化学教师学习培训的心得（22篇）

化学教师学习培训的心得（22篇）

化学教师学习培训的心得篇1

通过这次化学教师培训，我渐渐明白了教师工作对富国兴邦

的重要意义，明白了加强师德建设工作是时代的需要，是全面推

进素质教育，加强教师队伍建设的核心抓手，也是搞好教育战线

行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键环节。我深深体会

到：

1、教师要了解学生。

一名教师需要有扎实的基本功，首先要善于了解教育的对象。

前苏联教育家霍姆林斯基说；“不了解孩子，不了解他们的智力

发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”

由此可见，了解学生是首要前提。教师要了解学生，就必须走进

他们的心灵，每个学生都有独特的个性、不同的爱好和差异化的

家庭背景，这需要大量的付出，没有付出就不可能真正了解一个

学生。大量的付出充满艰辛，但是教师最大的幸福和人生价值的

体现就是培养出比自已更能干的学生，只有培养出合格的学生才

能无愧于全社会对教师职业的尊重。

2、教师要尊重学生。

在新课程改革全面铺开的今天，教师的教育理念应该是“以

学生为本”。关注学生的主体地位，尊重学生、平等对待学生、

关爱学生是师生和谐相处的重要前提。尊重学生就是把学生当作

和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生

命个体，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，

要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，

要从高高在上俯下身来，要学会倾听，学会理解，学会宽容，学

会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为土生成长的伙伴，成为学生

成长的引导者和鼓励者。

3、教师要教会学生。

高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做（的事，如何教育

孩子才是一件大事。"教师要教好学生，自身必须要有过硬的本

领。在学生心目中，具有爱心并且具有知识，才是“好教师”。

教师知识渊博、学识广泛，会使学生自觉地尊重教师的劳动，更

加钦佩老师，更加愿意接近老师，能够有效调动他们的学习欲望。

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，

而不是个人眼前的荣誉和利益，因此，教学要立足于学生的成长

和长远发展，既要教会学生知识，也要教会学生学习，还要教会

学生做人。有知识的教师能教给学生更多，也更能得到学生的尊

敬。

4、教师要关爱学生。

爱孩子的感情是书本上学不到的，需要每一位教师主动地去

感悟和体会。要与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，要对

学生充满爱心，对学生保持人格上的平等。要关心学生的冷暖、

体察学生的心理。要通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过

师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。教

育首先是一种保护，保护学生的人格、保护学生的幼小的心灵。

教育需要互动，课堂上，要先与学生进行沟通，问问他们想听什

么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生高效学习。

教育需要鼓励，要多发现学生的闪光点，及时给予表扬，真

诚地赏识他们，通过教育细节影响学士。感人的教育、大爱的教

育来自教师伟大的壮举，在汶川大地震中，多少名教师用他们的

实际行动给全中国的教师和学生上了工动感人的一课。那些教师

把生的希望让给学生，把死的危险留给自己；那些教师把学生的生

命放在第一位，把自己的亲人抛在后面;那些教师保护着学生的生

命，安抚着学生受伤的心灵。

化学教师学习培训的心得篇2

我参加了—月25日举办的历史教师培训活动，以下是我的心

得体会：

一、加强高中历史课程标准的学习

我们必须真正的了解、理解课程标准，以课程标准为教学依

据。教师只有通过新的课程标准的学习，才能了解本课程标的程

标性质、基本理念、设计思路、课程目标，以及本课程的内容标

准、教学建议和评估建议等，只有了解了这些内容，教师才能更

好地把握教材，指导教学，提高教学质量。

二、改进教学方法

教学的过程就是教与学的过程，它包含教与学的两个方面，

如何处理好教与学之间的关系，直接关系到历史课的成功与否C

教学方法的改进是学生历史学习方法改进的前提，教学方法的改

进是为学生学习方法的改进服务的，教法改进是手段，学法改进

是目的和目标。在教学中逐步推进教学形式、教学方法和教学手

段的多样化、现代化。

三、转变教学模式

教学模式不改变，仅仅是内容、弃段、方法的先进，是不可

能真正使素质教育进入历史课堂的。忆如，我们的许多教师现在

已经在课堂上使用了一些教学软件，但其作用仅仅是辅助教师如

何在课堂上讲授，而较少考虑学生如何学的问题。这种多年来统

治我们课堂的以教师为中心的教学模式不转变，历史教学的现状

就不可能真正的改变。因此，我们一定要在先进的教育科学理论

的指导下充分利用现代教育技术手段交互性强、共享性好等特点,

促进新型的教学模式的建构。

四、更多地关注学生历史学习方式改变

课程改革的重点也是难点之一就是促进学生学习方式的变革。

长期以来，我们的,学生采用以被动接受、死记硬背为基本特征的

方式学习历史。这种历史学习方式消磨了广大学生对历史的兴趣，

影响了历史学习的质量，严重制约了学生创造思维的形成和发展。

历史教师要改变教学观念，在教学中真正做到以学生为中心，落

实学生的主体地位，引导和促进学生将传统的历史学习方式转变

为科学的新型的历史学习方式，实现历史学习方式的根本变革。

努力培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力并形成习惯，

使学生的主动性得到充分地发挥。

化学教师学习培训的心得篇3

为使20_年我校新进教师18人能尽快熟悉我校基本情况，

及时了解学校的历史、文化及学校的办学精神和理念，掌握新课

程教育教学基本理念、规律和方法，保证各位新进教师能尽快站

稳讲台，顺利开展各项教学教研常规工作，学校教师发展中心整

合各年级教学部和学校相关中心的力量，对今期我校新进教师及

时进行了岗前培训。本次新教师岗前培训工作自8月26日启动，

为期6天，本次培训着手早、起点高、高标准、严要求、重实效。

本次培训采取了多种形式帮助新教师走进班主任（生活班主任）

工作，尽快了解学校发展历史、规章制度和现状，掌握新课程教

育教学规律以及时适应新岗位。培训具体内容有以下8个形式多

样、内容全面、生动深刻的环节：班主任工作、常规教学流程、教

学研究及教育科研、学校规章制度讲解、优秀青年教师经验交流、

