新疆新源县八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第2框 合理利用网络说课稿 新人教版

新疆新源县八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络说课稿新人教版一、教材分析

新疆新源县八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络，本框主要围绕网络的两面性展开，引导学生正确认识网络，学会合理利用网络，提高网络安全意识。内容与教材紧密相连，贴近学生生活实际，有助于学生形成正确的网络价值观。二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高网络素养；增强自我保护意识，学会辨别网络信息；培养法治观念，遵守网络道德规范；提升社会责任感，积极参与网络文明建设。三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的网络基础知识，如互联网的基本概念、网络浏览等，但对网络的两面性认识不足，缺乏对网络安全和网络道德的深入了解。

2.学生对网络生活充满好奇，学习兴趣浓厚，但部分学生可能对网络信息辨别能力较弱，容易受到不良信息的影响。学习风格上，学生偏好于实践操作和互动交流，因此在教学中应注重案例分析和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何正确对待网络信息，如何提高自我保护意识，如何在网络中维护自己的合法权益，以及如何平衡网络生活与学习、生活的关系。此外，部分学生可能因为家庭环境或个人原因，缺乏足够的网络素养教育，需要在课堂上给予特别的关注和指导。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解网络基础知识，引导学生思考网络生活的两面性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络生活中的不同角色，体验网络道德和自我保护的重要性。

3.利用案例研究，分析网络不良信息的危害，提高学生的辨别能力。

4.运用多媒体技术，展示网络安全教育视频，增强学生对网络安全的认识。

5.通过小组合作项目，让学生设计网络安全宣传海报或小册子，提升实践能力和社会责任感。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“网络生活新空间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“网络对我们的生活有哪些影响？”“如何判断网络信息的真伪？”“如何在网络中保护个人隐私？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络生活新空间的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络新闻事件或热点话题的视频，引出“网络生活新空间”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络道德、网络安全、个人信息保护等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的网络使用经验，讨论如何合理利用网络。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何避免网络沉迷？”“如何处理网络谣言？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络生活新空间的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握网络素养。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络生活新空间的知识点，掌握网络素养。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“网络生活新空间”课题，布置如“设计一份网络安全宣传海报”的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与网络素养相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如设计网络安全宣传海报，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看网络安全教育视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络生活新空间的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《网络素养教育手册》：这本书详细介绍了网络素养的概念、重要性以及如何培养良好的网络行为习惯，适合学生和家长共同阅读。

《网络时代下的青少年》：探讨网络对青少年成长的影响，以及如何引导青少年正确使用网络，避免网络成瘾等问题。

《网络安全知识普及》：这本书涵盖了网络安全的基本知识，包括网络病毒、黑客攻击、个人信息保护等内容，适合学生了解网络安全的重要性。

《网络道德与法治》：介绍了网络道德规范和法律法规，帮助学生树立正确的网络道德观念，遵守网络法律。

2.课后自主学习和探究

（1）网络素养调查报告：学生可以针对自己所在班级或学校，开展一次关于网络素养的调查，了解同学们的网络使用情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

（2）网络安全小卫士：学生可以学习网络安全知识，尝试发现并解决身边的网络安全问题，如帮助同学识别网络谣言、提醒家人注意个人信息保护等。

（3）网络道德宣传员：学生可以结合所学网络道德知识，设计并制作宣传海报或视频，向同学们宣传网络道德规范，提高大家的网络素养。

（4）网络文明志愿者：学生可以参与网络文明志愿活动，如清理网络谣言、举报不良信息等，为构建和谐网络环境贡献自己的力量。

（5）网络素养主题班会：组织一次以网络素养为主题的班会，邀请同学们分享自己的网络使用经验，讨论如何提高网络素养，共同营造良好的网络环境。

（6）网络安全知识竞赛：举办网络安全知识竞赛，提高同学们对网络安全知识的了解和掌握，激发大家学习网络安全知识的兴趣。

（7）网络素养课程设计：学生可以尝试设计一门关于网络素养的课程，包括课程目标、教学内容、教学方法等，提高自己的课程设计能力。

（8）网络素养实践活动：组织一次网络素养实践活动，如网络安全讲座、网络安全知识讲座等，让学生在实践中提高网络素养。七、板书设计

①合理利用网络

-网络的两面性

-网络的积极作用

-网络的消极影响

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