2025年高中地理 5.1《资源跨区域调配》第二课时说课稿 新人教版必修3

2025年高中地理5.1《资源跨区域调配》第二课时说课稿新人教版必修3一、教学内容

2025年高中地理5.1《资源跨区域调配》第二课时说课稿新人教版必修3

本节课内容围绕“资源跨区域调配”这一主题，重点探讨我国主要能源跨区域调配的工程和意义。教材涉及南水北调、西气东输、西电东送等重大工程，旨在让学生了解我国能源调配的现状和作用，培养学生的地理思维和解决实际问题的能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析南水北调、西气东输等案例，提升对资源跨区域调配的认识，培养从地理角度分析问题、解决问题的能力。同时，通过小组讨论和合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力，提高对地理现象和工程的社会责任感和参与意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：能源跨区域调配的必要性。通过案例教学，让学生理解我国能源分布不均的现状，以及调配的必要性和意义。

-重点二：主要能源调配工程的特点。详细讲解南水北调、西气东输、西电东送等工程的技术特点、实施过程和影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：能源调配对环境的影响。引导学生分析能源调配过程中可能出现的生态环境问题，如水资源浪费、空气污染等。

-难点二：区域协调发展。探讨能源调配对区域发展的影响，包括对经济、社会和生态环境的长期影响，以及如何实现区域协调发展。

-难点三：能源调配的可持续发展。引导学生思考如何在能源调配中实现经济、社会和环境的可持续发展，包括技术创新、政策调整等。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，结合多媒体教学，利用地图、图表、视频等直观展示能源调配过程，增强学生对复杂地理现象的理解。同时，通过在线资源，如虚拟现实模拟，让学生体验能源调配的实际效果。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资源跨区域调配的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是资源跨区域调配吗？它对我们国家的发展有什么重要意义？”

展示一些关于我国能源调配工程的图片或视频片段，如南水北调、西气东输等，让学生初步感受这些工程的宏伟和必要性。

简短介绍资源跨区域调配的基本概念和重要性，指出它是我国实现区域协调发展、优化资源配置的重要途径，为接下来的学习打下基础。

二、资源跨区域调配基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资源跨区域调配的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资源跨区域调配的定义，强调其涉及资源的流动和配置。

详细介绍资源跨区域调配的组成部分，包括水资源、能源、原材料等。

以实例讲解资源调配在实际中的应用，如南水北调工程如何解决水资源短缺问题。

三、资源跨区域调配案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资源跨区域调配的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资源跨区域调配案例进行分析，如西气东输、西电东送等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资源调配的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资源调配解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论资源跨区域调配的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资源跨区域调配相关的主题进行深入讨论，如能源调配的环保问题、水资源调配的公平性等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资源跨区域调配的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资源跨区域调配的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资源跨区域调配的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调资源跨区域调配在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用资源调配的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于资源跨区域调配的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展延伸（5分钟）

目标：激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理实践能力。

过程：

介绍一些与资源跨区域调配相关的地理实践活动，如实地考察、模拟资源调配等。

鼓励学生在课外进行探索，将所学知识应用于实际生活中。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在资源跨区域调配中的作用，如通过GIS技术分析水资源分布、能源运输路径等。

-资源调配相关的新闻报道：收集与南水北调、西气东输等工程相关的新闻报道，让学生了解资源调配的最新动态和社会影响。

-资源跨区域调配的国际案例：分析国外类似资源调配的成功案例，如欧洲的能源市场一体化、美国的跨州水资源调配等。

-相关学术文献：推荐一些关于资源跨区域调配的学术文章，帮助学生从专业角度深入理解相关理论和实践。

2.拓展建议

-学生可以参观当地的水电站、发电厂或输电线路，实地感受能源调配的过程和意义。

-通过图书馆或网络资源，收集与资源跨区域调配相关的历史图片和地图，进行对比分析。

-组织学生参与模拟资源调配的实践活动，如模拟水资源调配的决策过程，提高学生的决策能力和团队协作能力。

-开展课题研究，让学生选择一个与资源跨区域调配相关的课题，进行深入研究，撰写研究报告。

-邀请相关领域的专家来校讲座，让学生直接从专业人士那里了解资源调配的前沿问题和挑战。

-鼓励学生关注国家政策，如“一带一路”倡议中的资源调配项目，分析其对区域发展的影响。

-利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟设计资源调配方案，分析不同方案的优缺点。

-通过参与社区服务项目，如河流清洁、节能减排等，让学生在实践中理解资源调配对环境保护的重要性。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同利益相关者（政府、企业、居民）在资源调配中的角色和立场，探讨解决方案。七、板书设计

①资源跨区域调配概述

-资源跨区域调配的定义

-资源跨区域调配的意义

-资源跨区域调配的类型

②我国主要能源跨区域调配工程

-南水北调工程

-工