自主学习和分组讨论、校领导座谈、入职培训心得总结。

经过本次培训，各位新教师一致认为，学校组织的岗前培训

内容丰富，针对性强。从闫校长和余校长的讲话中，感受到了学

校对新教师的重视、关怀和期望，领会了学校的办学理念和发展

思路；从董建主任的介绍中，感受到学校严谨治学、规范管理的

工作作风，熟悉了各项规章制度和相关政策；通过聆听任太成主

任和韩中强主任的专题报告，看到了优秀教育工作者的敬业精神,

学到了宝贵的教学经验；裴辉主任的讲话坚定了新教师投身教育

事业、为学校发展多做贡献的决心和信心；郭恒主任“新时期如

何做好班主任工作”的讲座加深了新教师对班主任工作的了解。

本次培训的每一个环节都使新进教师受益匪浅，给各位新进教师

带来了业务上的巨大提升，让他们真正的意识到了作为一名光荣

的教育工作者肩上的重任。经过本次培训，各位新进教师表示绝

不辜负学校的期望，尽全力去做好自己的本职工作，争取早日成

为一名优秀的高中教师，同时希望学校以后能有更多此类的培训

活动来帮助新教师提升自身素质。

本次岗前培训为各位新进教师未来的教师工作道路打下了坚

实的基础，也为他们今后的教育事业的发展做了重要的铺垫。同

时本次岗前培训也为各位新进教师搭建了一个互相了解、加强交

流、增进感情的平台。培训结束后，17名新教师将走上教学、科

研及管理岗位，为学校教育教学事业发展增添新动力。

总体回顾思考这次教师培训，各位新进教师感受最深的是以

下三个方面：

1、教师的知识结构

教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为

未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，

我们不仅要具备所教学科的知识，同时还应具备教育学和心理学

方面的知识，“水之积也不厚，负大舟也无力。”打铁先须身板

硬，这就要求做一名好教师，必须同时拥有深厚的学术功底，丰

富的文化底蕴和深遂独到的教育学思懑。

2、教师的个人行为

作为一个教师，一个“传道授业解惑”的人民教师，要想“教

书育人”，要想你的理论在讲台上有说服力，我们应该从小处着

眼，处处注意一下个人行为，做到真F为人师表，以身作责，作

为一个学识渊博的教师，作为一名好教师，优秀教师，我们必须

具备道德高尚，品格优秀，谦虚、好学、热情、开朗，更要有民

主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬他人和良好的与人合作的精神

品质，做到对教育“捧得一颗心来，不带半根草去。”

3、能够设身处地为学生着想

作为一个教师，今天能够站在讲台称作教师，那么他必定是

从昨天的学生时代走过，从学生转换到老师，只是一个身份的转

变，同样经历了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的

思想和行为，我们应该是很能了解和体会的，所以对于学生的所

作所为我们不应该感到不可思议，很稀奇，而是应该抱着一颗理

解的心去接受、包容，去处理和解决。

化学教师学习培训的心得篇4

小学语文教师培训心得体会

5月14日至16日，我市教师进修学校组织了第五批小学语

文教师培训L我参加了这次培训活动。这次培训内容全面而细致，

深刻而生动。从市教师进修学校杨光永老师的《诗歌课堂教学讲

座》、《小语板书之我见》到宣威五中张艳梅老师的《教师心理调

整-一关心心灵呵护健康》，再到教师进修学校侯开明老师的《教

师的现代汉语修养》；从优质课堂观摩；一年级下册《胖乎乎的小

手》到三年级下册的阅读教学《我不能忘记祖国》。通过这次培训

让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，而且增长了知

识。虽然学习的时间只有短短的二天，但在几位老师的合理安排

和精心设计下，我们参加培训的每位教师都感觉收获不少，受益

菲浅。下面将我这几天的心得体会总结如下：

一、体现语文教学的艺术性和小语板书的魅力。

如何体现语文教学的艺术性和小学语文板书的魅力，杨老师

的《诗歌课堂教学讲座》和《小语板书之我见》给我的启发很大。

杨老师借《我站在祖国地图前》这一课教我们如何教诗歌，如何

体现语文的教学艺术。杨老师说：语文本身就是一门艺术，学生

不是教会的，而是读会的，因此我们的教学中就要体现读的艺术。

诗歌是形象思维的产物，诗歌教学要引导进入&&意境。诗歌教学

（抓两点）：1朗读（体验情感）2启发想象（进入画面）；另：儿童诗

注意教出浓郁的&&儿童情趣。有位哲人说：兴趣是最好的老师。

教学中如果教出浓郁的&&儿童情趣来，学生还不会吗？

杨老师的板书更是诱人。用杨老师的话说：板书善于借鉴，

耻于抄袭。教学是一门艺术，这种艺术的追求，有若写诗，而板

书一一是写诗的点睛之笔。另外，杨老师又补充了六点：一、板书

（重的、难点、关键点）；二、简洁（在于精，而不在于多）；三、排列

（大大方方，疏朗而有层次）；四、创新（自我设计有特色）；五、改

造（善于借鉴，耻于抄袭）；六、内容（板书仍重启发）。杨老师这样

讲，就这样教我们，还举出了许多代表他个性的板书例子，真不

愧为是特级教师啊！

二、学会不断反思，在反思中成长进步。

在培训期间观摩的优质课堂《胖乎乎的小手》和《我不能忘

记祖国》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。宣威宛水

二小徐敏老师的《胖乎乎的小手》一课的识字教学，生动有趣。

教学一开始就把课堂交给学生，在老师的引导下，学生充分发挥

想象力，想出了许多识字的方法和大家交流，真正达到了学生为

主体，教师为主导的目的。特别是双龙一小李月娥老师的《我不

能忘记祖国》的阅读教学，到现在还武忆犹新，李老师对于文中

两个人物性格的引导，把握是那样准确。教学中，他耐心引导学

生通过美国学生的狂妄自大，宋庆龄镇定自若的神态语言和同学

们的期待的心理描写来教学生理解人物的内心。他适时点拨，语

言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终

明白了宋庆龄永远不忘祖国的情怀，激发了学生的爱国热情，从

而起到画龙点睛的作用。教学中的知识拓展更能体现李老师的教

学魅力，从中可见李老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。

三、注意语言、关心心灵、呵护健康

我们是教师这是不可改变的事实，教师的健康要注意现代汉

语的修养，注意心理的调整。教师进修学校侯老师的材料里有这

样一段话：教师的口语除了教学外，在发展学生思维、开发智力、

培养高尚审美情趣和良好口语习惯等方面直接发挥着重大作用。

教师准确的解说、富有条理的讲述、推理严密的阐释，对学生思

维的准确性、条理性、严密性等思维品质的提高，都有着潜移默

化的作用，还有助于发展学生的观察、注意、记忆等其他智力因

素。我认为这是教师现代汉语修养之一，也是心理调整要素之一。

我知道健康不止是心灵、心理，但对于教师来说，心灵、心理的

健康是重中之重。1989年国际卫生组织对健康作了全新的界定:

