青莲居士。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神活传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。杜甫(712—770），字子美，自号少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。唐代伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露了当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精练，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。白居易（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易有“诗魔”和“诗王”之称，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。白居易官至翰林学士、左赞善大夫。846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。2.写作背景《梦游天姥吟留别》作于天宝四载(745），李白出任翰林之后。李白早年就有济世的抱负，但不屑于经由科举登上仕途。因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。唐玄宗天宝元年(742），李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望，在给妻子的留别诗《别内赴征》中写道“归时倘佩印，莫学苏秦不下机。”李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因得罪了权贵，及翰林院同事进谗言，连玄宗也对他不满。他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。这是李白政治上的一次大失败。离开长安后，他曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一段时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么做。他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，所以他离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁朋友时所作，所以又题作《梦游天姥山别东鲁诸公》。《登高》作于唐代宗大历二年(767)秋天，杜甫在夔州时。这首诗是诗人56岁时在极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束了四年，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病痛缠身，在云安待了几个月后才到夔州。如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。二天他独自登上變州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。白居易任左拾遗官职后，由手得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫；次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马。《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇书写自身天涯沦落的不幸。二、基础知识1.给加点字注音剡溪()渌水()忽己暝()殷岩泉()谢公屐()訇然()心有余悸()恍惊起()渚清()霜鬓()浊酒()荻花()江浸月()幽咽()钿头银篦()()阑干()呕哑嘲哳()()()()2.写出正确的字①zhé(）纸chāi（）迁chì（）责②liáo（）草幕liáo（）liáo（）绕3.古今异义（1）惟觉时之枕席，失向来之烟霞古义：今义：从来，一贯如此（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回古义：今义：飞着回来（3）明年秋，送客湓浦口古义：今义：指今年的下一年（4）因为长句①古义：今义：表原因的连词②古义：今义：指结构比较复杂的句子，与“短句”相对（5）铁骑突出刀枪鸣古义：今义：超出一般，冲出（6）整顿衣裳起敛容古义：今义：使不健全的健全起来（7）秋月春风等闲度古义：今义：指平常、普通（8）暮去朝来颜色故古义：今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象（9）老大嫁作商人妇古义：今义：兄弟排序第一（10）凄凄不似向前声古义：今义：往前、奔向前、朝前走4.一词多义（1）命①遂命酒②命曰《琵琶行》③死生有命，富贵在天（2）数①使快弹数曲②一曲红绡不知数③不可胜数（3）言①感斯人言②凡六百一十六言③自言本是京城女（4）语①琵琶声停欲语迟②今夜闻君琵吾语（5）暂①凝绝不通声暂歇②如听仙乐耳暂明（6）辞①我从去年辞帝京②莫辞更坐弹一曲③撰长书以为贽，辞甚畅达（7）泣①满座重闻皆掩泣②座中泣下谁最多（8）于①尝学琵琶于穆、曹二善才②转徙于江湖间③难于上青天（9）为①初为《霓裳》后《六幺》②为君翻作《琵琶行》③不足为外人道也5.词类活用，解释加点词的含义（1）名词的活用①浔阳江头夜送客(名词作状语）②梦啼妆泪红阑干(名词作状语）③歌以赠之(名词作动词）④遂命酒(名词作动词）(2)形容词的活用①商人重利轻别离(形容词作动词)6.指出特殊句式，翻译下列句子（1）自言本是京城女(）译文：（2）是夕始觉有迁谪意(）译文：（3）感斯人言(）译文：（4）送容湓浦口(）译文：（5）尝学琵琶于穆、曹二善才(）译文：（6）转徙于江湖间(）译文：7.文化常识判断正误（1）年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。一个皇帝所用年号只有一个。（）（2）青衫：黑色单衣。唐代官职低的人服色为青。后人用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。（）第二部分课堂要点深入挖掘一、阅读《梦游天姥吟留别》，回答下列问题。1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．《梦游天姥吟留别》和《短歌行》均属于古体诗的范畴，“歌”“行”“吟”都是古体诗。B．本诗用字精准凝练，“迷花倚石忽已暝”中“忽”字，写出了诗人留恋美景，浑然不知天已昏暗的情状。C．诗人两次提及谢公，表现了对谢灵运的仰慕，表达远离现实寄情山水，寻得精神解脱之情。D．“熊咆龙吟”两句描绘熊在岩石上咆哮，龙在泉水中长吟，就连深林山巅也惊动了，令诗人惊叹向往。2．明代王世贞在《艺苑后言》中说，“太白以气为主”，这里所说的“气”是指气质，或个性特点。