七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第二框《我与集体共成长》说课稿 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第二框《我与集体共成长》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第二框《我与集体共成长》说课稿新人教版设计思路本节课以“我与集体共成长”为主题，旨在引导学生认识个人与集体的关系，理解个人在集体中的成长与贡献。通过分析课本案例，结合实际生活，引导学生树立集体荣誉感，增强团队协作能力。教学设计注重启发式教学，激发学生思考，培养学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标1.培养学生正确处理个人与集体关系的意识，树立集体主义观念。

2.提升学生的团队协作能力，学会在集体中发挥个人优势，共同成长。

3.增强学生的社会责任感，使学生认识到个人成长与集体发展的相互依存关系。

4.培养学生的法治意识，引导学生遵守集体规则，维护集体利益。学情分析本节课面向七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，但集体观念尚未完全形成。在知识层面上，学生对集体概念有一定了解，但对个人与集体关系的深刻理解还有待加强。能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但合作意识和团队协作能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在独立性强、集体荣誉感不足的问题。

在行为习惯上，学生日常学习生活中表现出较大的个体差异。部分学生能够自觉遵守集体纪律，乐于助人，具有合作精神；而另一些学生可能表现出自私、独断、不遵守集体规则的行为。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂氛围不活跃，学生参与度不高，影响教学效果。

针对以上学情，本节课需结合学生的实际情况，设计贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，通过案例分析、小组合作等方式，培养学生的集体主义精神，提高他们的团队协作能力和社会责任感。同时，注重培养学生良好的行为习惯，使他们在集体中学会自律，共同营造和谐美好的集体氛围。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解个人与集体的关系。

2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验集体生活中的不同角色，增强对集体荣誉感的认识。

3.利用多媒体展示集体成长的相关案例，激发学生的情感共鸣，提高课堂参与度。

4.设计小组合作项目，让学生在合作中学习，培养团队协作能力和解决问题的能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第三单元第八课《美好集体有我在》的第二框《我与集体共成长》。在我们生活中，集体无处不在，它是我们学习、生活的重要环境。那么，个人与集体之间究竟是怎样的关系呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.认识集体

（教师）首先，我们来看一下什么是集体。集体是由许多人为了共同的目标和利益而组成的组织。在我们的生活中，学校、班级、家庭都是集体。

（学生）我明白了，集体是由许多有共同目标的人组成的。

（教师）很好。接下来，我们讨论一下个人与集体的关系。

2.个人与集体的关系

（教师）同学们，你们认为个人与集体之间是什么关系呢？

（学生）我认为个人与集体是相互依存的关系。

（教师）非常好。个人离不开集体，集体也离不开个人。下面，我们通过一个案例来进一步理解这个关系。

案例：小明是班级里的学习委员，他不仅学习成绩优秀，还热心帮助同学。在他的带领下，班级的学习氛围越来越浓厚。

（教师）从这个案例中，我们可以看出，个人在集体中发挥着重要作用。那么，个人在集体中如何发挥作用呢？

3.个人在集体中的作用

（教师）同学们，个人在集体中的作用主要体现在以下几个方面：

（1）发挥个人特长，为集体贡献力量。

（2）遵守集体规则，维护集体利益。

（3）关心集体成员，营造和谐氛围。

（学生）我明白了，个人在集体中要发挥自己的特长，遵守规则，关心他人。

（教师）很好。接下来，我们进行一个小活动，请大家分组讨论一下，如何在集体中发挥自己的作用。

4.集体成长与个人成长

（教师）同学们，集体和个人的成长是相互促进的。下面，我们来看一下集体成长与个人成长的关系。

（学生）我明白了，集体成长有助于个人成长，个人成长也有助于集体成长。

（教师）很好。接下来，我们通过一个案例来进一步理解这个关系。

案例：一个班级在班主任的带领下，形成了团结互助、积极向上的良好氛围。在这个集体中，每个学生都得到了成长。

（教师）从这个案例中，我们可以看出，集体成长与个人成长是密不可分的。那么，如何实现集体与个人的共同成长呢？

5.实现集体与个人共同成长

（教师）同学们，实现集体与个人共同成长，需要我们做到以下几点：

（1）树立集体主义观念，关心集体。

（2）发挥个人特长，为集体贡献力量。

（3）遵守集体规则，维护集体利益。

（4）团结协作，共同进步。

（学生）我明白了，实现集体与个人共同成长，我们需要树立集体主义观念，发挥个人特长，遵守规则，团结协作。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《我与集体共成长》这一课。通过学习，我们明白了个人与集体之间的关系，以及如何在集体中发挥自己的作用。希望同学们在今后的学习和生活中，能够关心集体，发挥个人特长，为集体贡献力量。

四、课后作业

1.结合自己的生活实际，谈谈个人与集体的关系。

2.思考如何在集体中发挥自己的作用，为集体贡献力量。

3.收集有关集体成长与个人成长关系的案例，进行交流分享。

五、教学反思

本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解个人与集体的关系，培养学生的集体主义精神。在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进行差异化教学。在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与认知层面：

学生能够准确理解集体与个人之间的关系，认识到个人在集体中的价值和作用。他们能够区分个人行为与集体行为，明白个人行为对集体的影响。

2.情感态度层面：

学生在情感态度上有了明显的转变，增强了集体荣誉感和归属感。他们开始关心集体事务，愿意为集体的利益和荣誉付出努力。

3.行为习惯层面：

学生在行为习惯上更加注重遵守集体规则，表现出更高的自律性。他们在日常生活中更加注重团队合作，学会了在集体中相互尊重、相互帮助。

4.解决问题能力层面：

通过小组讨论和案例分析，学生的解决问题能力得到了提升。他们能够运用所学知识分析问题，提出合理的解决方案，并在实践中加以应用。

5.合作与沟通能力层面：

学生在集体活动中展现出更强的合作与沟通能力。他们能够有效地与他人合作，共同完成任务，并在沟通过程中学会倾听和表达。

6.自我反思能力层面：

学生在课程学习中培养了自我反思的习惯，能够对自己的行为和表现进行反思，认识到自己的不足，并努力改进。

7.道德与法治素养层面：

学生在道德与法治素养方面有了显著提高，他们更加明确自己的权利与义务，懂得如何在集体中行使自己的权利，同时也尊重他人的权利。

8.社会责任感层面：

学生的社会责任感得到增强，他们意识到自己作为集体一员的责任，愿意为社会的和谐发展贡献自己的力量。

9.学习兴趣与动力层面：

通过课程学习，学生对道德与法治学科产生了浓厚的兴趣，学习动力增强。他们开始主动关注社会热点问题，积极参与课堂讨论。

10.适应能力层面：

学生在适应集体生活方面有了更好的表现，他们能够更快地融入新的集体环境，适应集体生活的节奏和规则。板书设计①本文重点知识点：

-个人与集体的关系

-个人在集体中