广东省潮州市湘桥区2024-2025学年七年级上学期语文第一次月考试卷（含答案）

第第页广东省潮州市湘桥区2024-2025学年七年级上学期语文第一次月考试卷一、积累运用（21分）1．根据课文默写背持文。（1），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（2），。潮平两岸阔，风正一帆悬。（3），洪波涌起。（曹操《观沧海》）（4），闻道龙标过五溪。，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）日月运行，星光灿烂常引发诗人的无限情思。曹操在《观沧海》中借日月抒发统一中原远大抱负的诗句是“”；王湾在《次北固山下》中借日月表现时序交替，时光匆匆的诗句是“”。阅读下面的文字，完成小题。潮州的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样duōduōbīrén。秋天的三角梅，换上了烟霞般的红。这一片片叶子红得热烈，红得____，像把终年zhùxù的红色全拿出来了，____地向秋风màinong风姿。秋风吹起，这一把把红色的小扇子随风起舞，于是那红色流动起来，真是____。风停了，夕阳染红了天空。沐浴在烈日里，显得绚丽而又灵动。2．根据拼音写出相应的词语。①duōduōbīrén②zhùxù③màinong3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．灿烂花团锦簇琳琅满目 B．浪漫花枝招展琳琅满目C．浪漫花团锦簇美不胜收 D．灿烂花枝招展美不胜收4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．秋风沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 B．秋风沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。C．三角梅沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 D．三角梅沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 4月23日是“世界读书日”。学校准备举行以“阅读滋润心灵，书香伴我成长”为主题的综合性活动，请你参与，并完成小题。5．【活动一】策划小组设置了调查问卷，对中学生课外阅读的图书类型进行调查。请根据下面调查汇总表，概括调查结果。你的调查结果： 6．【活动二】为了使这次活动更加丰富多彩，许多同学提出增加活动内容的建议。请仿照示例，再写一条建议并说明理由。示例一：举办好书推介会，介绍经典著作，为青少年提供精神食粮。示例二：举办征文比赛，交流读书经验，分享读书感悟和收获。你的建议：二、阅读（49分）文言文阅读［甲］谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大见无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语-咏雪》）［乙］黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京师不见而琼以状闻。太后诏⑤问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁在旁曰何不言日食之余如月之初⑥”？琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。（选自《后汉书·黄琬传》【注】①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③食：同“蚀”，侵蚀。④京师不见：京城里看不到那次日食的情况。⑤诏：皇帝的命令。⑥初：刚刚。7．解释文中加线词语的意思。①撒盐空中差可拟 ②俄而雪骤 ③未若柳絮因风起 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。_____________________________________________________________________________________________②兄女曰：“未若柳絮因风起。”_____________________________________________________________________________________________③京师不见而琼以状闻。_____________________________________________________________________________________________9．下列各项中划线i意思解释不正确的是（）A．撒盐空中差可拟：差不多 B．与儿女讲论文义：文章的义理C．为魏郡太守：做：担任 D．琼思其对而未知所况：思考10．请用“／”给文中画线的句子断句。琬年七岁在旁曰何不言日食之余如月之初11．甲文和乙文的主人公有什么共同的形象特点？结合文章内容说一说谢道韫和黄琬的回答各自妙在哪里。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面课文选段完成小题。最妙的是下点儿小雪呀着吧，山上矮松越发青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！12．选段围绕一个“”字描绘雪后山景，按照顺序，描写了山上、山尖、、山腰的景色，突出了雪后小山“的特征。13．下面的句子运用了什么修辞手法？有何作用？看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．同学们想要更好地朗读这篇课文，商量了一些朗读意见，下列各句朗读处理你觉得不妥当的一项是（）A．“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一句中，“温晴”重读，能突出济南冬天的鲜明特点。B．“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”一句中，“觉得”后停顿，“有了着落”和“有了依靠”连读，这样能读出冬天里济南人的安全感、温暖感。C．“最妙的是下点儿小雪呀”一句用欣喜、赞叹的语气来读，节奏轻快些，这样，“妙”的韵味就出来了。D．“这就是冬天的济南”一句中，“济南”重读，强调济南冬天这个特定时令的与众不同，更能突出作者对济南冬天的赞美。阅读下面的文字，完成小题。寻春①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了，可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思······②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？”嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方，春天必在那里。④不上田间小路，我只朝着旷野走去。⑤微风挟着寒意，卷地而来，这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见······⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽······我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之-走吧。⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了，到了山脚下，有大石如卧，近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望······怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄-好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草，莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去。⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草、一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”。⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“章色遥看近却无”，这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见一是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这千里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了，无数个微绿的质点。横行纵漫、就密了，草色也浓了。瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。⑪一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。⑫真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢······在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”，这是诗意，也是万古不灭的规律，而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界，心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融，如果谁内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。15．根据文章内容，填写作者的寻春过程及思想感情的变化，完成下面表格。寻春过程“我”的思想感情变化A.心情急迫看到衰草B.遥见草色C16．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）A．作者由自然之春写到心灵之春，借“寻春”表达了自己独特的人生感受。B．第⑤段和第⑥段这两段文字写作者看到衰草和初春的萧条景象，为下文写遥见草色的欣喜做铺垫。C．“草色遥看近却无”，说明了一个道理：过分的细心不易发现春天，胸襟开阔、不拘细节反而能看到到处都有春天的影子。D．第⑫段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指人生的理想、目标，心中的希望。17．按要求回答问题。①春天，悄悄儿地飞落在林边了？（赏析划线地字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②作者认为春天的颜色是绿的。你认为春天是什么颜色？请写出连续两句古诗词句表达你的看法：18．请结合选文概括这篇文章表达了作者怎样的思想情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著阅读19．老师带领同学们开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。请你收录、整理同学们的发言，完成表格。阅读心得文章篇目“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：“阿妈，恭喜恭喜！”记得么？①我和鲁迅先生一样心中有淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的专制搅得索然无味，希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。②20．班级正在开展“《朝花夕拾》平凡人身上的高尚情操”评选活动，以下是本次活动的参选人员，你作为活动参与者，你会投票给谁？结合名著内容，说明理由。参选人员：范爱农、长妈妈、藤野先生_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（50分）21．作文别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福……请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了▲》为题，写一篇记叙文要求：①先把题目补完整；②写出真情实感，不少于500字。题目：▲ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】（1）枯藤老树昏鸦（2）客路青山外；行舟绿水前（3）秋风萧瑟（4）杨花落尽子规啼；我寄愁心与明月（5）日月之行，若出其中；海日生残年，江春入旧年【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：藤；瑟；啼。

