第3课 集字临摹练习(一)教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导五年级上册西泠版

第3课集字临摹练习(一)教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导五年级上册西泠版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课集字临摹练习(一)教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导五年级上册西泠版教材分析第3课《集字临摹练习（一）》教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导五年级上册西泠版。本节课以书法临摹为核心，引导学生掌握基本笔画和字的结构，培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。课程内容紧密联系教材，注重实际操作，旨在提高学生的书法技能。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的书法素养，包括审美感知、文化理解、语言建构与运用。学生将通过临摹练习，提升对中国书法艺术的美学认知，增强对传统文化的尊重和理解，同时提高汉字书写技巧和审美能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于引导学生正确临摹汉字的基本笔画和结构。具体包括：

-正确把握笔画的起笔、转折、收笔等基本技法。

-理解并掌握汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、包围结构等。

-通过示范和练习，使学生能够模仿出教材中展示的字体风格。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生如何将理论知识应用到实际书写中，具体包括：

-在临摹过程中，如何准确把握笔画的粗细变化和力度控制。

-如何在保持整体结构稳定的同时，处理好局部细节的精细调整。

-在面对不同字形的组合时，如何灵活运用所学知识进行临摹。教学资源-软硬件资源：书法教学黑板、毛笔、宣纸、墨汁、毛毡、教学用书《小学书法练习指导五年级上册》

-课程平台：学校书法教室

-信息化资源：书法教学视频、电子教材、书法艺术图片库

-教学手段：多媒体投影仪、书法示范视频播放设备教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《集字临摹练习（一）》这一课。书法是我国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种艺术，更是一种修养。今天，我们就一起来感受书法的魅力，学习如何进行集字临摹。”

2.学生们坐姿端正，眼神专注地望着老师。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“集字临摹”四个字，并解释道：“集字临摹，就是将多个单字组合在一起，形成一个新的字。这个过程需要我们掌握汉字的基本笔画和结构。”

2.学生们认真聆听，记录重点。

3.老师展示教材中的示范字，引导学生观察字的结构和笔画，提问：“同学们，你们能看出这个字是由哪些笔画组成的吗？它们是如何组合在一起的？”

4.学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

5.老师讲解基本笔画和结构的特点，如横、竖、撇、捺、点等，并举例说明。

6.学生们跟随老师的讲解，练习书写基本笔画。

7.老师展示教材中的集字临摹示例，引导学生分析其特点，如笔画顺序、结构布局等。

8.学生们观察示例，思考如何进行集字临摹。

9.老师讲解集字临摹的步骤，包括：

-选择合适的字进行组合；

-确定笔画顺序和结构布局；

-按照顺序书写每个字；

-注意整体的美感。

10.学生们根据老师的讲解，尝试进行集字临摹练习。

11.老师巡视课堂，指导学生书写，纠正错误。

12.学生们认真练习，互相交流心得。

三、课堂练习

1.老师分发练习纸，要求学生按照教材中的示例，进行集字临摹练习。

2.学生们认真书写，遇到困难时向老师请教。

3.老师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生们完成练习，展示自己的作品。

5.老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

6.学生们虚心接受老师的建议，继续练习。

四、课堂总结

1.老师站在讲台前，总结本节课的学习内容：“今天我们学习了集字临摹的基本知识和技巧，希望大家能够将所学应用到实际书写中，不断提高自己的书法水平。”

2.学生们认真聆听，回顾所学。

3.老师鼓励学生：“书法是一门需要长期坚持的艺术，希望大家能够持之以恒，不断进步。”

4.学生们点头表示认同。

五、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，选择一个喜欢的字，进行集字临摹练习，并记录下自己的心得体会。”

2.学生们认真记录作业要求，准备回家练习。

3.老师提醒：“希望大家在练习过程中，注意笔画的书写顺序和结构布局，争取创作出美观的作品。”

4.学生们点头答应，表示会认真完成作业。

六、课堂延伸

1.老师邀请几位书写较好的学生，展示他们的作品，并分享自己的练习心得。

2.学生们互相学习，取长补短。

3.老师总结：“书法是一门需要不断学习和实践的艺术，希望大家能够通过今天的课程，激发对书法的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。”

4.学生们纷纷表示赞同，对书法艺术产生了浓厚的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-书法历史介绍：通过介绍书法的发展历程，让学生了解不同朝代的书法风格和代表人物，如楷书、行书、隶书、草书等。

