人教版高一历史必修二第七单元24《世界经济的全球化》教学设计（共1课时）

人教版高一历史必修二第七单元24《世界经济的全球化》教学设计（共1课时）主备人备课成员教学内容人教版高一历史必修二第七单元24《世界经济的全球化》

1.全球化背景下的国际分工与国际贸易；

2.国际货币体系和国际金融机构的发展；

3.全球化对各国经济发展的影响；

4.全球化与区域经济一体化。核心素养目标分析1.培养学生的全球意识，引导学生认识到经济全球化的复杂性和影响。

2.增强学生的历史思维能力，通过分析全球化进程中的历史事件，提高学生的历史解释能力。

3.提升学生的批判性思维，使学生能够从多角度分析全球化对各国经济发展的不同影响。

4.强化学生的社会责任感，引导学生关注全球化对国内经济、社会和文化的影响，思考如何在全球化背景下维护国家利益。教学难点与重点1.教学重点，

①全球化对国际分工与国际贸易的影响，理解全球化背景下不同国家和地区在分工和贸易中的角色与地位。

②国际货币体系和国际金融机构的发展历程及其对全球经济的影响，掌握国际货币基金组织、世界银行等机构的作用和运作机制。

③全球化对各国经济发展的影响，分析全球化带来的机遇与挑战，以及不同国家应对策略的差异。

2.教学难点，

①理解全球化进程中经济全球化的复杂性和多面性，包括其正面和负面效应。

②分析全球化对发展中国家和发达国家的影响差异，以及这些差异背后的原因。

③在全球化背景下，如何平衡国家利益与全球合作，探讨国际经济治理体系改革的方向和途径。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：人教版高中历史课程资源网站、国家基础教育资源公共服务平台。

3.信息化资源：世界银行、国际货币基金组织等国际金融机构的官方网站数据，以及相关新闻报道和分析文章。

4.教学手段：多媒体课件、图片、图表、视频资料、小组讨论、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于全球化历史的视频，并总结出几个关键的历史事件。

设计预习问题：围绕《世界经济的全球化》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“全球化对发展中国家有哪些影响？”等问题。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线讨论和提交的预习成果来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解全球化背景下的国际分工与国际贸易等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对全球化过程中的不平等现象产生疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交自己的预习笔记，并分享自己的疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示全球贸易地图或国际货币体系发展的时间线，引出《世界经济的全球化》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国际货币体系和国际金融机构的发展历程，结合实例帮助学生理解全球化对各国经济发展的影响。例如，通过分析国际货币基金组织在金融危机中的作用，讲解其重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析全球化对不同国家经济的影响，并探讨应对策略。例如，让学生讨论如何平衡全球化带来的机遇与挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于学生提出的关于全球化对环境影响的疑问，教师可以提供相关的案例和数据。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“全球化是否导致了贫富差距的扩大？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《世界经济的全球化》课题，布置分析当前全球贸易格局的作业，要求学生结合所学知识进行深入分析。

提供拓展资源：提供与全球化相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍全球化历史的纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果，如撰写关于全球化对某个国家经济影响的报告。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于国际货币基金组织的历史资料。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何更好地将历史知识应用于现实问题。学生学习效果学生学习效果

在本节课《世界经济的全球化》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

学生能够准确地描述全球化的发展历程，包括其背景、主要特征和影响。他们能够识别和解释全球化过程中的关键事件，如布雷顿森林体系的建立、世界贸易组织的成立等。

学生理解了全球化对国际分工与国际贸易的影响，能够分析不同国家和地区在全球经济中的角色和地位。他们能够区分全球化带来的机遇与挑战，并举例说明全球化如何影响了不同国家的经济发展。

2.思维能力：

学生通过分析全球化对各国经济发展的影响，提高了他们的历史思维能力。他们能够从多角度分析问题，理解全球化进程中的复杂性和多面性。

学生在讨论全球化与区域经济一体化的关系时，展现了批判性思维，能够识别并质疑全球化过程中存在的问题，如不平等、环境破坏等。

3.分析能力：

学生能够分析全球化对发展中国家和发达国家的影响差异，并探讨这些差异背后的原因。他们能够运用历史材料和分析工具，对全球化现象进行深入分析。

在小组讨论中，学生能够结合实际案例，分析全球化对某个国家或地区的具体影响，如中国的加入世界贸易组织对其经济的影响。

4.应用能力：

学生能够将所学知识应用于解决实际问题。例如，他们能够分析当前全球贸易格局，提出应对全球化挑战的策略。

学生在完成课后作业时，能够运用所学知识撰写报告，展示他们对全球化现象的理解和思考。

5.合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生展现了良好的团队合作能力。他们能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，共同完成任务。

学生在讨论全球化对环境的影响时，能够与同学合作，提出减少环境破坏的建议，如可持续发展策略。

6.自主学习能力：

学生通过课前预习和课后拓展学习，提高了自主学习能力。他们能够独立查找资料，理解并消化新知识。

学生在完成预习任务时，能够自主思考问题，提出自己的观点，并在课堂上分享。

7.社会责任感：

学生在学习全球化过程中，增强了社会责任感。他们认识到全球化对各国社会和文化的影响，并思考如何在全球化背景下维护国家利益。

学生在讨论全球化与区域经济一体化时，能够提出促进区域合作、减少贸易壁垒的建议，展现了他们的社会责任感。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解全球化对各国经济发展的影响时，我尝试引入具体的案例分析，如中国的加入世界贸易组织，让学生通过分析案例来理解全球化带来的机遇与挑战。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和图表，使抽象的经济概念更加直观，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对某些议题缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学评价单一：主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生自主学习能力和批判性思维的评估。