（5）曹操的《观沧海》是一首展现其宏伟气魄与壮志的诗作，“日月之行，若出其中”此句将日月在天空的运行与沧海相联系，营造出一种雄浑壮阔的意境，借由这宏大的自然景象，表达出曹操内心如沧海般浩瀚无垠的统一中原的远大抱负，以景托志，使情感表达更为深沉有力。而王湾的《次北固山下》，“海日生残夜，江春入旧年”巧妙地捕捉了海上日出于残夜未尽时升起，新春于旧年尚未离去时悄然潜入的景象，借海日与江春这两个富有时间特征的意象，精准地表现出时序的交替更迭，让读者深切感受到时光匆匆、新旧交替的微妙与不可阻挡，同时也流露出诗人对自然规律变化的敏锐洞察与淡淡的感怀。

故答案为：（1）枯藤老树昏鸦（2）客路青山外；行舟绿水前（3）秋风萧瑟（4）杨花落尽子规啼；我寄愁心与明月（5）日月之行，若出其中；海日生残年，江春入旧年。

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】2．咄咄逼人；贮蓄；卖弄3．D4．C【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2．本题考查根据拼音写出相应的词语。①“duōduōbīrén”写作“咄咄逼人”；②“zhùxù”写作“贮蓄”；③“màinong”写作“卖弄”。

故答案为：咄咄逼人；贮蓄；卖弄。3．本题考查词语运用。第一空：灿烂：形容光彩鲜明夺目，还可以形容色彩灿烂，光辉灿烂；浪漫：富有诗意，充满幻想。根据“红得…”可知此处该用“灿烂”；第二空：花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，也形容花枝迎风摇摆。根据语境可知此处该用“花枝招展”；第三空：琳琅满目：比喻精美的东西，一般指商品等；美不胜收：形容好的东西太多，一时接受不尽。此处是赞叹三角梅的景色，故该用“美不胜收”。

