人教版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人 说课稿

人教版道德与法治八年级上册7.1关爱他人说课稿主备人备课成员教材分析人教版道德与法治八年级上册7.1“关爱他人”这一章节，旨在引导学生树立关爱他人的意识，培养关爱他人的能力。通过学习，学生能够认识到关爱他人的重要性，学会关爱他人的方法，并能够在生活中践行关爱他人的行为。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于培养学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治素养，具体目标包括：1.增强学生的社会责任感和道德意识，使学生认识到关爱他人的重要性；2.培养学生的人际交往能力和沟通技巧，学会有效表达关爱；3.引导学生将关爱他人的理念付诸实践，形成关爱他人、助人为乐的行为习惯。通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观，形成积极向上的道德品质。学情分析本节课面对的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，心理和生理都在发生显著变化。在知识层面，他们已经具备了一定的道德认知，能够理解基本的道德原则，但对于关爱他人的具体实践可能缺乏深入的理解和体验。在能力方面，学生的自我意识逐渐增强，开始关注社会和他人，但表达关爱的方式可能还不够成熟，需要教师引导和示范。

学生的素质方面，部分学生可能已经具备一定的关爱他人的意识，但仍有相当一部分学生在日常生活中表现出对他人的忽视或冷漠。行为习惯上，一些学生可能因为个人经历或家庭环境的影响，表现出自私、缺乏同情心等不良习惯。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师在教学中注重理论与实践的结合，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生将关爱他人的理念转化为实际行动；其次，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化的教学策略，如对基础较弱的学生进行更多个别指导，对能力较强的学生则鼓励他们进行创新性的思考和表达；最后，教师应注重培养学生的情感态度和价值观，通过课程内容的深入探讨，引导学生形成积极向上的道德品质，为他们的成长奠定坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，讲解关爱他人的基本原则和重要性，帮助学生建立正确的道德观念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对关爱他人的理解和实践经验，促进思考和交流。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲身体验关爱他人的情感和行为，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示关爱他人的场景和故事，激发学生兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络平台，搜索关爱他人的相关信息，拓宽知识视野。

3.情境教学：创设真实或模拟的情境，让学生在实际操作中学习关爱他人的技能和方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于关爱他人的感人视频，引导学生思考：视频中的行为给你带来了怎样的感受？这些行为体现了怎样的道德品质？

（2）教师简要介绍本节课的主题：“关爱他人”，并解释关爱他人的意义和价值。

（3）提出问题：“在日常生活中，我们如何做到关爱他人？”引发学生对关爱他人的思考。

2.讲授新知（20分钟）

（1）关爱他人的重要性

-讲解关爱他人的定义和内涵，强调关爱他人是人类社会的基石。

-分析关爱他人对个人、家庭和社会的积极影响。

-引用名言警句，如“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，加深学生对关爱他人的认识。

（2）关爱他人的方法

-教授关爱他人的具体方法，如倾听、尊重、帮助等。

-结合实际案例，让学生了解如何在生活中运用这些方法关爱他人。

（3）关爱他人的实践

-讲解关爱他人的实践意义，强调关爱他人要从自身做起。

-组织学生分享自己在生活中关爱他人的经历，激发学生的情感共鸣。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生分组讨论以下问题：

-如何在家庭中关爱父母？

-如何在学校中关爱同学？

-如何在社会中关爱他人？

（2）小组代表分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的重点内容：关爱他人的重要性、方法和实践。

（2）强调关爱他人要从自身做起，引导学生将关爱他人的理念付诸实践。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后思考：结合自己的生活实际，思考如何关爱他人，并写下自己的感悟。

（2）实践作业：回家后，为家人做一件关爱的事情，并记录下来。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德观念的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到关爱他人是一种高尚的道德品质，是社会和谐的基础。他们在思想上树立了关爱他人的意识，认识到每个人都有责任和义务去关爱他人。

2.情感态度的转变：学生在学习过程中，通过观看视频、讨论案例等环节，感受到了关爱他人的温暖和力量。这种情感体验促使他们在日常生活中更加关注他人的需求，愿意主动伸出援手。