不仅仅没有身体上的缺陷和疾病，还要有完整的心理，生理状态

及良好的社会适应力和道德健康。这是健康的新观念，也是我们

教师应具有的品质。一句话，教师具有一定的语言修养，身心健

康了，才能奠定培养社会主义建设者和接班人的基础。

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工

作思路，提高了我人生感悟能力，提升了我的教育理念和思想境

界，更激发了我教好语文的热情和信心。我会关心自己，不断学

习，不断反思，一路前行。

化学教师学习培训的心得篇5

教师岗前培训心得

作为一名刚刚毕业的应届毕业生，我很荣幸地成为师范学院

教师队伍中的一员。学校为了使我们新教师尽快适应大学的教学

工作，特地对我们进行了一周的岗前培训。培训的时光，已经如

沙滩上的脚印随着潮水的冲刷渐渐模糊了，但这一周的培训，却

使我受益匪浅。

在培训期间，我们除了学习《高等教育学》、《高等教育心理

学》，还学习了《高等学校科研工作规范》、《高等学校教学工作规

范》、《高等学校教师工作政策法规》等相关内容，除了获得教学

上的相关知识，也对相关的政策法规有了一定程度的了解。

一个星期的培训，对于一个高校教师来说远远不够。但是，

在以后的工作中，在对学生的管理和教学中，我将学以致用，不

断完善自我走向成熟，做一名合格的高校教师C

作为一名非师范专业毕业的教师，从事高校教学工作，自己

觉得虽然本专业理论的掌握能够满足教学的需求，但在运用教学

方法、掌握学生学习心理方面欠缺得很多。通过这次岗前培训，

学习了高等教育学、高等教育心理学，弥补了我的不足，专业理

论和教学实践相结合的能力得到提高，对以后的教学工作充满信

心。现将这一阶段的学习和工作心得作一个：

传道、授业、解惑，教师的身上肩负着很多崇高而艰巨的职

责。对于好教师的理解，人各有异，我作为一名初次参加高等学

校教学工作的新教师，感到既兴奋又紧张。这种复杂的心情来自

于对实现职业理想的欣喜，同时还包含着对能否胜任这份工作的

担忧。在培训中，映象最深的就是敬业、责任心这几个字。扪心

自问，我相信自己能做到爱学生、负责任、认真对待工作这几点，

于是，悬着的心中有了一丝坦然，相信通过努力，自己能成为一

名好老师。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中，几位从教多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实

际经验给我们介绍了一些当好大学教师的要点和方法，给我留下

了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，提到了继续教育和科

学研究能力的培养，作为一名高校教师，应该具有较高的科学研

究能力和学术素养，老师们勉励我们努力在科研上做出成果，并

将之融会于教学之中；在谈到面对困难如何克服的问题上，老师们

还提出了如何搞好同事关系的方法。

最后，在这次岗前培训中使我认识到，作为一名大学教师，

应该掌握现代的教学工具，注意信息技术与学科课程的整合。

岗前培训在使我获得成长和进步的同时，也使我意识到自己

欠缺的东西还很多，因此，我会一如既往地虚心向资深教师求教，

以严谨、认真的工作态度进一步提高教学质量，同时加强学习和

自我修养，使自己早日成长为一名合格的高等学校教师。

短暂的培训结束了，但我所受到的启迪和教育对我以后的发

展起到了不可估量的作用，会使我终在受益。同时我也相信师院

在校领到和全体师生员工的共同努力下会走向一个又一个的辉煌。

化学教师学习培训的心得篇6

我很荣幸地参加了省小学语文骨干教师培训，培训分二个阶

段进行，为此，我要要感谢校领导和全体小语组同仁们给我这个

培训学习的机会！感谢教育学院教授与老师传授给了我很多宝贵

知识与经验。

今天，我就把这次到在教育学院及教育培训实践基地学

校一—一市钱塘小学培训学习期间获得的一些收获与体会向大家

作分享。时间有限，我把印像较深的拿出来与大家分享，也希望

能起到一点抛砖引玉的作用C

因为，之前我很难得参加教育教学方面的培训，所以这次培

训学习的机会我十分珍惜。从接到通知的那一天起，我就始终以

骨干教师的标准对照自己，要求自己，积极参加骨干班的每一次

学习活动，22天的时间非常有限，可这次培训活动却给我很大的

收获和启发。

骨干老师培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题

报告，有特级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、上

课、评课。也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理

论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，

这22天来的学习，对我既有观念上的‘洗礼，也有理论上的提高，

既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22天,

也是促进我教学上不断成长的22天。我真的真的受益匪浅。22天

来，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界；还结交

了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。这让我对我们的教育与新

课程又有了一个新的认识。

现将我这次培训的收获与体会总结如下：

应该做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的教师。

期间，我听了省教育学院教育学博士、专家的讲座，到一市钱

塘小学参加教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精

彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处

简直让我忘记呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。因为他们让

我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，

有专业感的教师。期间，我听了本省其它各地有关骨干教师的评

课，交流发言，他们让我感受到我的压力，因为他们说得都很棒，

很有水平。我听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平

时一定有经过不断的学习与锻炼，我也体会到我们—的教研普遍没

有我省其它地方做得好。

我还听说，省的教研活动上不如下不如因此，省教育

厅把省教育学院确定为基础教育培训基地，欲为省培养一大些名

师、有较高专业水准的教师，教育学院的工作重点也就从学历教

育转变为为省培训中小学教师的摇篮，也就是说将来我们中还会

有更多的教师有机会到教育学院，参加培训。目前学院已开设的

培训有，小学语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。

培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛

苦并快乐着！我应该向他们学习。

教育学院二附小教师何捷，他经常到外地参加全国的教研活

动，到外校开展各种各样的教研活动，然而，他每个星期还得身

兼主科教学，他的百字作文教学在全国相当的影响，他教过的学

生，一个个作文写得一流，他班上的学生发表的作品太多太多了，

学生的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷老师长得挺

帅，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许许多多女教师崇拜

的对象。连江实验小学特级教师刘仁增，闽侯上街中心小学校长，

_教育学院一附小教师高玉他们不但是名师，有些是校长、副校长、

但他们都没有离开教学一线，始终都能在教学一线兢兢业业，无

么奉献着，他们都为教育教学工作做出重要贡献。

我实践的学校是—市钱塘小学。钱塘小学的女教师可多，90%

以上吧，因此，有几位哥们问我，你在钱小看到的美女教师不少

吧？一定幸福死了，我肯定的说：是的！幸福无比呀！说的也是，

我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的！但是，

今天，我要告诉大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她

们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，

多么上进，相当专业。

化学教师学习培训的心得篇7

20_年3月-5月，我有幸参加了—省中小学骨干教师第五期

培训I。为期十天的培训虽然很短暂，但是每天的感觉是很充实的。

因为可以和全市几百名骨干教师一起学习、交流、研讨。在这里

有走在新课程前沿的专家和一线教师，能听到他们不同风格的讲

座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的冲击。经过

十多天短暂的培训，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，

还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育

有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

首场是_省杜郎口中学校长讲得高效课堂的理论与实践，听完

之后，感受颇深，下面是2点体会：

一、提高认识，转变观念

理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。

新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为宗旨和核心理念。

对于教师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要改掉

传统的“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，

创新不足”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去

摸索、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生

真正的实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上

得到不同的发展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识，还懂得

了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”