故答案为：D4．本题考查病句修改。画线句子有两处语病，一是缺少主语，根据全文可知，主语应该为“三角梅”，而不是“秋风”；二是不合逻辑，前文提到“夕阳染红了天空”，此处“烈日”明显不符合语境，应该为“霞光”。

故答案为：C【答案】5．示例：休闲类图书在中学生课外阅读量中的占比超过一半。(或：中学生课外阅读量中休闲类图书占比最大。)6．示例一：举办手抄报(或：读书黑板报、读书演讲等)比赛，展示阅读成果，分享读书心得。示例二：举办经典诵读活动，检验读书效果，展示诵读魅力。示例三：举办阅读大赛，开展答题竞赛等活动，激发读书热情，同时提供学习和展示的机会。【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。5．本题考查图文转换能力。结合调查汇总表可知：中学生课外阅读中只有12%的同学看名著类的书本，36%的同学看作文类的书本，有52%的同学看休闲类的书本。由此可见，中学生课外阅读内容中休闲类的比例最大，超过了阅读阅读量的一半。

故答案为：示例：休闲类图书在中学生课外阅读量中的占比超过一半。(或：中学生课外阅读量中休闲类图书占比最大。)6．本题考查活动设计。活动设计内容上要符合“阅读滋润心灵，书香伴我成长”的主题，形式上要有可操作性。

故答案为：示例一：举办手抄报(或：读书黑板报、读书演讲等)比赛，展示阅读成果，分享读书心得。

示例二：举办经典诵读活动，检验读书效果，展示诵读魅力。

示例三：举办阅读大赛，开展答题竞赛等活动，激发读书热情，同时提供学习和展示的机会。【答案】7．相比；突然；乘，趁8．①谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。②（谢太傅的）兄长的女儿说：“不如比作柳絮凭借风漫天飞舞。”③京城里看不到（日食情况），黄琼把日食的情况上报（朝廷）。9．A10．琬年七岁／在旁曰／何不言日食之余／如月之初11．两位主人公都聪明机智、才华出众、细心、想象力丰富、随机应变能力强。谢道韫抓住了雪花和柳絮形态(外形)的相似，写出雪花飘舞时轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉；黄琬说日食后的样子像刚出来的月亮或如初升的弯月，生动形象地描述了日食的样子。【解析】【点评】（1）（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】

【甲】谢太傅（谢安）在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。不久，雪下得更急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”他哥哥的长子胡儿（谢朗）说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮凭借风漫天飞舞。”谢太傅听了大笑，感到很愉快。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

【乙】黄琬小时候就很聪慧。他的祖父黄琼，担任魏郡太守。建和元年正月发生日食，京城里看不到日食的情况，黄琼把日食的情况上报（朝廷）。太后下诏询问日食的情况，吃去了多少（太阳被遮住了多少），黄琼思考自己该如何回答，却又不知道当时的具体情况。黄琬当时七岁，在祖父身旁说道：“为什么不说日食剩下的部分，就像月初时的月亮呢？”黄琼大为惊讶，随即就按照黄琬说的话来回复太后的诏书，并且特别看重喜爱黄琬。黄琬。7．本题考查文言词语的翻译。①句意为：跟把盐撒在空中大体可以相比。拟，相比。②句意为：不久，雪下得更急了。俄而，突然。③句意为：不如比作柳絮凭借风漫天飞舞。因，乘，趁。

故答案为：相比；突然；乘，趁8．本题考查文言语句的翻译。①句中重要的词语为：內集，儿女，文义。②句中重要的词语为：未若，因。③中重要的词语为：京师，不见，以，状，闻。

故答案为：①谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。②（谢太傅的）兄长的女儿说：“不如比作柳絮凭借风漫天飞舞。”③京城里看不到（日食情况），黄琼把日食的情况上报（朝廷）。9．A.错误，句意为：跟把盐撒在空中差不多可以相比。拟，相比。

