第12课 制作简易杆秤说课稿-2025-2026学年小学劳动四年级下册川民版《劳动教育》

第12课制作简易杆秤说课稿-2025-2026学年小学劳动四年级下册川民版《劳动教育》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：制作简易杆秤

2.教学年级和班级：小学劳动四年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过制作简易杆秤，提升学生解决实际问题的能力。

2.增强学生对传统度量工具的认识，激发学生对科学探究的兴趣。

3.培养学生合作学习意识，通过小组活动，提高学生团队协作能力。

4.培养学生节约资源、爱护环境的意识，让学生在实践中体验劳动的乐趣和价值。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确认识杆秤的结构，包括秤锤、秤杆、横梁等部件及其作用。

②掌握制作简易杆秤的基本步骤和方法，如选取材料、切割、雕刻、平衡等。

③能够根据物体的重量调节秤锤的位置，确保秤的准确性。

2.教学难点，①

①学生在制作过程中对平衡原理的理解和掌握，确保秤杆在两端重量相等时保持平衡。

②学生在材料选择和切割过程中的精确度，这对于秤的准确性至关重要。

②学生在小组合作中能够有效沟通，合理分工，共同解决问题，提高团队协作能力。

3.教学重点，②

①培养学生对传统度量工具的兴趣和尊重，理解其在历史和文化中的地位。

②学会使用简易杆秤进行简单的重量测量，为后续学习更复杂的测量工具打下基础。

4.教学难点，②

①学生在面对制作过程中的困难和挑战时，能够保持耐心和毅力，不断尝试和改进。

②学生能够从实践中总结经验，提高问题解决能力，为未来的学习生活打下良好的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《劳动教育》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表展示杆秤的历史和文化背景。

3.实验器材：准备木材、刻刀、尺子、秤砣等制作简易杆秤所需的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保实验空间充足。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《简易杆秤制作》的PPT和视频资料，要求学生了解杆秤的基本结构和历史。

设计预习问题：提出“如何选择合适的材料？”“如何确保杆秤的平衡？”等问题，引导学生思考制作过程中的关键点。

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保学生能够掌握制作的基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解杆秤的历史和结构。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的初步想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源的共享和监控。

作用与目的：

为学生提供课前基础知识，为课堂制作活动做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的杆秤图片，引出制作简易杆秤的主题。

讲解知识点：讲解杆秤的制作原理和步骤，如材料选择、切割、雕刻等。

组织课堂活动：分组进行实际制作，每组学生负责制作一个简易杆秤。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考制作过程中的难点。

参与课堂活动：学生积极参与制作，遇到问题及时提问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解制作原理和步骤。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过实践活动，让学生掌握制作简易杆秤的技能，理解平衡原理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一个改进版的简易杆秤，并说明改进的理由。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生了解杆秤的其他应用。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计并制作改进版的简易杆秤。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习杆秤的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生反思自己的制作过程，总结经验。

作用与目的：

巩固学生的制作技能，激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的创新设计能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代度量衡》一书，介绍了中国古代度量衡的发展历程，包括杆秤的历史演变、制作方法以及在不同历史时期的用途。

-《物理与生活》杂志中的相关文章，探讨物理原理在生活中的应用，如杠杆原理在杆秤制作中的应用。

-《科技史话》中的章节，讲述科技发展对人类文明的影响，其中可以找到杆秤作为古代科技成就的例子。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作不同类型的简易杆秤，如水秤、风秤等，了解不同类型的杆秤的特点和制作方法。

-探究杆秤在不同历史时期的演变，了解杆秤在商业交易、日常生活和文化传承中的作用。

-通过查阅资料，了解杆秤在科学实验中的应用，如阿基米德原理的验证实验。

-分析杆秤的平衡原理，尝试设计一个更精确的简易杆秤，并解释其设计原理。

-研究杆秤在现代社会中的替代品，如电子秤等，探讨传统工具与现代技术的结合。

-观察日常生活中的其他杠杆应用，如剪刀、钳子等，分析它们的杠杆原理和设计特点。

-**制作不同类型的简易杆秤**：

-水秤：利用浮力原理，制作一个简单的浮标秤，用于测量液体的体积。

-风秤：利用风力原理，制作一个风力秤，观察风力对杆秤的影响。

-**历史研究**：

-学生可以查找资料，了解中国古代度量衡的标准，以及杆秤在古代社会的地位和作用。

-**科学实验**：

-设计实验，验证杠杆原理，如通过不同重量的秤砣和不同的杠杆长度，观察平衡点的变化。

-**设计改进版简易杆秤**：

-学生可以设计一个改进版的简易杆秤，增加精确度，或者使其更适合特定用途。

-**现代技术应用**：

-研究电子秤等现代测量工具的工作原理，以及它们如何替代传统的杆秤。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起做了简易杆秤，这个活动挺有意思的，孩子们参与度也很高。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了分组合作的方式。孩子们在小组里讨论、分工，这个过程中，我看到了他们的团队协作能力得到了提升。不过，我也发现，有些孩子可能在表达自己的观点时有些犹豫，这可能是因为他们不太习惯在众人面前发言。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励他们表达自己的想法，提高他们的自信心。

在策略上，我注意到了一些细节。比如，在讲解制作步骤时，我尽量用简单易懂的语言，并结合图片和实物进行演示。这样，孩子们更容易理解。不过，我发现有的孩子还是不太明白，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。所以，我会在今后的教学中，针对不同层次的学生，采取不同的教学方法。

管理方面，我觉得课堂纪律整体还是不错的，但也有一些小插曲。比如，有的孩子在做实验时，不小心划伤了手指。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重安全教育，确保孩子们的人身安全。

至于教学效果，我觉得还是不错的。孩子们通过制作简易杆秤，不仅掌握了杠杆原理，还学会了如何分工合作。在情感态度方面，他们也体验到了劳动的乐趣，对传统文化有了更深的了解。

当然，也存在一些不足。比如，个别孩子在实验过程中显得有些急躁，这可能是因为他们对操作不够熟练。针对这个问题，我会在今后的教学中，加强对孩子们操作技能的培养，让他们在动手实践中逐渐提高。

1.在教学方法上，我将继续探索更多适合学生的教学方式，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。

2.在教学策略上，我会更加注重细节，确保每个知识点都能被孩子们理解和掌握。

3.在管理方面，我会加强安全教育，确保孩子们在快乐学习的同时，也能健康成长。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的教育。谢谢大家！板书设计1.制作简易杆秤

①杆秤的结构：秤锤、秤杆、横梁

②材料选择：木材、刻刀、尺子、秤砣

③制作步骤：切割、雕刻、平衡

2.杠杆原理

①杠杆