向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，

教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。

教师在教学中要大

胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活

动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在

行动上教师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生

的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种

深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教

育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、

引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的

创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，

所以在教学过程中，认真研究学生，学生在面对一个问题时他们

是如何思考的，其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间

和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培

养他们的创新意识和创新精神。总之，教师在教学中扮演好导演、

导师的角色，将课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

二、科学分配学生，有效指导学习

高效课堂，实行分组，优点在于锻炼了学生在课堂上表现的

能力及语言表达能力，每个小组是一个整体，加强了学生的团队

意识，让每位孩子感受到团队合作的重要，更锻炼了小组长的领

导和指导能力。因此，在分组时一定要注意学生学习水平的搭配，

学生个性差异的搭配，学生性格特点的搭配，学生性别差异的搭

配等。只有科学合理的将学生分组，才有可能使每一位学生得到

发展。

高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退

到幕后；让学生充分投入到课堂中来，极大限度地调动了学生的

积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与

技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。可以说，

学生学习中的每一个环节都是他们自觉主

动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。学生在老

师的指导下，课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂

上的每一分钟都得进其所。

在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有

了超越他人的竞争意识，课后有了可以继续学习的精神食粮。俗

话说，有所需要才有所动力，在课堂中学生有了具体的目标，才

会拥有源源不断的精神动力。

反思一下我们的课堂教学模式，虽然在课改的推动下部分教

师的教学方法有所改变，但大多数老师还是以讲为主，学生在课

堂上练得少，有的几乎就没有时间练。教师在课堂上唱独角戏，

“满堂灌”的教学模式至今还被大多数老师所运用。教师不得不

通过布置大量的作业让学生去巩固、消化所学的知识，教师、学

生的负担大大加重，教师教得辛苦，学生学得吃力，学生对学习

失去了兴趣，教学效果就可想而知了。二、三十年的课改难道就

是在上公开课时间改一改课堂教学模式？难道就是为了做做样子

给别人看？难道就不能根据各自学校的实际情况踏踏实实的去改

一改、去创新一次?在课堂，学生得到充分尊重了，学生都有了学

习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功

就不在话下了。

3月29日上午是田恒平教授的讲座。田教授是一大学班主任

研究中心副主任、管理学博士。他所作的《班级管理一一“无为

中大成”》的报告，颇能引人深思。

老子说：“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为。无

为而无不为。”老子是道家的创始人，其高深的哲理

并非我们一时半会儿能参透的。但是，田教授却利用它为我

们的班级管理指明了方向。

田恒平教授说的好：作为一个班主任应该做到：无知，做一

个倾听者；

无能，做一个欣赏着;

无用，做一个指挥者;

无欲，做一个扶植者。

田教授用《西游记》给我们做了很好的阐释：在唐僧取经的

这个团队里，表面看来唐僧是一个“没用”的人，他既没有孙悟

空的神通广大；也没有猪八戒和沙僧的降魔除妖的本领，甚至他

也没有白龙马腾云驾雾的技能。但是，他有坚定的信念，他的所

谓的“无知、无能、无用、无欲”，使他带领他的团队，战胜了

“九九八十一难，西天取得了真经。”