BCD.正确。

故答案为：A10．本题考查文吉文断句。句意为：黄琬七岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的像初升之月?”“琬年七岁”是说黄琬年纪七岁，是一个完整的意思表述；“在旁曰”表明在旁边说话，在动作“曰”（说）之前断开；后面引号内的内容是黄琬所说的话，是一个完整的疑问句，其中“日食之余”和“如月之初”是比较的内容，中间稍作停顿也可使句子的逻辑更清晰。

故答案为：琬年七岁／在旁曰／何不言日食之余／如月之初11．本题考查文言文内容及人物形象理解。根据甲文“未若柳絮因风起(不如比作柳絮凭乘风飞舞)”可知，谢道韫将雪花的轻盈之姿与形似柳絮的特点，生动形象地表现了雪花随风飘扬的姿态，有冬去春来之感，赋予雪花生机与活力，表现了谢道韫才华过人，细心而又想象力丰富；根据乙文“何不言日食之余如月之初(为什么不说日食剩下的像初升之月)”可知，黄琬将日食后太阳的样子说成新月，如实而生动地展现了日食的样子，表现了黄琬观察细致，想象丰富，聪明机智。

故答案为：两位主人公都聪明机智、才华出众、细心、想象力丰富、随机应变能力强。谢道韫抓住了雪花和柳絮形态(外形)的相似，写出雪花飘舞时轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉；黄琬说日食后的样子像刚出来的月亮或如初升的弯月，生动形象地描述了日食的样子。【答案】12．妙；空间；山坡；秀气13．①运用比喻，将“顶着雪的矮松”比喻为“日本看护妇”，生动形象地突出了雪后矮松的秀美。②运用了拟人的修辞手法，生动、形象、有情趣地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美。14．D【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。12．本题考查语段中心的把握、写景顺序的判断与信息的筛选。本段采用的是总分总的写作结构，首句是对全段的总起，结合下文描写的内容可以看出，主要是为了突出句中的“妙”字，表现济南冬天的温暖。写景的顺序一般有两种：时间顺序与空间顺序，由文中的时间与空间词来判断。这个语段中出现了“山上”“山尖”“山坡上”“山腰”等词，可以判断为空间顺序。

故答案为：妙；空间；山坡；秀气13．本题考查句子的赏析。①把矮松树尖儿上顶着一髻儿白花比喻日本看护妇，比喻修辞，形象生动地写出了山的秀美。②这个句子赋予小山以人的性格，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了雪后的小山在夕阳映照下美丽而娇媚的情态。

故答案为：①运用比喻，将“顶着雪的矮松”比喻为“日本看护妇”，生动形象地突出了雪后矮松的秀美。②运用了拟人的修辞手法，生动、形象、有情趣地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美。14．ABC.正确；

D.有误，如果重读“济南”，突出的是“济南”这个地方，则无法表现对济南“冬天”的赞美；而根据本文表现的“温晴”的特点，主要表达的是对济南“冬天”的喜爱和赞美，应重读“冬天”

故答案为：D【答案】15．径自寻春；责怪自己；惊喜振奋16．C17．①“飞”字在这里运用了拟物的修辞手法（把春天当作可以飞的事物来写），生动形象地写出了春天悄然而至、来得迅速又轻盈的特点，仿佛春天如同长了翅膀一般，不经意间就出现在林边，给人以惊喜之感，也体现出作者发现春天时的意外与欣喜之情。②示例：我认为春天是红色的，正如诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”所描绘的，春天到来时，江边的鲜花在阳光映照下红得胜过火焰，展现出春天生机勃勃、色彩艳丽的景象，所以春天有着热烈的红色。18．文章表达了作者对春天的喜爱与赞美之情，作者通过早春寻春的过程，从起初未见到春的踪迹到意外发现草色、领略到早春草色“遥看近却无”的独特韵味，展现了对春天独特之美的欣赏。同时，文章还借寻春一事，升华到对生活的感悟，表达了在人生道路上，即便会遭遇阴霾、霜雪等艰难处境，但只要能在内心深处寻找到如春天般的希望和生机，怀揣积极乐观的心态，不断奋进，就能拥有美好的内心世界，收获生活的美好，体现出一种积极向上、乐观豁达且勇于面对生活挑战的生活态度和对充满希望的美好生活的向往之情。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。15．本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“心情急迫”对应第②段，“看到衰草”对应第⑤段，“遥见草色”对应第20段。由第②段“趁个假日，我出了城，径自寻春去了”可知，A处应填：径自寻春；由第⑥段“我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了”可知，B处应填：责怪自己(后悔寻春)；由第11段“一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身染绿了我的每一个细胞”，第⑫段“心里有一个春天，那就往前走吧”可知，C处应填：惊喜振奋(或“感悟春天”)。

