Chapter 2 Nice to meet you!说课稿-2025-2026学年小学英语新思维小学英语1A-新思维小学英语

Chapter2Nicetomeetyou!说课稿-2025-2026学年小学英语新思维小学英语1A-新思维小学英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Chapter2Nicetomeetyou!说课稿-2025-2026学年小学英语新思维小学英语1A-新思维小学英语教学内容教学内容选自《新思维小学英语》1A教材第二章“Nicetomeetyou!”。本章节主要内容包括问候语的运用、介绍自己和他人、基本个人信息的询问与回答。学生将通过歌曲、游戏和情景对话等形式，学习如何用英语进行自我介绍，并学会询问和回答关于姓名、年龄、国籍等基本信息。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的知识：小学英语1A阶段的学生通常已经具备基础的英语字母识别、简单的问候语和日常用语。他们可能对基本的颜色、数字有一定的认识，并能进行简单的自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们具备一定的模仿能力和听觉记忆能力，适合通过歌曲、游戏等活动进行学习。部分学生可能更擅长视觉学习，对图片和动作反应迅速。在学习风格上，有的学生可能更喜欢互动和合作学习，而有的学生则可能更倾向于独立完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，掌握正确的发音和语调可能是一个挑战。此外，理解和运用新词汇以及复杂句型也可能导致学习困难。此外，学生在进行实际对话时，可能会因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。针对这些挑战，教师应通过反复练习、游戏化和情景化教学等方法，帮助学生逐步克服困难，提高英语交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新思维小学英语》1A教材，包括本节课的课文、练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如人物图片、国旗等，以及与问候和自我介绍相关的视频片段。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，包括单词和句型，以便学生更好地理解和跟读。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括设置小组讨论区，放置彩色卡片，用于学生进行角色扮演和词汇游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首与问候相关的英语歌曲，如“Hello,Hello,HowAreYou?”,引导学生进入英语学习的氛围。

-回顾旧知：提问学生已经学过的简单问候语，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”，并让学生用这些问候语互相打招呼。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示PPT，介绍本节课的新词汇和句型，如“Nicetomeetyou”,“Mynameis...”,“Howoldareyou?”,“Iam...yearsold”。

-举例说明：通过角色扮演，演示如何用新学的句型进行自我介绍和询问他人信息。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生在小组内练习使用新学的句型进行对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行“猜猜我是谁”的游戏，每个学生用新学的句型介绍自己，其他学生猜测。

-教师指导：巡视各小组，观察学生的表现，并及时提供帮助和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，用英语写一段关于自己的简单介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