真是“无为而无所不为”啊！

田教授认为，作为教师要像唐僧一样，做个“无知、无能、

无用、无欲”的人，把探索、表现、成功的机会留给学生。教师要

学会向学生示弱，这样一来可以增强学生的信心和积极性。作为

班主任在管理班级的时候，要做到无为而无不为，即进一步深刻

理解学生是自我发展的主人，老师要做一个旁观者，一个智者，

不一定非要事必躬亲，应当善于用人。班主任必须放手放权，让

学生独挡一面，把机会留给学生，达到学生自主管理的目标。

在长达三个多小时的专题报告中，整个会场不时响起阵阵掌

声和笑声。聆听着田教授的专题报告，让我感觉到学习真是一种

享受。

其实想一想，田教授不就是要告诉我们：班级本就应该是学

生的舞台，我们做班主任的没有必要非得让自己当“主角”，我

们要勇于让出位子，放手大胆的培养学生的能力，给学生一个展

示自己的天空。让学生自己决定自己的命运，这样他们才能飞得

更高，看得更远！

总之，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论

指导教学实践，在工作中起到骨干教师的带头作用。

化学教师学习培训的心得篇8

20_年10月10日至11月7日有幸参加了—市中等职业学

校赴首都师范大学为期一月的国家级骨干教师培训，非常感谢领

导给自己提供了一个再学习、再提高的机会。本次培训整体方案

合理、针对性强、内容丰富，形式多样，既有各个研究领域优质

专家团队精彩的讲座，又有来自职业学校一线教师的真知灼见，

既有实地参观考察，又有小组讨论交流、座谈，通过本次培训使

我更新了职业教育教学理念，了解了职业教育的现状、职业教育

教学改革方向，掌握了现代教育技术手段应用及相关专业教学法,

拓阔了思路，开阔了眼界，以下是我本次培训的几点体会：

一、更新了职业教育教学理念、提升了职业责任感和幸福感、

提高了自身师德修养

通过北京市教育委员会职业教育与成人教育处杨—处长关于

《北京市职业教育漫谈》、王利明教授关于《系统设计教学体系创

新高职特色发展》以及余教授关于《品味幸福，快乐生活》《自

我之窗》等讲座，使自己进一步了解了我国职业教育政策和职业

教育动态、中等职业学校管理、中等职业教育现状以及教师的心

理健康状况进行分析，更加认识了我国现在职业教育发展面临的

问题，学习到如何面对这些问题和怎么解决这些问题的方法，更

新了职业教育的教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，

感受到了国家现在对职业教育的重视程度，现代教育观当前面临

的大好形势，体会到了作为一个职教老师的责任感和幸福感，使

我更加坚定了投身职业教育的决心。同时通过朱晓宏教授《重新

理解师德与师爱》的讲座，又使我对师德有了一个全新的理解，

也感受到了专家对教育事业的热爱和学术上精益求精的敬业精神,

使自己的师德师风得到了升华，明确，使学生成为具有综合职业

能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和

中初级专门人才这一职业教育的目标。

二、提高了现代信息化技术在教学中的应用水平

通过诸位专家关于《教师专业学习的改变和实践》、《交互式

白板核心价值观与教师专业能力》、《交互式电子白板在授导型和

探究型教学中的应用》、《课堂互动反馈系统题目》、《微课程助力

教学改革》等教育技术相关培训学习使我认识到信息化教学是以

现代教学理念为指导，以信息技术为又持，应用现代教学方法的

教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评

价、环境等一系列因素信息化。教育技术与教师专业发展、教学

媒体与信息资源利用、授导型教学设计、探究型学习设计、信息

化教学设计、信息化教学过程管理、教育技术学研究方法七个单

元。在内容组织上：弱化理论，突出应用特色，面向能力培养；以

教学设计为主线，注重信息化环境下教学设计与评价的实施；注重

教育技术环境下的教育教学研究。通过大量的案例分析来促进理

论知识向实际应用情境迁移的目标，现代教育技术的过程和教与

学的模式进行了研究，包括教学方法、教学过程、新型的教学模

式及教育评价研究等，最后又通过学习小组合作的形式充分利用

交互式电子白板信息技术对《猫》的教学设计、展演等活动，不

论在理论方面，还是实践操作上都有很大的提高。

三、明确了教学建设内容，为职业教学课程改革指明了方向

一职领导关于《专业核心课程教学设计》、《工作过程为导向

的课程改革与实践》的介绍，使我们明确了教学建设内容，充分

认识到职业教育深化课程改革的必要性和紧迫性。专业设置与调

整应根据社会有效需求设置，充分发挥学校自身优势，努力形成

自己的特色专业。实训基地建设尽可能与生产、建设、管理、服

务第一线相一致，形成真实或仿真的职业环境，注意资源的优化

配置和共享。在教材建设要有合理的规划和完善的制度，注意教

材的先进性和稳定性。特色课程和专业课程可依据教学大纲组织

自编教材和讲义。教材包括文字、实物和声像视听教材。在学风

建设和职业道德建设方面要通过思想建设、组织建设、制度建设

和环境建设，抓好教师严谨的治学作风和为人师表以及学生的学

习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风建设，形成良好

的学风和校风。在教学管理制度建设方面要建立健全各种规章制

度，制定较为完备的教学基本文件，在教学管理规范化上下功夫。

在师资队伍建设方面要建立一支人员精干、素质优良、结构合理、

专兼结合、特色鲜明和相对稳定的教师队伍是提高人才培养质量，

形成办学特色的关键。学校要有教师队伍建设规划，层层落实。

要注意培养专业带头人、学术带头人和骨干教师。重点抓好中青

年骨干教师的提高和培养，并且要发挥老教师传、帮、带作用，

不断培养优秀的青年教师充实到教学第一线。通过教学实践、专

业实践和业务进修，大力培养并尽快形成一批既有较高学术水平、

教学水平又有较强实际工作能力的双师型专业教师作为中坚力量,

也可从社会上聘用既有丰富实践工作经验，又有较高学术水平的

高级技术与管理人员为兼职教师。职教教师应该时刻紧跟本专业

知识更新的步伐，不断学习、不断进步。为社会培养出需要的、

能胜任相关职业岗位工作的、技能型、应用型的专门人才。突破

传统的教学模式，构建学校教学过程，与行业、企业生产过程异

质同构的教学模式，把目标行为导向教学切实落实到专业课教学

中，注重培养学生动手能力，将各个知识点强化成为工作目标，

以学生为学习载体，在实现工作目标的同时是学生掌握相关理论

及实操知识，是学生的学习更具直观性和目标性，调动教师和学

生教与学的积极性、主动性、创造性；建立稳定的教学秩序，保证

教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革和教学基本建设;