3.行为习惯的养成：学生在课堂练习和课后实践作业中，学会了如何在家庭、学校和社会中关爱他人。他们能够主动为家人提供帮助，与同学友好相处，并积极参与公益活动，形成良好的行为习惯。

4.交往能力的增强：本节课的教学方法注重学生的互动和参与，通过讨论、分享和角色扮演等活动，学生学会了如何与他人沟通、表达关爱。这有助于提高他们的交往能力，为未来的社会交往打下基础。

5.问题解决能力的提升：在课堂讨论环节，学生需要分析案例、提出解决方案。这种训练有助于提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

6.自我反思能力的培养：学生在课后实践作业中，需要反思自己在关爱他人方面的不足，并制定改进措施。这种自我反思能力的培养有助于他们不断进步。

7.团队协作能力的提升：通过分组讨论和角色扮演等活动，学生学会了如何在团队中合作，共同完成任务。这种团队协作能力的提升对他们的未来学习和工作具有重要意义。

8.法律意识和社会责任感：学生在学习过程中，了解到了关爱他人与法律、道德的关系。这有助于他们树立正确的法律意识和社会责任感，为成为合格公民奠定基础。

9.心理素质的提升：在关爱他人的过程中，学生学会了如何调整自己的情绪，保持积极乐观的心态。这有助于提高他们的心理素质，面对生活中的挑战。

10.价值观的塑造：通过本节课的学习，学生能够认识到关爱他人是一种美好的价值观，有助于塑造他们积极向上的人生态度。板书设计①关爱他人的重要性

-关爱他人是社会和谐的基础

-关爱他人是个人道德的体现

-关爱他人对个人成长的意义

②关爱他人的方法

-倾听：耐心倾听他人的需求和心声

-尊重：尊重他人的感受和选择

-帮助：在他人需要时伸出援手

-分享：与他人分享快乐和资源

③关爱他人的实践

-家庭中的关爱：关心父母，分担家务

-学校中的关爱：与同学友好相处，互相帮助

-社会中的关爱：参与公益活动，关爱弱势群体

④关爱他人的情感体验

-同理心：设身处地为他人着想

-情感共鸣：与他人共享喜怒哀乐

-心理支持：给予他人精神上的鼓励和安慰

⑤关爱他人的价值观

-美好的社会风尚：促进社会和谐与进步

-积极的人生态度：培养乐观向上的精神

-责任感与使命感：为社会贡献自己的力量教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在这节课结束后，我想从以下几个方面进行反思和改进。

首先，我要反思的是课堂上的互动情况。虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演来激发学生的参与度，但我注意到有些学生似乎还是不够活跃。这可能是因为他们对关爱他人的话题不够敏感，或者是对课堂活动的设计不够感兴趣。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加注重学生的兴趣点，比如引入一些他们感兴趣的社会热点问题，或者通过更加生动的故事和案例来吸引他们的注意力。

其次，我觉得在讲解关爱他人的方法时，可能过于理论化，而没有结合学生的实际生活经验。我发现有些学生虽然理论上能够理解，但在实际操作中却显得有些迷茫。因此，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的日常生活，设计一些情境模拟的练习，让他们在实践中学会如何关爱他人。

再者，我在课堂小结时，发现部分学生对于如何将关爱他人的理念应用到实际生活中，表达得不够清晰。这可能是因为我在总结时，没有提供足够的指导。为了解决这个问题，我计划在课堂小结中加入更多的引导性问题，帮助学生梳理思路，明确如何在日常生活中实践关爱他人。

此外，我也意识到自己在课堂上的时间管理可能不够合理。有时候，为了深入探讨某个问题，可能会占用过多的时间，导致其他内容的讲解不够充分。我打算在未来的教学中，更加注重时间的分配，确保每个环节都能得到充分的时间保障。

最后，我想说的是，教学反思不仅仅是自我批评，更是自我提升的过程。我会在课后及时总结，记录下学生的反馈和