陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第2框 过有尊严的生活说课稿 鲁人版六三制

陕西省石泉县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第2框过有尊严的生活说课稿鲁人版六三制一、设计思路

本课以“过有尊严的生活”为主题，旨在引导学生认识尊严的价值，学会尊重他人，维护自身尊严。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中理解尊严的含义，树立正确的价值观，为培养健全人格奠定基础。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生法治意识、道德品质和公民素养。通过学习，学生能够理解尊严权的重要性，树立尊重他人、维护自身尊严的观念，增强法治观念，学会运用法律武器保护自身权益，形成正确的价值观和公民责任感。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解尊严权的含义和重要性；2.掌握尊重他人和维护自身尊严的方法。

难点：1.将尊严权理论与实际生活相结合；2.培养学生在面对侵犯尊严权行为时的应对能力。

解决办法与突破策略：1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解尊严权的含义；2.设计角色扮演活动，让学生在实践中体验尊重和尊严；3.引导学生进行反思，学会自我保护，并探讨如何在现实生活中维护尊严权。通过小组合作和互动交流，帮助学生突破难点，提高解决问题的能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如尊严权相关案例视频、图片展示等。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于学生记录和表达观点。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于尊重他人、维护尊严的短片，提问学生观后感，引发学生对尊严权的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于人身权、受教育权的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解尊严权的含义、法律依据和重要性，结合实际案例进行分析。

-举例说明：通过具体案例，如校园欺凌、网络暴力等，让学生了解尊严权被侵犯的表现和后果。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何在日常生活中尊重他人、维护自身尊严，分享自己的观点和经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份尊重他人、维护自身尊严的行动计划。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能完成行动计划。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调尊严权的重要性，鼓励学生在日常生活中践行尊重他人的价值观。

5.作业布置（约5分钟）

-课后思考：让学生思考如何在自己的生活中尊重他人、维护自身尊严，并写下自己的感悟。

-撰写小论文：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于尊严权的短文，阐述自己的观点。

教学过程详细内容如下：

一、导入

1.播放短片：播放一段关于尊重他人、维护尊严的短片，提问学生观后感。

-问题：短片中的主人公是如何维护自己尊严的？

-学生回答：学生分享短片中的案例，表达自己的看法。

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于人身权、受教育权的内容。

-问题：什么是人身权？什么是受教育权？

-学生回答：学生回顾旧知，解释人身权和受教育权的含义。

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解尊严权的含义、法律依据和重要性。

-内容：尊严权的定义、法律依据、重要性等。

-方法：讲解结合案例分析，让学生了解尊严权的相关知识。

2.举例说明：通过具体案例，如校园欺凌、网络暴力等，让学生了解尊严权被侵犯的表现和后果。

-内容：校园欺凌、网络暴力等案例。

-方法：播放相关视频，引导学生分析案例，了解尊严权被侵犯的表现和后果。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何在日常生活中尊重他人、维护自身尊严，分享自己的观点和经验。

-内容：如何在日常生活中尊重他人、维护自身尊严。

-方法：分组讨论，分享观点和经验。

三、巩固练习

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一份尊重他人、维护自身尊严的行动计划。

-内容：设计行动计划。

-方法：学生独立完成，教师巡视指导。

2.教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能完成行动计划。

四、课堂总结

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调尊严权的重要性，鼓励学生在日常生活中践行尊重他人的价值观。

-内容：尊严权的重要性、尊重他人的价值观。

-方法：教师总结，强调重点。

五、作业布置

1.课后思考：让学生思考如何在自己的生活中尊重他人、维护自身尊严，并写下自己的感悟。

-内容：思考如何在生活中尊重他人、维护自身尊严。

-方法：学生独立完成，教师批改。

2.撰写小论文：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于尊严权的短文，阐述自己的观点。

-内容：撰写关于尊严权的短文。

-方法：学生独立完成，教师批改。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律法规：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》中关于人格尊严权的相关条款。

-社会热点案例：搜集近年来发生的校园欺凌、网络暴力等侵犯尊严权的案例，分析其法律后果和社会影响。

-文化传承资源：研究中国传统文化中关于尊重、礼仪、诚信等方面的内容，探讨其对现代法治社会的启示。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中华人民共和国民法典》中关于人格权编的相关章节，加深对人格尊严权的理解。

-观看纪录片：推荐关于法治建设、公民教育等方面的纪录片，引导学生关注社会热点，增强法治意识。

-参与社会实践：组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，培养尊重他人、关爱社会的良好品质。

-小组研究：让学生分组研究特定案例，如校园欺凌、网络暴力等，分析其成因、危害及预防措施。

-撰写论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于尊严权保护的小论文，提升写作能力和思辨能力。

-角色扮演：设计模拟法庭、辩论赛等活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，体验法律实践过程。

-家庭教育：与家长沟通，共同探讨如何在家中营造尊重、和谐的家庭氛围，培养孩子的尊严意识。

-校园活动：组织校园文化节、法治教育周等活动，普及尊严权知识，营造尊重他人的校园文化。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解公众对尊严权的认知和态度，为提高社会整体法治素养提供参考。

-专题讲座：邀请法律专家、心理咨询师等专业人士进行专题讲座，为学生提供权威的知识和实用的技巧。七、板书设计

①人身权概述

-人身权的概念

-人身权的基本权利

-人身权的法律保障

②尊严权的含义

-尊严权的定义

-尊严权的法律依据

-