研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学

质量。

四、提高了自身的管理水平

通过对一职教育教学实训基地参观考察、与一线教师讨论、

交流座谈、深入课堂听课评课等一系列活动，学习到了贵校在办

学理念、教育教学管理、特色专业建设、实训基地建设等方面很

多成功的经验，提高了自身的管理水平。

本次培训即将结束，我们也将回到各自的工作岗位，在今后

的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过

程中去，不断改进和提高教育教学水平。

化学教师学习培训的心得篇9

教师职务培训心得体会

10月，我参加了由市中小学继续教育中心主办的教师职务培

训，为期五天的培训时间很快就过去了，这次培训让我受益非浅，

使我的教育思想、教学观念、教育教学理论都经受了一次科学的

洗礼，也必将影响到我以后的教学方法、教学手段、教育教学策略

的更新。这次培训的内容十分丰富，市教研室专家做了杜郎口教

学模式解读、高效课堂的要求、课件制作理论与实践等精彩的讲

座，为我们传授理论知识，还聘请了市优秀教师为我们进行心理

健康疏导、简笔画训练、规范汉字书写等辅导，专家们独特的见

解，使我深受启迪，现将自己的心得体会总结如下：

一、教育教学方面。通过学习，使我耳目一新，深深地认识

到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要

想跟上新课程教育理念的教学步伐，就要首先转变传统的教育观

念，树立正确的教育观，增强热爱教育事业的信念。在课堂教学

中，要打破教师主宰课堂的惯例，教师要通过创设情景引导更多

的学生积极主动的参与到课堂中来，让学生成为课堂真正的主体。

我们教师只有从观念上更新，为学生创设一种和谐、宽松的心理

安全环境和无拘无束的心理自由环境，才能创造出师生平等、共

乐融融、共享教学民主的氛围。同时，要努力打造高效课堂，尝

试杜郎口三三六教学模式，借鉴别人的先进经验，创出自己的特

色。

二、教育理论方面。我们这一期学员都是来自教学一线的中

小学教师，虽然在平常的教学中有困惑，也有感受，但是由于长

期繁重的教学任务和竞争压力使得我们没有时间对教育、教学中

的问题进行比较系统的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎

其微。通过这些专家教授们的悉心指导，使我明白了磨刀不误砍

柴工的道理，用理论指导实践教学更有事半功倍的效果。在以后

的教育教学中，要多学习教育学、心理学等理论知识，同时还要

坚持写教学反思、教育心得。我坚信，在以后的工作中只要能够

坚持把教学中的一些心得体会收集起来，一定能对我的教学起到

更好的指导作用。

本次培训使我从教育理念和专业知识各方面充了电，但我感

觉到，培训的更深层次的意义是给我们打开了一扇窗口，对我们

提出了一个更高的标准，随着社会的发展，科技的进步，国家对

教育的要求越来越高，这就使得教育要不断加快改革的步伐，以

适应社会的需求。如果我们仅仅是满足于目前的知识与能力，或

许不会太长的时间后我们就会跟不上时代的步伐，甚至会成为不

合格的教师，因此我们不仅要有驾驭目前工作的知识与能力，而

且要学会学习、善于学习，这就要求我们在以后的工作中不仅要

在平时的教学中实践，也不能放松对教育理论的学习，要不断提

升学习的能力来应对教育改革快速的发展，这样才能使我们不愧

对教师这个称号，才能真正办人民满意教育、做学生信赖师长。

化学教师学习培训的心得篇10

一、培训情况介绍：

陕西省中等职业学校骨干教师省级培训是由省教育厅主办的

职业技能培训，本人所参加的心理健康教育专业培训由陕西教育

学院承办，为期50天。此次培训的指导思想是“建设一支高水平

的‘双师型'中等职业学校骨干教师队伍，实施人人技能工程，

大力发展职业教育，服务陕西经济发展”；主题是“研究中等职

业学校学生的心理健康问题”；内容包括：心理学的基本理论和

基础技能操作，学校团体心理辅导的方法理论，学校心理咨询室

建立的方法，心理学的有关测量及使月，当前我国职业教育的形

势及政策等；培训方法：理论结合案例讲授，团体分组操作，学

习任务驱动，专家讲座与参观考察课相结合，论文答辩与实训演

练相结合。这是一次组织严密，管理严格的多元化、开创性培训，

开创了中等职业学校双师型教师职业技能培训时间长、管理严、

内容精、重效实的先河。

二、收获：

对于刚从事中职教育工作不久的我来说，能参加本次专业化

程度很高的培训学习，无疑是雪中获炭的惊喜。因此，我十分珍

惜本次学习机会，也取得了巨大收获。

智慧，是我参加本次培训学习的第一大收获。我学到了针对

中职学生心理健康教育的心理学专业化理论知识和操作技能，以

及应用的技巧，促进了我的职业成熟和专业化发展，增强了我的

工作能力以及生活的智慧。

希望，是我的第二大收获。我看到了中等职业学校心理健康

教育的春天，正如省厅职成处李明富处长在关于《当前我国职业

教育的形势及政策》讲座中所说，国家投入了大量的人力、财力

支持中职教育，职业教育发展的机遇和形式空前大好。那么我们

面对的最脆弱群体中的最脆弱的心灵将会被社会关注。学校心育

再也不是一棵树摇动一片森林的工程了。

友谊，是我的,第三大收获。五十天的培训学习，我和专家、

教授、任课教师以及他们助手、学员之间已建立了深厚的友谊，

这将是我的又一笔财富，他们将是我事业的支持系统。

快乐，是我的第四大收获。快乐是一种心境，一种生活方式。

快乐的人一定会感染身边的人，我想我也许已经获得了这个生存、

交际、处世的法宝。

三、打算：

（一）、起步、扬帆，走出自己的人生价值。

（二）、学以致用。我要把学到的智慧用到自己的工作、生活

中去。

（三）、用心理学的方法沐浴自己，照耀别人。

（四）、进一步加强专业化学习，让心理健康教育在我校能专

业化实施，事业化发展。

四、思考

这次培训具有十分重要的现实意义。中小学生正处在身心发

展的重要时期，随着生理心理的发育和发展，社会阅历的扩展及

思维方式的变化，特别是面对社会竞争压力，他们在学习、生活、

人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理

困惑问题；在中小学开展心理健康教育，顺应了中小学生健康成

长的需要，反映了素质教育的必然要求。通过这次培训，提高了

本人的心理健康教育水平，促进了我的职业成熟和专业发展，增

强了我的自助能力，使我结识了一批具有良好心理素质、坚实教

育理论和实践能力的高素质心理健康教师。

培训后，我针对中职生厌学、自卑心理强、对现实感知力差、

人际交往障碍、对自己的人生目标及就业不能合理定位等问题，

依据我县实际，对我县的心理健康教育工作有以下几方面的思考:

