北师大三年级下册数学导学案全册

第一单元元、角、分与小数

教材分析：选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数,首

先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格；其次,结合购物

情境学习小数,可以突出“元、角、分”与小数的密切联系,有助于

学生对小数的理解,并渗透了解决问题的要求。

教学内容:

小数的意义、小数的比较及小数的加减法

教学目标:

1,结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，

能认、读、写简单的小数。

2.经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。

3.在具体的购物活动中，学会小数的简单加减计算。

4、会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简

单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。

教学重点、难点:理解小数的意义,体会小数的特征能认、读、

写简单的小数:学会比较简单小数的大小:学会小数的简单加减计算。

教具准备:元、角、分及教学挂图等

课时安排:7课时

课题买文具（小数的意义）

课型学案导学课年级三年级教师

学习

北师大版小学数学三年级下册第一单元第2——3页

内容

学1.结合“买文具”的具体情景，理解小数的意义，体会小数的特征。

习2.能认、读、写简单的小数。

目3.以元为单位的小数与带有元、角、分的数的相互转换。

标3、以元为单位的小数与带有元、角、分的数的相互转换。

理解小数的意义，体会小数的特征。结合具体的情境，能认、读、写简

重卢单的小数。学会如何用小数表示一些钱数。

难点

课前

钱币模型

准备

本节的知识是我们在一年级时已经学习了“元、角、分的认识”的基础

相关

上学习的，因为我们对于小数的最直接经验来自价格，所以结合购物情境

知识

来学习小数，才能使我们充分体会到“元、角、分”与小数的密切关系。

窗

学案导案

独

在超市中，每件商品的价钱是怎样表示的？观察商品

布置课前

的标签上的数字，与我们以前学过的数有什么不同？

学尝预习

试

习

我们常常到文化用品商店去买文具，下面我们观察课本

中情境，回答问题。

按照预习

1.用小数表示的商品的单价是几元几角几分？

过中学生存

点2、什么样的数是小数？

在的问

拨小数由二部分组成：

题，教师

自__________、____________和__________O

程加以点

学3.小数的读法。

拨。

读法注意：___________________________

②_____________________________________

4.把几元几角几分写成用“元”作单位的小数。

注意：_______________________________

注意:___________________________

1.21.30读作：二H■•一点三十对吗？组内交

2、一个笔记本的单价是3.50元，售货员叔叔写成了0.35流、解疑、

元，错误的原因是什么？个别汇

解

2、一个笔记本的单价是3.50元，售货员叔叔写成了0.35报、老师

题

元，错误的原因是什么？点拨

误

2.一个笔记本的单价是3.50元，售货员叔叔写成了0.35

区

元，错误的原因是什么？

2、一个笔记本的单价是3.50元，售货员叔叔写成了0.35

元，错误的原因是什么？

课学生自己

程总结

小

结

活独立完成

动课本第3页的“试一试”集体交流

一、课本第3—-4页“练一练”第1题1.先独立

二、课本第3-—4页“练一练”第2题答题

三、读一读、写一写2.组内交

书包3.05元____元____分流

帽子2.95匹―£—角—分3.师生交

雨伞9.60元元角分流

手电2.88元元_____角____分3、师生交

人

球鞋15.60元元_____角____分流

人

胶卷12.30元元_____角____分

显四、把商品的价格改成小数。

身

电灯30元5角元

手

火柴5角5分元

计算器25元8角5分________元

五、我来显身手

一张伍元、一张贰角、一个伍分

____元____角____分________元

一张10元、一个5分、一个1分

一元一角一分_______元

一张50元、一张2元、1元

一元—角—分元

一张100元、一个1分

一元一角一分_______元

六、找一找、连一连

3.564.0513.7835.06

四点零五十三点七八三十五点零六三点五六

七、小小调查员。

'咫查你家附近超用元作单位的小写成几元几角几

汾安商品的价数分

格，共用两种方

法记叙过，填

在表中。\

单价写生、

品名

八、拓展题

用下面的卡片能组成多少个不同的两位小数，分别写下来。

曲曲位］口

通过今天的学习，我学会了，我在

方面表现好，在方面表现不够，以后我会

注意的是。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题货比三家（简单小数的大小比较）

课型学案导学课年级三年级教师

学习

北师大版小学数学三年级下册第一单元第5——7页

内容

学1.结合“货比三家”的具体情景，学会比较简单小数的大小，并能正确

习地进行比较。

12.体验小数比较大小的策略的多样性。

苏2、体验小数比较大小的策略的多样性。

学会比较简单小数的方法，并会比较小数的人小；能用多种策略比较小

重点

数的大小，并体会其中的多样性和有效性。

难点

课前

标有价格的物品

准备

本节的知识是我们已经初步掌握“元、角、分”与小数的联系的基础上

相关

进行学习的。想学习的过程中互相交流比较的方法和过程，分析各种不同方

知识

法或策略的特点，选择合适自己的策略，并加以掌握

窗

学案导案

相同的东西在不同的超市中价钱是怎样的呢？如何

布置课前

选择购买呢？

预习

学1.读小数

习元元元元

独0.50.021.052.3

过6.00元1.2米10.5元0.01米

程写小数

尝2.

