谁是我的偶像教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动浙科版2023五年级上册-浙科版2023

谁是我的偶像教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动浙科版2023五年级上册-浙科版2023科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）谁是我的偶像教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动浙科版2023五年级上册-浙科版2023教材分析“谁是我的偶像教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动浙科版2023五年级上册-浙科版2023”，本章节内容围绕学生身边的偶像进行综合实践活动，旨在引导学生认识偶像、了解偶像背后的故事，培养他们的审美情趣和道德观念。课程设计紧扣教材，结合学生生活实际，注重培养学生的观察力、表达能力和创新思维。核心素养目标培养学生的人文素养，提升他们对优秀人物的认识和评价能力；增强学生的审美鉴赏能力，引导学生发现和欣赏偶像的正面品质；提高学生的社会交往能力，通过小组讨论和分享，学习如何尊重他人，形成积极的社交态度；激发学生的创新思维，鼓励他们从偶像身上汲取灵感，进行自我探索和表达。教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生正确理解和评价偶像，区分偶像的优点与不足，形成理性的偶像崇拜观念。

②通过小组合作学习，培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神，使他们能够有效地进行交流和分享。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解偶像背后的故事，挖掘其背后的价值观和人生观，引导学生从偶像身上学到积极的人生经验。

②指导学生学会批判性思维，面对社会上的各种声音，能够独立思考，形成自己的见解，不被盲目崇拜所左右。

③培养学生将所学知识应用于实际生活，学会在现实生活中寻找榜样，树立正确的人生目标。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：偶像人物的视频资料、图片、相关新闻报道、网络文章。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、问卷调查、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习关于偶像的正面品质和负面影响的区别，准备分享一个你心目中的偶像的故事。”

设计预习问题：围绕“偶像的力量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“偶像的哪些品质对你有影响？你如何看待偶像的私生活曝光？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“通过查看提交的预习笔记和问题，了解学生对预习内容的掌握程度。”

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解偶像品质的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“我思考了如何平衡对偶像的崇拜和个人的独立思考。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解偶像的相关知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示偶像的正面新闻视频，引出“谁是我的偶像”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解偶像的正面品质和负面影响，结合实例帮助学生理解，例如：“我们来看一个偶像如何通过公益活动影响他人。”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的偶像故事，并讨论偶像的正面和负面影响力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如：“有同学问，为什么有些偶像的负面新闻会如此影响粉丝？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解偶像品质的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握如何评价偶像的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解偶像的正面品质和负面影响，掌握评价偶像的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于自己偶像的短文，要求学生分析偶像的优点和可能存在的风险。

提供拓展资源：提供与偶像相关的书籍和纪录片推荐，鼓励学生进行进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如：“你的分析很到位，但可以尝试从不同角度来探讨偶像的影响。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的偶像品质和评价方法。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《名人传》：通过阅读这本名著，学生可以了解到历史上杰出人物的生活故事和他们的价值观，这有助于学生从更深层次理解偶像的正面品质。

-《偶像的力量》：这本书探讨了偶像对个人和社会的影响，可以引导学生思考偶像崇拜的意义及其对个人成长的影响。

-《名人面对面》：这是一本访谈集，收录了多位名人的访谈，学生可以通过阅读这些访谈了解名人的成长经历和成功秘诀。

-《心理学的偶像效应》：这本书从心理学角度分析了人们对偶像的崇拜现象，有助于学生理解偶像崇拜的心理机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计一个关于偶像的调查问卷，让学生调查身边同龄人对偶像的看法，并分析这些看法背后的原因。