思考之一：我县的心理健康教育工作处于起步阶段，很多老

师持观望甚至是怀疑的态度，专职的心理辅导教师几乎没有，而

且他们应该采取怎样的形式，采取什么样的活动，才能使心理健

康教育的形式丰富多彩，才能使学生有所收获，才能使领导和教

师更加支持？心理辅导课在我县刚刚起步，没有现成的可借鉴的

经验，缺少必要的设备，很多操作并入能有效开展，而且学校心

理咨询室的建设等于零。目前，已经开设的心理辅导课只能偏重

于学生心理问题的预防教育，能解决一些学生中带有普遍性的、

表层的心理现象，但针对学生深层次的、根深蒂固的心理问题，

如自卑、情绪调节障碍等，团体辅导（心理辅导课）无法根除，必

须通过个体辅导（做个案）多次疏导，必要时采用训练、治疗的

手段，方能治本。工作时间内我也做？一些个案，常常利用午休

或下午甚至晚上及时给那些需要的学工以帮助。而且我觉得个案

远远重要于团体辅导。所以以后还应加大学生个别心理辅导的力

度。原本以为凭着自己对心理辅导这个事业的热爱，可以不求回

报，但痛彻心扉的反思之后，我明白K是这样，我是有所求的。

因为个别心理辅导需要花费大量的精力和时间，远远比上一节课

更费时费力，有时候还不一定有效果，此其一；其二，还需要上

级领导的理解和肯定。比如心理个别辅导能不能算作课程？能不

能确定为工作量？可否参加职称评定？思考之二：心理健康教育

决不是一件赶时髦的点缀品，心理健康教育是科学，它需要找到

与学校教育工作的结合点。学校应当把德育和心理健康教育工作

纳入一盘棋统筹考虑、安排，并在中层职能部门解决好“整合、

协调、统筹、一体化”的理念问题和操作问题。只有整合和协调，

才能既提高学校德育工作的针对性和实效性，又提高心理健康教

育工作的针对性和实效性，从心理层面引导学生的道德发展，帮

助学生了解成长的奥秘，养成健康的行为方式，正确把握异性交

往中的分寸，探索青春发育期心理生理规律，合理的给自己的人

生定位，规划自己的生涯，从而加强诚信教育和为人处世的“规

则”教育以及“生命教育”。

思考之三：心理健康教育专业化要求与“全员参与”相比较,

发动“全员参与”应是第一位的。没有全员参与心理健康教育，

个人工作再出色也是很难达到理想的程度，我觉得无论是什么样

的教

育，其最终层面都应当由全体老师来共同实施与担当。“全

员参与、全程渗透”才是心理健康教育工作的核心。最起码班主

任应参与到心理健康教育工作中来，而心理辅导教师则应与班主

任融为一体，及时解决、疏导班主任和科任教师反馈的学生心理

及行为问题，学校心理辅导室（咨询室）的工作才会做得生龙活

虎，并被大家所认可，发挥其真正的职能作用，让全校师生的心

灵有个驿站。学校心理健康教育的根本任务是促进学生心理素质

的健康发展，要完成这一任务，就必须坚定不移地开设发展性心

理健康教育课。但应该有别于其他学科教学，是否一定要由专职

心理辅导老师每周以课堂的形式开课？在开课形式上，在坚持

“全员参与”的前提下，可否允许“多种形式”：既可以“分工

合作、班主任交叉上课”，也可以“分头备课、教案共享、班主

任在本班开课”；既可以全部由班主任开课，也可以专职教师开

课与班主任开课相结合；既可以用心理辅导活动课的形式（辅导

模式），也可以用心理健康教育主题班会的形式（教育模式）。但

不管用哪种形式，都应确保“全员参与”、“多管齐下”，积极

探索心理健康教育中“教育”与“辅导”（团体辅导和个体辅导

结合）并举的操作规律。这样即使学校心理健康教育实现“全员

参与、全程渗透“，又使专职心理辅导教师有时间做个案，整理

归纳个案，做课题，及时给学生回复（心灵之约信箱的来信）等。

思考之四：很多教师反映最多的问题是感觉工作太累，对教

师职业有一种无奈甚至是倦怠。因此，教师的心理问题也不容忽

视。

教师心理健康不但影响着自己的生活质量，其对学生的影响,

不仅是通过实际的教育、教学过程和学生管理工作来实现，很大

程度上教师自身的心理特点更会对学工产生深刻的影响。心理学

研究表明：教师的理想人格，可以帮助学生创造和维持一种舒适

而有动力的学习气氛，教师和学生人格的相互作用将影响学生对

教师、对教师所教课程以及学校的态度；教师在进行知觉、整理

和储存信息方面的独特而稳定的认知方式，不仅会直接影响自己

的教学行为及其效能，而且会有效改变、影响学生的认知方式，

对学生的身心健康发展带来一定影响。因而，培养教师的职业幸

福感，如何做一个幸福的教师，怎样及时减压，应该是专职心理

辅导教师的又一课题，也是学校走内涵发展之路的又一课题了。

化学教师学习培训的心得篇11

精彩实用的培训与紧张的学生复习和考试交织在一起，不知

不觉中两个月过去了。尽管，感到很累，但收获颇丰。在两个月

的培训中，我认真地聆听黄晓光、刘晓明、王庆兰、赵文娟等专

家的讲座，使我接触到了许多先进的教育理念和科学的教育方法，

同时还与我省一线老师就教育、教学、思想、生活等方面进行了

积极的交流。现就此次培训，谈几点感想。

一、思想上大的转变

黄晓光老师的讲座《关爱学生是师德修养的灵魂》中，要求

教师对学生要严慈相济；要在尊重中走进学生的心灵；不要“体罚”

和“心罚”学生等等。这些理论在指导和改变着我的思想和行动。

作为一位教师，不应该只把知识的传授作为自己的主要教学任务

和目的，而是要成为学生学习共同体中的成员，成为学生的伙伴

和知心朋友。在教育和教学中，我不再把教师和班主任当成权威

的象征，不再要学生的决定服从，而是走近学生，尊重学生的个

体差异，平等地对待每一名学生，特别是后进生。通过努力和实

践，我和学生之间的关系更加趋于和谐融洽。

二、教学方法的改变

赵文娟老师说，教无定法，但必须灵活实用，能够启发学生

的思维，培养学生所需的一些能力。因此，在教学中，我已经尝

试着转变传统陈旧的“老师教、学生学”的教学模式，开展了以

教师指导和启发的自主探究、合作探究的学习模式，给了学生更

加宽松自由的学习空间。这种以学生为本的教学理念，为我的课

堂注入了生机和活力，改变了课堂的面貌，使课堂气氛活跃了，

学生的学习热情高涨了，师生关系也融洽了，教学效果也提高了，

那么成绩的提高自然是“水到渠成”的事。

三、促发反思

通过培训学习，促进我不断地反思。反思自己的教学理念，

反思自己的教学方法，反思自己的课堂效果，反思自己的知识储

备.....我会让反思成为我不断进步的不竭动力。

培训结束在即，但它也是我教育教学新起点的开始。我将把

培训中学到的新的教学理念、教学方法等逐渐应用到教育教学的

实践中去，落实学生的主体地位，关注学生的需求，真正让学生

成为学习的主人。

化学教师学习培训的心得篇12

张梅玲，中国科学院心理研究所研究员、博士生导师、中科

院心理所小学教育研究中心主任、享受国务院津贴专家。张梅玲

教授讲的是《生态课堂是童心的课堂》，讲述了《泰迪的故事》没

有爱就没有教育，没有尊重就没有爱，老师的行为就是学生的未

来，老师要给学生带着走的数字，告诉学生要自信，学生的自信

来自老师的自信，教师平凡中含着不平凡，能不能成为最好的自

己，老师是世界上最伟大的爱。生态课是师生差异发展的课堂，

生态课堂是和谐的课堂，生态课堂是快乐的课堂，生态课堂是生

成的课堂，生态课堂是互动的课堂，工态课堂是智慧的课堂。张

教授提出21世纪孩子需要尊重、平等、公平。张教授名言“走自

己的路，写自己的书，做最好的自己

赵希斌，北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所副教

授、博士。讲的是《专业教师的关键素质与技能》，专业教师的核

心素质与技能是职业态度、个人素质、专业基础、教学组织。赵

希斌博士儒雅、严谨、细腻、风趣、幽默他报告中指出“学校是

社会的一分子，社会有多好（坏）学校就有多好（坏）。“尊重学

生、悦纳学生的三个层次：

1.不以粗鲁的方式在身体和情感上攻击学生。

2.一般情况下以公平、关心、体谅等态度对待学生。

3.在特殊情况下以‘专业'的方式调节、克制自己的情绪与

行为，照顾学生的体面和尊严。“关怀学生的命运而不只是分数。

“如果教学只是为了应付考试，这本身就是对教师的一种压抑和

伤害。"能否将分数与学生均衡发展结合起来，与环境有关，也

与教师的思想和能力有关。“每个学生都是独一无二的，很多方

面其一生都难以改变，也不需改变。所以要因材施教。“教师的

个人素质包括人文精神（人性一一人道主义，理性一一科学精神，

超越性一一追问生命的意义）、人格力量（身教重于言教）和良好

的师生交往与互动。“教师的专业基础包括善于激发学生的学习

动力、具备丰富的学科知识（学科知识的丰富程度、联系与整合、

独特的方法与视角、呈现的方法与技巧）、善用改变学生行为的技

术、把握学生的认知与学习规律。“高效的教学组织有七个标准：

L调动气氛，激发学生内在的好奇心和主动性；

2.设置并追求层次清楚的学习目标；

3.善于创设情景，让学生有机会应用知识、联系知识；

4.提供丰富的教学资源；

5.为学生提供反馈、支持和鼓励；

6.多样的教学组织形式，适应学生的个体差异；

7.高效操练。”