请结合诗歌节选部分，谈谈李白的“气”体现在哪些方面。二、阅读《登高》，回答下面的问题。1.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．首联领起全篇。诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，视线由下而上又由上而下，动静结合中寓动于静。B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。C颈联由写景转为抒怀。诗人目睹苍凉恢廓的秋景，想到自己重阳登高、沦落他乡、年老多病的处境，生出无限悲愁之绪。D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。2．诗人借登高表达的“悲秋”情怀，意蕴丰富。请结合整首诗，概括诗人的“悲秋”情怀。三、阅读《琵琶行（并序）》，回答下列问题。1．对下列各项中加点词的解释。不正确的一项是（）（3分）A．弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁B．梦啼妆泪红阑干阑干：纵横错乱的样子C．如听仙乐耳暂明暂：暂时D．却坐促弦弦转急却：退回（原处）2．下列对诗歌内容的分析，不正确的一项是（）（3分）A．“转轴拨弦三两声……似诉平生不得志。”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。B．“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。C．“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在暂歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。D．“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”这段音乐表达了琵琶女对命运不公的感慨与愤懑之情。四、名句积累（1）①，势拔五岳掩赤城。②千岩万转路不定，。③《梦游天姥吟留别》中最能表现李白性格的句子是：，。（2）①风急天高猿啸哀，。②，不尽长江滚滚来。③杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》对此直接描述的句子是：，。（3）①《琵琶行并序》中描写琵琶女初次登场时情态的诗句是“，”。②《琵琶行并序》中描写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是“，。，”。③《琵琶行并序》中所写琵琶女年轻时人们对她的态度是“，”；而当她年老色衰之后则是“，”。④古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“江州司马，青山泪湿，同是天涯”话用了白居易《琵琶行并序》中的“？”“，”。⑤张先《剪牡丹（舟中闻双琵琶·般涉调）》中的“玉盘大小乱珠迸”话用了白居易《琵琶行并序》中的“，”。第三部分知识迁移提高素养一、阅读下面这首唐诗，完成下面问题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】①绿绮，古代著名的琴。②流水，《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘洋洋兮若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。”③霜钟，《山海经·中山经》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联把这位来自蜀地的琴师写得很有气派，表达了诗人的倾慕。既点了题，又为后文蓄了势。B．“客心洗流水”含蓄而自然，将用典与自己听琴的感受巧妙地结合起来，显示了李白卓越的语言技巧。C．“秋云暗几重”写天空暗云密布，委婉地流露出内心深处知音难觅、明主难遇的隐隐感伤之情。D．全诗如行云流水，明快畅达，清新健爽，体现了“清水出芙蓉，天然去雕饰”的艺术美。2．本诗与白居易的《琵琶行》在音乐演奏上的描写有哪些相似手法？结合诗歌简要分析。二、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（本题共2小题，11分)丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下③，迥立阊阖生长风④。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。【注】①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。1.如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）2.为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）第八课梦游天姥吟留别登高琵琶行第一部分预习任务初步感知一、1.shànlùmíngyǐnjīhōngjìhuǎngzhǔbìnzhuódíjìnyèdiànbìlánōuyāzhāozhā2.折拆斥潦僚缭3.（1）原来（2）飞舞盘旋（3）第二年（4）①副词和动词构成的两个词，这里是“于是创作”的意思②指七言诗，唐代的习惯说法（5）突然冲出（6）整理，理一理7）平常，随随便便（8）容颜（9）年纪大了（10）原来的，先前的4.(1)动词，叫，吩咐/动词，取名/名词，天命，命运(2)数词，几，表示不确定的数目/名词，数量/动词，计算(3)名词，话/名词，字/动词,说(4)动词，说话，回答/名词,曲(5)副词，暂时/副词，忽然，一下子(6)动词，离开/动词，推辞/名词，文辞(7)动词，哭泣/名词,眼泪(8)介词,向/介词，在/介词,比(9)动词，弹奏/介词，替，给/介词,向5.(1)①在夜里②在梦里③作歌④摆酒(2)①看重轻视6.（1）判断句她说自己原是京城女子。（2）被动句这天晚上才体会到被贬谪的意味。（3）被动句被这个女人的话感动。（4）省略句(我)(到)湓浦口送别朋友。（5）状语后置句曾经跟穆、曹二位著名琵琶乐师学艺。（6）状语后置句在江湖上辗转奔波。7.（1）×一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个（2）√第二部分课堂要点深入挖掘一、1.D（“熊在岩石上咆哮，龙在泉水中长吟”错误，“熊咆龙吟殷岩泉”理解有误，熊在咆哮，龙在长吟，声音震荡着岩石和泉水。）2．①体现在奇特的想象手法上；如描写神仙出场时，彩虹作衣、以风为马、老虎奏乐鸾凤拉车，均是奇特的想象；②体现在大胆的夸张手法上；如“一夜飞度镜湖月”“身登青云梯”等句；③体现在人物形象的塑造上，本诗中刻画的洒脱的自我形象，体现诗人追求自由的人格；④体现在意象的选取上，例如熊、龙、虎、天鸡、金银台等奇特意象，(或组成奇特意境)，体现了诗人的个性特点；⑤体现在语言节奏等方面。杂言相间，兼用骚体，不受律束，形式自由，如以“