-组织一个“我最敬佩的偶像”主题演讲活动，让学生分享自己敬佩的偶像的故事，并讨论这些偶像对自己的影响。

-安排一次实地参观活动，例如参观当地的文化馆或博物馆，让学生近距离接触名人的生平事迹，激发他们的学习兴趣。

-开展一次关于偶像崇拜的社会调查，让学生了解不同年龄段、不同文化背景的人对偶像的不同看法，从而拓宽他们的视野。

-鼓励学生阅读关于成功人士的传记，如《乔布斯传》、《马云传》等，让学生从中学习到成功人士的品质和经验。

-通过观看纪录片或电影，如《音乐之声》、《摔跤吧！爸爸》等，让学生感受偶像背后的故事和努力，激发他们的奋斗精神。

-设计一个“我的偶像成长日志”，让学生记录自己与偶像共同成长的过程，通过这种日记形式，让学生更加深入地思考偶像对自己的影响。

-安排一次小组讨论，让学生探讨偶像崇拜的利与弊，通过辩论的方式，培养学生的批判性思维和表达能力。

-鼓励学生参加志愿者活动，将偶像的正能量转化为实际行动，通过帮助他人，让学生体会到偶像品质的真正意义。典型例题讲解例题1：小明想了解他最喜欢的歌手李某某的出道经历，他可以通过以下哪些途径获取信息？

A.通过网络搜索

B.阅读李某某的传记

C.观看李某某的纪录片

D.向李某某的粉丝请教

答案：ABCD

例题2：以下哪个选项不是评价偶像的标准？

A.个人品质

B.职业成就

C.外貌形象

D.社会贡献

答案：C

例题3：小华想通过参与公益活动来向偶像学习，他可以采取以下哪种方式？

A.加入偶像的粉丝组织

B.参加志愿者服务

C.为偶像捐款

D.不断模仿偶像的言行

答案：B

例题4：以下关于偶像崇拜的描述，哪个是正确的？

A.偶像崇拜是年轻人的专利，成年人不会有这种现象。

B.偶像崇拜会让人盲目，不利于个人成长。

C.偶像崇拜是青少年成长过程中的正常现象。

D.偶像崇拜只会带来负面影响，没有积极作用。

答案：C

例题5：小丽在了解到偶像的正面品质后，决定在自己的生活中实践这些品质。以下哪种行为是正确的？

A.忽视自己的兴趣爱好，只追求偶像的生活方式。

B.盲目模仿偶像的言行，不考虑自己的实际情况。

C.学习偶像的勤奋努力，但保持自己的独特个性。

D.只关注偶像的成功，忽视自己的成长。

答案：C

补充说明：

1.例题1旨在引导学生认识到获取信息的多渠道性，鼓励学生通过多种途径了解偶像。

2.例题2帮助学生区分评价偶像的标准，引导学生关注偶像的内在品质。

3.例题3引导学生将偶像的正能量转化为实际行动，培养学生的社会责任感。

4.例题4强调偶像崇拜是青少年成长过程中的正常现象，帮助学生正确看待偶像崇拜。

5.例题5鼓励学生在学习偶像的同时，保持自己的独特个性，培养学生的独立思考能力。教学评价1.课堂评价

课堂评价是实时监控学生学习情况的重要环节。以下为具体的评价方法：

-提问：通过课堂提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思维能力和表达能力。例如，教师可以提出开放性问题，如“你认为偶像的品质对我们有什么样的影响？”来引导学生深入思考。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况、表情变化等，可以评估学生的兴趣和学习态度。例如，教师可以注意学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和理解程度。例如，教师可以设计一些简答题或选择题，让学生在规定时间内完成。

-小组活动评价：通过观察学生在小组活动中的表现，如分工合作、沟通协调、解决问题等，教师可以评估学生的团队协作能力和实践能力。

2.作业评价

作业评价是对学生学习成果的进一步巩固和提升。以下为作业评价的具体方法：

-认真批改：教师对学生的作业进行仔细批改，确保每一项作业都能得到公正的评价。

-点评反馈：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：作业评价后，教师应及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师应提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习困难。

3.形成性评价与总结性评价相结合

在教学过程中，教师应将形成性评价与总结性评价相结合，全面评估学生的学习效果