3.理论与实践脱节：虽然讲解了全球化对各国经济的影响，但学生可能在实际应用中缺乏足够的指导，导致理论与实践难以结合。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和角色扮演活动，激发学生的兴趣。同时，鼓励学生提出问题，并给予他们更多表达自己观点的机会。

2.丰富教学评价方式：除了传统的课堂表现和作业成绩，我还将引入学生自评、互评和过程性评价，以全面评估学生的学习效果。此外，可以设置一些实践项目，让学生在实际操作中提升能力。

3.加强理论与实践结合：在讲解全球化对各国经济的影响时，结合实际案例，如当前的国际贸易争端或全球性经济事件，让学生了解理论在现实中的应用。同时，鼓励学生参与社会实践，如模拟联合国、经济论坛等活动，将所学知识应用于实际情境中。

4.跨学科教学：将历史课程与经济学、政治学等学科相结合，拓宽学生的知识视野，帮助学生从不同角度理解全球化现象。

5.加强教师自身学习：不断更新自己的知识储备，关注全球经济发展动态，以便在教学中提供更准确、更丰富的信息。

6.利用信息技术：探索更多利用信息技术辅助教学的方法，如在线讨论、虚拟现实等，以增强学生的学习体验和参与感。重点题型整理1.题型：分析全球化对国际分工的影响。

题目：请分析全球化对国际分工的影响，并举例说明。

答案：全球化对国际分工的影响主要体现在以下几个方面：

（1）促进了国际分工的深化和细化，各国可以根据自身优势参与国际分工。

（2）加剧了国际分工的不平衡，发达国家在国际分工中占据主导地位。

（3）推动了全球产业链的形成，各国在产业链中承担不同的角色。

举例：中国加入世界贸易组织后，积极参与国际分工，成为全球制造业的重要基地。

2.题型：探讨全球化对国际贸易的影响。

题目：全球化对国际贸易有哪些影响？请结合实际案例进行分析。

答案：全球化对国际贸易的影响包括：

（1）促进了国际贸易的增长，贸易规模不断扩大。

（2）推动了贸易结构的优化，服务贸易和知识密集型产品贸易比重上升。

（3）加剧了贸易摩擦，贸易保护主义抬头。

举例：近年来，中美贸易摩擦不断升级，对全球贸易产生了负面影响。

3.题型：分析国际货币体系和国际金融机构的发展。

题目：简述国际货币体系和国际金融机构的发展历程，并说明其作用。

答案：国际货币体系和国际金融机构的发展历程如下：

（1）布雷顿森林体系的建立，确立了美元的霸主地位。

（2）国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WB）的成立，为全球经济提供了稳定支持。

（3）国际货币体系和金融机构的改革，以适应全球化发展的需要。

作用：维持国际货币稳定，促进国际贸易发展，提供金融援助等。

4.题型：比较全球化对发达国家和发展中国家的影响。

题目：全球化对发达国家和发展中国家有哪些不同影响？请结合实际案例进行分析。

答案：全球化对发达国家和发展中国家的影响主要体现在以下几个方面：

（1）发达国家：全球化带来了资本、技术和市场的机遇，但也加剧了贫富差距。

（2）发展中国家：全球化带来了发展机遇，但面临着资本流失、环境污染等挑战。

举例：中国加入世界贸易组织后，经济快速增长，但也面临着环境污染和资源短缺等问题。

5.题型：探讨全球化与区域经济一体化的关系。

题目：全球化与区域经济一体化有何关系？请结合实际案例进行分析。

答案：全球化与区域经济一体化的关系如下：

（1）区域经济一体化是全球化的重要组成部分，有助于推动全球化进程。

（2）全球化为区域经济一体化提供了动力，促进了区域内部的经济合作。

举例：欧盟的成立，推动了欧洲经济一体化，也为全球化进程提供了有力支持。课堂在《世界经济的全球化》这一课程的教学过程中，课堂评价是确保教学效果和学生学习成果的关键环节。以下是对课堂评价的具体实施方法和策略：

1.课堂提问

我会通过提问的方式评估学生对知识的掌握程度。例如，在讲解全球化对国际贸易的影响时，我会提出如下问题：

-全球化对国际贸易有哪些积极影响？

-全球化如何导致了贸易保护主义的抬头？

-你认为全球化对发展中国家和发达国家有何不同影响？

通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解深度，以及是否能够将理论知识与实际情况相结合。

2.观察学生参与度

在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们在小组讨论中的发言、在角色扮演中的表现等。例如，在讨论全球化对环境的影响时，我会注意学生是否能够提出建设性的解决方案。

-观察学生在小组讨论中的互动，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-通过学生在角色扮演中的表现，评估他们对全球化议题的理解和应对策略。

3.小组展示与评价

学生分组进行展示，讨论全球化对某个国家或地区的影响。我会根据以下标准进行评价：

-小组成员的分工与合作情况。

-展示内容的逻辑性和准确性。

-对问题的分析和解决方案的创新性。

通过小组展示，我可以评估学生综合运用知识的能力，以及他们解决实际问题的能力。

4.课堂测试

定期进行课堂测试，以检验学生对知识的掌握程度。测试内容可能包括选择题、简答题和案例分析等。

-选择题用于检测学生对基础知识的掌握。

-简答题要求学生用自己的语言表达对知识点的理解。

-案例分析则考察学生运用知识解决实际问题的能力。

5.反馈与指导

对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈和指导。例如，对于回答问题不准确的学生，我会耐心解释，帮助他们纠正错误。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。

6.学生自评与互