零点二五零点零四二点四十六点零五课前旧知

3.填一填复习

1.027U____元____角____分

5.50元____元____角____分

10.15元____元____角____分

10元5分_________元

问题一：新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅

笔盒，请大家帮她选一选，哪家文具店最便宜？

方法1:学生独立

八占、、方法2：思考，小

拨方法3：组讨论，

自方法4：教师加以

学问题二：去哪家文具点买橡皮便宜？点拨。

方法1：

方法2:

方法2：

归1.比较两个小数的大小方法：

纳

学生自己

总2、比较多个小数的大小方法：

总结

结2.比较多个小数的大小方法：

2、比较多个小数的大小方法：

解1.0.2元＜0.09元对吗？组内交流、

题2、5.00元＞5.0元对吗？解疑、个别

误2.5.00元＞5.0元对吗？汇报、老师

区2、5.00元＞5.0元对吗？点拨

学生独立

活尝试，同

动课本第5页“试一试”桌互相检

查

一、课本第6-7页的“练一练”第1题1.先独立

二、课本第6-7页的“练一练”第2题答题

三、课本第6-7页的“练一练”第3题2.组内交

四、火眼金睛辩对错流

1.比较小数大小时，位数多的小数比位数少的小数大。3.师生交

人（）流

人2.比2.8大比3.2小的小数只有3个（）3、师生交

显3.整数都比小数大。（）流

身

4.8.0和13都不是小数。（）

手

五、三年一班一组同学为汶川灾区捐款情况如下

姓名金额姓名金额

李翔9.80元王辉7.99元

张璐8.92元赵亮8.89元

马子傲9.59元王晶10元

刘强7.94元李亮9.60元

你知道捐款金额的前三名是谁吗？

第一名___________第二名_________第三名__________

六、拓展题

用下面的卡片能组成多少个不同的两位小数，分别写下

来，并按从大到小的顺序排一排

曲曲曲□

自通过今天的学习，我学会了，我在

我

方面表现好,在方面表现不够，以后我

总

会注意的是。

结

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题买书（不进位或退位的小数加减法）

课型学案导学课年级三年级教师

学习

北师大版小学数学三年级下册第一单元第8页

内容

1.结合“买书”的具体情景，探索不进位或退位的小数加减法的计算方

法，并经历交流各自算法的过程。

学2、能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的

习密切联系。

目2.能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密

标切联系。

2、能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的

密切联系。

重点

掌握小数加减法的竖式计算；探索小数加减法的算理和算法。

难点

课前

标有单价的课外读本

准备

关本节的知识是我们已经掌握了小数的意义及整数加减法等内容的基础

识

上学习的。在学习过程中，感受新问题转化为已知问题的方法，理解只有相

窗同单位的数才能直接相加减的道理，知道小数加减法的竖式为什么一定对

齐。

学案导案

L学生口答

5.8元____元____角____分

___________元

___________角

3.3元____元____角____分

___________元

角

独

15.6元____元____角____分

课前复习

__________元

尝旧知

角

试

2.计算下面各题

2546124103

学+11-18-23+28

习

过说一说，整数加减法计算中注意什么？

程说一说，整数加减法计算中注意什么？

说一说，整数加减法计算中注意什么？

f整一今天淘气在书店买了一本《童话故事》，花了

3.2元，例匕又买了一本《数学世界》，花了11.5元，淘气

想知道一二央花了多少元，遇到的都是小数，该怎样解决

呢？

方法一

点独立思索

方法二

拨小组交流

方法三

自总结方法

问题二一本《数学故事》11.5元，一本《童话故事》

学教师点拨

3.2元，一一太《数学故事》比一本《童话故事》贵多少元？

方法一

方法二

方法三

方法三

：

方法

计算

法的

小数加

不进位

法：

算方

的计

减法

小数

归退位

纳

方法：

的计算

数减法

退位小

自己

总学生

完成

结独立

、

交流

组内

吗？

元对

27

元=0.

0.12

元+

1.1.5

解

别

、个

解疑

？

对吗

元

元=13

-0.3

.6元

2、1

题

、老师

汇报

？

对吗

兀

L-13

.37

兀-0

2.1.6

误

点拨

？

对吗

兀

兀-13

-0.3

.6元

2、1

区

1题

”第

一练

的“练

10页

第9—

课本

一、

独立

1.先

答题

原价

现价

花名

内交

2.组

菊花

元/束