故答案为：径自寻春；责怪自己；惊喜振奋16．ABD.正确

C.有误，由第10段“这早春草色，为什么只可遥看呢?回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算一个个微绿的质点吧”可知，作者在寻春过程的描写中突出对比的是“低眉所见““放眼望去”而不是粗心与细心、不拘细节的对比。

故答案为：C17．①这是一道字词赏析题。对于“飞”字的赏析，首先要明确其修辞手法为拟物。从描写效果上看，“飞”字将春天人格化且赋予其快速移动的动态感，把春天那种悄然无声又迅速降临的特点表现得极为生动。从情感表达角度，这个字传达出作者发现春天踪迹时的惊喜与意外之情。因为之前作者在寻觅过程中未有所获，而当看到林边那一片新绿时，感觉春天像是突然飞落而至，这种情感通过“飞”字得以淋漓尽致地展现，也让读者能深切感受到作者对春天到来的那种激动与喜悦。②这是一道开放性的古诗词引用与观点表达题。题目要求写出自己认为春天是什么颜色并引用两句古诗词来佐证。它旨在考查学生对春天的个性化理解以及对古诗词的积累与运用能力。学生需要先确定自己心中春天的颜色形象，然后在脑海中搜索与之匹配的古诗词。例如，如果认为春天是粉色，可引用“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，通过描写桃花盛开的粉色景象来表达春天的色彩；若认为是白色，可引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以梨花的白色喻指春天的颜色特征，既考查了学生对古诗词意境的把握，又能让学生将自己对春天的独特认知与经典文学作品相联系，提升文学素养与思维能力。

故答案为：①“飞”字在这里运用了拟物的修辞手法（把春天当作可以飞的事物来写），生动形象地写出了春天悄然而至、来得迅速又轻盈的特点，仿佛春天如同长了翅膀一般，不经意间就出现在林边，给人以惊喜之感，也体现出作者发现春天时的意外与欣喜之情。②示例：我认为春天是红色的，正如诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”所描绘的，春天到来时，江边的鲜花在阳光映照下红得胜过火焰，展现出春天生机勃勃、色彩艳丽的景象，所以春天有着热烈的红色。18．本题是对文章思想情感的概括分析题。从作者寻春的经历来看，作者对春天景色的描写充满了期待与细致的观察，如对旷野中春草的寻觅与发现过程的描述，体现了作者对自然之春的喜爱与欣赏。而文章后半部分，作者由春天“草色遥看近却无”的特点联想到人生道路，将自然之春与人生之春相类比，表达了在人生中即使面临困境（如文中提到的阴霾、霜雪），只要能发现内心的希望（最初的一抹新绿），就能以积极乐观的态度面对生活，不断前进并收获美好的情感态度。这种思想情感的表达是层层递进、逐步升华的，通过对自然景象的感悟深入到对人生哲理的思考，使文章具有深刻的内涵和感染力，也让读者在阅读过程中不仅能领略自然之美，更能得到关于生活态度和人生信念的启示。