-书法名家作品欣赏：展示历代书法名家的作品，如王羲之、颜真卿、柳公权等，让学生感受书法艺术的魅力。

-书法工具材料知识：介绍毛笔、宣纸、墨汁、砚台等书法工具和材料的特点及使用方法，增强学生对书法实践的兴趣。

-书法相关法律法规：讲解关于书法作品的版权、保护和传承等相关法律法规，提高学生的法律意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读书法相关的书籍和资料，如《书法入门》、《中国书法史》等，丰富学生的书法知识。

-组织学生参观书法展览，让学生亲身感受书法艺术的魅力，激发学习兴趣。

-建立书法兴趣小组，让学生在小组内互相学习、交流，共同提高书法水平。

-邀请书法老师或专家来校进行讲座，让学生了解书法艺术的最新动态和发展趋势。

-鼓励学生参加书法比赛和展览，提高学生的自信心和竞争力。

-引导学生关注书法艺术的现代应用，如书法设计、书法动画等，拓宽学生的视野。

-鼓励学生将书法艺术与日常生活相结合，如写日记、写信、制作贺卡等，提高学生的书法实践能力。

-引导学生关注书法艺术的国际交流，了解世界各地的书法艺术，培养学生的国际视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先对整节课的学习内容进行回顾，对学生们在集字临摹练习中的表现给予肯定和鼓励。

2.老师强调本节课的核心知识点，包括汉字的基本笔画、结构特点以及集字临摹的基本步骤。

3.老师引导学生反思自己在练习过程中的收获和不足，如笔画书写是否规范、结构布局是否合理等。

4.老师提出，书法艺术是一项需要长期坚持和实践的活动，鼓励学生们在课后继续练习，不断提高自己的书法水平。

5.老师总结本节课的教学目标已达成，希望学生们在今后的学习中能够更加努力，将书法艺术传承下去。

当堂检测：

1.老师准备一份检测试卷，包括以下内容：

-基本笔画书写：要求学生书写指定笔画，考察学生对基本笔画的掌握程度。

-汉字结构分析：给出几个汉字，要求学生分析其结构特点，并说明笔画顺序。

-集字临摹：给出几个单字，要求学生进行集字临摹，考察学生对集字临摹技巧的运用。

-书法常识问答：涉及书法历史、书法工具、书法技法等方面的问题，考察学生对书法知识的掌握。

2.学生们认真填写试卷，独立完成各项任务。

3.老师巡视课堂，解答学生在填写试卷过程中遇到的问题。

4.学生完成试卷后，老师组织学生进行自评和互评，互相指出优点和不足。

5.老师根据学生的检测情况，对课堂学习效果进行评估，并对存在的问题进行讲解和指导。

6.老师提醒学生们，检测是检验学习成果的一种方式，希望大家能够认真对待，从中找出自己的不足，并努力改进。

7.课堂检测结束后，老师对学生的整体表现进行总结，鼓励他们在今后的学习中继续努力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣，引入书法游戏：为了提高学生对书法学习的兴趣，我计划在接下来的教学中引入一些书法游戏，如“笔画接龙”、“结构拼图”等，让学生在游戏中学习书法知识，提高他们的参与度和学习积极性。

2.创设书法艺术展示平台：我将建立一个书法作品展示区，让学生将自己的作品展示出来，这样不仅能够增强学生的自信心，还能激发其他学生的学习热情，营造良好的学习氛围。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生书写习惯有待改善：在观察学生的练习过程中，我发现部分学生存在书写姿势不正确、笔画不规范等问题。这表明我在教学中对学生书写习惯的培养还不够重视。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以示范和练习为主，缺乏创新和多样性，导致学生的学习兴趣逐渐降低。

3.评价方式较为单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个体差异的关注，评价的全面性和针对性有待提高。

反思改进措施（三）

1.加强书写习惯的培养：在今后的教学中，我将更加注重学生书写习惯的培养，定期进行书写姿势的纠正，并通过小组竞赛等形式，让学生在竞争中养成良好的书写习惯。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.完善评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，关注学生的个体差异，为每个学生提供个性化的学习反馈，促进他们的全面发展。同时，我还将定期组织书法作品展览，让学生在展示中感受到自己的进步和成就。板书设计①集字临摹概述