-要求学生家长签字确认，确保学生完成作业。

6.教学过程详细步骤：

-导入部分：

-播放英语歌曲“Hello,Hello,HowAreYou?”，让学生跟唱。

-提问：“Whatdoyousaywhenyoumeetsomeonenew?”引导学生回顾已学问候语。

-学生用所学问候语互相打招呼。

-新课呈现部分：

-展示PPT，介绍新词汇和句型。

-通过角色扮演，演示自我介绍和询问他人信息的对话。

-分组进行角色扮演练习。

-巩固练习部分：

-进行“猜猜我是谁”游戏，每个学生用新学的句型介绍自己。

-教师巡视，提供帮助和纠正错误。

-课堂总结部分：

-回顾本节课所学内容，强调重点。

-鼓励学生在日常生活中使用英语。

-作业布置部分：

-布置家庭作业，让学生写一段关于自己的英语介绍。

-家长签字确认作业完成情况。

-教学反思：

-教师在课后应反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化指导。知识点梳理1.问候语的使用

-Goodmorning（早上好）

-Goodafternoon（下午好）

-Goodevening（晚上好）

-Hello（你好）

-Hi（嗨）

-Howareyou?（你好吗？）

-Nicetomeetyou!（很高兴见到你！）

2.自我介绍的基本句型

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold（我今年...岁）

-Icomefrom...（我来自...）

3.询问他人信息的句型

-Howoldareyou?（你多大了？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

4.常用回答句型

-I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

-Iam...yearsold.（我今年...岁。）

-Mynameis...（我叫...）

5.日常交流中的礼貌用语

-Please（请）

-Thankyou（谢谢）

-You'rewelcome（不客气）

-Excuseme（打扰一下）

6.常用颜色和数字的表达

-Red（红色）

-Blue（蓝色）

-Green（绿色）

-Yellow（黄色）

-One（一）

-Two（二）

-Three（三）

-Four（四）

-Five（五）

7.课堂活动用语

-Standup,please.（请站起来。）

-Sitdown,please.（请坐下。）

-Listencarefully,please.（请认真听。）

-Followme,please.（请跟我来。）

8.基本的身体部位名词

-Head（头）

-Eye（眼睛）

-Ear（耳朵）

-Mouth（嘴巴）

-Hand（手）

-Foot（脚）

9.常用家庭成员的英语表达

-Mother（妈妈）

-Father（爸爸）

-Brother（哥哥）

-Sister（妹妹）

-Grandma（奶奶）

-Grandpa（爷爷）

10.常见的职业名词

-Teacher（老师）

-Doctor（医生）

-Nurse（护士）

-Policeman（警察）

-Student（学生）板书设计①问候语与自我介绍

-重点知识点：问候语的种类和自我介绍的基本句型

-重点词汇：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Hi,Nicetomeetyou,Mynameis,Iam,Icomefrom

-重点句型：Howoldareyou?What'syourname?Whereareyoufrom?

②询问与回答

-重点知识点：询问他人信息的句型和常用回答句型

-重点词汇：Howold,What's,Where,fine,yearsold,name

-重点句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.What'syourname?Mynameis...

③礼貌用语与日常交流

-重点知识点：日常交流中的礼貌用语和课堂活动用语

-重点词汇：Please,Thankyou,Excuseme,Listencarefully,Followme,Standup,Sitdown

-重点句型：Please,Thankyou,Excuseme,Listencarefully,Followme

④常用颜色与数字

-重点知识点：基本颜色和数字的表达

-重点词汇：Red,Blue,Green,Yellow,One,Two,Three,Four,Five

-重点句型：Whatcoloristhis?It'sred.Howmanyapplesdoyouhave?Ihaveoneapple.

⑤家庭成员与职业

-重点知识点：家庭成员和职业的英语表达

-重点词汇：Mother,Father,Brother,Sister,Grandma,Grandpa,Teacher,Doctor,Nurse,Policeman,Student

-重点句型：Thisismymother.Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

⑥身体部位

-重点知识点：基本身体部位的英语表达

-重点词汇：Head,Eye,Ear,Mouth,Hand,Foot

-重点句型：Whereisyourmouth?It'sonyourface.教学反思与总结今天上了“Nicetomeetyou!”这一节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过播放英语歌曲“Hello,Hello,HowAreYou?”，学生们很快就进入了英语学习的氛围。他们跟着歌曲唱得很开心，这也为接下来的教学打下了良好的基础。

在讲解新知的过程中，我发现学生们对于新词汇和句型的掌握情况参差不齐。有的学生能迅速跟上，有的学生则需要更多的指导和练习。这让我意识到，在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的帮助。

在互动探究环节，我让学生们分组进行角色扮演，这个活动让他们有了更多的实践机会。我发现，学生们在小组合作中表现得非常积极，他们能够主动运用新学的句型进行对话。但是，也有一些学生在表达时显得有些紧张，这可能是因为他们对新句型的掌握还不够熟练。因此，我决定在今后的教学中，多安排一些类似的活动，让学生有更多的机会练习。

在巩固练习环节，我设计了“猜猜我是谁”的游戏，这个游戏不仅让学生们复习了所学知识，还提高了他们的参与度。不过，我也注意到，有些学生在游戏中表现得不够自信，这可能是因为他们对自我介绍的内容还不够熟悉。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生进行自我介绍，提高他们的自信心。

课堂总结部分，我简要回顾了本节课所学内容，并强调了重点。学生们对此表示认同，这让我感到欣慰。

至于作业布置，我让学生回家后用英语写一段关于自己的简单介绍。这个作业既能够巩固他们今天所学的内容，又能够激发他们继续学