故答案为：文章表达了作者对春天的喜爱与赞美之情，作者通过早春寻春的过程，从起初未见到春的踪迹到意外发现草色、领略到早春草色“遥看近却无”的独特韵味，展现了对春天独特之美的欣赏。同时，文章还借寻春一事，升华到对生活的感悟，表达了在人生道路上，即便会遭遇阴霾、霜雪等艰难处境，但只要能在内心深处寻找到如春天般的希望和生机，怀揣积极乐观的心态，不断奋进，就能拥有美好的内心世界，收获生活的美好，体现出一种积极向上、乐观豁达且勇于面对生活挑战的生活态度和对充满希望的美好生活的向往之情。【答案】19．《阿长与〈山海经〉》；《五猖会》20．示例：我选范爱农。范爱农与鲁迅在同乡会上为要不要发电报痛斥清政府残忍杀害徐锡麟一事发生争执，两人回乡后冰释前嫌。范爱农追求革命，却一直备受打击迫害，后来落水淹死。他身上有着正直、倔强、爱国的精神品质。【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。19．本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。首先看第一个阅读心得，根据所给的语句“‘哥儿，你牢牢记住！’她极其郑重地说，‘明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？’”，可以判断出这是出自《阿长与〈山海经〉》这篇文章，因为长妈妈会有这样的情节。第二个阅读心得提到“一场难得一遇的赛会被父亲的专制搅得索然无味”，这是在描述《五猖会》中的情节。在《五猖会》里，鲁迅想去看五猖会，却被父亲要求先背书，破坏了看赛会的兴致。

故答案为：《阿长与〈山海经〉》；《五猖会》。20．长妈妈：长妈妈虽然是一个普通的女仆，身份低微，但她身上有很多高尚的情操。例如她虽然迷信，却很关心鲁迅。她给鲁迅讲长毛的故事，在鲁迅渴慕《山海经》时，她费尽心思为鲁迅买到了带画的《山海经》，这体现了她对鲁迅真挚的爱和关怀，展现出一种质朴的善良和乐于助人的品质。藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。他身为一个异国的教师，没有民族偏见，非常认真负责地对待鲁迅这个中国学生。他不仅关心鲁迅的学业，认真批改鲁迅的讲义，还关心鲁迅的解剖实习情况，他的正直、热忱和对学术严谨的态度，以及对异国学生平等对待的胸怀，都是高尚情操的体现。范爱农：范爱农是一个倔强、正直的人，他在革命前不满黑暗社会、追求革命，虽然他的命运多舛，但他始终保持着对辛亥革命的热情，在穷困潦倒时也不愿意随波逐流，坚守着自己内心的一些信念，这也体现了他具有高尚的情操。

故答案为：示例：我选范爱农。范爱农与鲁迅在同乡会上为要不要发电报痛斥清政府残忍杀害徐锡麟一事发生争执，两人回乡后冰释前嫌。范爱农追求革命，却一直备受打击迫害，后来落水淹死。他身上有着正直、倔强、爱国的精神品质。21．【答案】我懂得了父爱的深沉在我儿时的记忆里，父亲总是沉默寡言，表情严肃，我对他更多的是敬畏，而很少感受到他的爱。直到那一次经历，让我真正懂得了父爱的深沉。那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我独自一人走在放学回家的路上。因为参加学校的社团活动，我比往常晚了许多。天空中乌云密布，似乎一场大雪即将来临。我裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。当我走到一个偏僻的小巷口时，突然听到一阵奇怪的声响。我心中一惊，小心翼翼地探头望去，只见一只流浪狗正龇牙咧嘴地对着我，它的眼睛在黑暗中闪烁着凶狠的光。我害怕极了，想要转身跑开，可是双腿却像被定住了一样，无法挪动。就在我不知所措的时候，一个熟悉的身影出现在小巷的另一端。是父亲！他骑着自行车，正焦急地四处张望。看到我后，他迅速地朝我这边赶来。那只流浪狗似乎察觉到了危险，朝着父亲狂吠起来。父亲毫不犹豫地跳下自行车，捡起地上的一根木棍，朝着流浪狗挥舞着，大声呵斥道：“滚开！”那只狗被父亲的气势吓到了，夹着尾巴逃走了。我长舒了一口气，心中的恐惧渐渐消散。父亲走到我身边，上下打量着我，关切地问：“孩子，你没事吧？”我摇了摇头，望着父亲，心中涌起一股暖流。父亲拍了拍我的肩膀，说：“走吧，咱们回家。”我坐在自行车后座上，父亲用力地蹬着车。寒风吹在脸上，像刀割一样，但我却不再感到寒冷。我紧紧地抱住父亲的腰，感受着他的体温。那一刻，我突然发现父亲的背不再像以前那样挺直，他的头发也已经有了不少银丝。我想起了父亲每天早出晚归地工作，为了这个家默默付出，而我却总是忽略他的爱。回到家后，母亲告诉我，父