化学教师学习培训的心得篇13

省体育骨干教师培训学习心得体会

1月4日&&8日，我在广东教育学院参加了由省教育厅主办的

广东省小学体育骨干教师培训班的培训学习。9日&&10日，在广

州市执信中学观摩了广东省首届体育教师素质技能大赛。

本次培训班分别邀请了省教育厅体艺处处长莫宝光和副处长

许舒翔作了重要的讲话并提出要求。由省教厅聘请了广东教育学

院体育系主任藏连明教授、副主任张细谦博士和李建军教授、北

京体育大学黄化礼博士导师和省教厅体育教研学习。

在此先要感谢温校长的豁达大方。论学校的经济实力，我校

确实是不尽人意。承蒙他的关心和支持学校体育的发展，让我得

到了一次难能可贵的学习机会。帮助教师培训和提高是学校给教

师的最好待遇，是最能体现学校重视学校体育教学的反映。

在短短的几天里，我学习《学校体育教学现状与改革思路》、

《小学体育教学理论基础和体育课的设计思路》、《体育教学的评

价基本理论》和《现代训练的特点》等等。虽然，这次学习的效果

不是很好，但让我见识了广东很多地区真正的体育骨干教师。我

为自己的此行感到无比的骄傲和自豪，我为自己有如此珍贵的学

习机会感到非常的满足。说真的，现在社会需求的就是有教学业

务能力的人才，可是又由于各种社会和传统的原因，还有很多教

学能力很一般的教师。在此，我只希望自己能通过这次难得的学

习机会，全面提高自身的业务综合素质。我也坚信自己，只要不

断学习，学习，再学习，我的教学理念和意识才能跟得上社会，

我工作的心态和热情才能持久良好，从而提高自我的理论水平和

综合素质。

本次培训，完全有赖广东省教育厅的重视，由省教育直接拨

款给教育学院体育系，嘱托他们给我们辅导培训。这也反映了我

省对中小学学生体育课的重视，作为站在第一线教学的我们，不

好好工作，岂能对得起全省的人民。还有，这次的培训，是由省

教育学院体育系的主任、副主任和几位资历很深的教授给我们讲

课，学院还有组织地举行了开幕和结业的典礼，还聘请了省教育

厅体育处的正副处长来参加典礼。真的，这一系列的过程，我历

历在目，终生难忘。我虽不是名教师，但我完全被这些领导打动

了我的心，我为他们从百忙之中抽时间来培训我们感到知足，感

到荣幸。加上有多位教授在课上的精彩演绎，给我们这次之行留

下更加难忘的回忆。

这次的学习，我自己也真的全心投入了，但由于时间较短，

学习效果还不是非常好。但得到这么多资料很深的教授辅导，我

内心早就满足。同时，我又看到所有学员的好学和上进，看到了

一个让体育教师感到骄傲的体育队伍。他们中都是体育教学的佼

佼者，体育课有获国家一等奖的，省一等奖的。训练队有带地区

的，也有带县区的。总之，我被如此先进的一个班集体感化了，

我为自己能成为他们的同学感到欣慰，我也决心好好学习。重新

学习新的教学观、教材观、质量观和价值观。相信本着一颗诚挚

的求学之心，撑开努力之船，善学善思，必能更全面地提高自己。

还决心好好地工作，教好自己的学生，培养良好的体育锻炼习惯，

也让他们有一生工作的身体健康资本。

化学教师学习培训的心得篇14

暑期骨干教师学习培训心得体会

首先感谢学校领导及县教研室给我提供的这次学习的机会，

通过这次学习，给我很大的震惊。震惊的是让我对网络备课认识

更深了，对小学语文教学策略有了更新的认识，还走进了名师的课

堂，感觉非常好。下面我就把我自己的感触最深的地方说一下：

在第一天，网络大集体备课是学习的主题。本来这假期网络

大集体备课就开展的如火如荼，趁着此机会把备课进行中遇到的

问题一一解决，使我们对网络备课更纯熟了，各位老师也都积极

的学习当中。其次还听了网络备课比较突出学校的报告，共学习

网络备课中的好的经验，共同讨论其中的不足。网络备课是教育

发展的趋势，每位老师尤其年轻教师都必须熟练掌握。在此我相

信网络备课会带给我们前所未有的教学感受，使每节课都是优质

的，高效的。

第二天我们很高兴能够学习新的课程标准，由一小的夏老师

做的讲解，从语文课程的性质与地位、课程理念以及设计思路、

课程目标、等思路来讲解的。最后从课程标准转移到教师最关注

的问题：怎样提高课堂效率上来。她又从几个方面进行了耐心的

讲解。虽然外面的天气酷暑难耐，可来听课的老师个个如沐春风。

相信通过这次学习，每位老师对课程标准的认识更深更准确了。

进入学习的而最后一天，老师们更是打起了精神，投入到激

烈的讨论中。首先我们观摩了三节老师的优质课，那种感觉真是

身临其境。不同单位坐在一起，由朱老师主持，展开了对每节课

的讨论，每个人都把自己的见解与他人一起分享。这时候我们仿

佛变成了课堂上的学生，在那里积极的合作着，听了全国优秀教

师的课，感觉真是不一样：那语言、气氛、精神头都是让人感叹

的。

三天的学习很快结束了，短短的三天，让每位老师都学到了

那么多的知识与课堂上的本领，相信都收获很多。在收货本领的

同时，我陷入了深深的沉思中。我在想与名师比我那地方做的不

好，与名师间好存在哪些差距，如何缩短与名师间的距离，这是

学完习后脑中的疑问。与此同时，我也找到了前进的方向。

再次感谢县教研室，学校领导以及朱老师给我们精心打造的

暑期盛宴，真是让我们打开眼界，希望还有更多的机会去享受语

文课堂给我带来的震撼。谢谢！

化学教师学习培训的心得篇15

经过四天的培训，犹如为我们教师打开了一扇窗，拨云见日，

使自己在教育的理念上完成一次洗礼，教学知识上得到了一次强

劲的“充电”。

杨四耕教授在《课堂是一种态度》讲座中提出了两个观点：

课堂教学转型的方向与课堂教学转型的使命。从“离身”的危机

到“具身”认知再到课堂教学转型的两种取向阐述了教学的新方

向。最后得到结论：正确的教育理念是教书育人。杨四耕教授的

讲座无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的

'一次纠正。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线

的精英，对教育教学都有自己独到的见解0平时只能在报刊杂志

见到的教授名家，通过此次培训，终亍可一睹尊容。当然，培训

只是一个开始，关键是在今后的教学实践中，应该如何运用这次

培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学更上一个新台阶。

化学教师学习培训的心得篇16

经过本次的新课程培训及自己在实际教学的实践，结合最近

对新课标的重新学习和认真总结，本人感触颇深，体会如下：新

课标用高度概括的语言，表述了生物学的基础性重要性。生物新

课程面向全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核

心，生物新课程的内容要满足了社会和学生双方面的需要，生物

课程应具有开放性，重视学生的个性化发展以及解决实际问题能

力的培养。充分体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三

维目标。具体心得总结如下。

1、新课程的课堂和以往大不一样，学生不再是被动地听，当

观众，而是要自主地学习，在探究中学习，老师的角色也在转变，

不再是以往的导演兼主演了，而是要像谈话节目的主持人，态度

要和蔼、知识功底要广博、深厚。在课堂上老师要相信学生，把

问题交给学生，让学生在探究中获得知识，而教师又要让课堂有

凝聚力，把握好问题“放”与“收”的尺度，使课堂有凝聚力，

课堂气氛活跃而不“乱”,分组讨论进行而不“散”O

2、新课程中教师应是学生学习的组织者，要建立民主、平等、

和谐的师生关系，确立学生的主体地位，营造课堂教学的积极心

理氛围，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，充分调动

学生的学习积极性，带领学生走向知识，构建自主、合作、探究

学习的平台，让学生积极有效地参与教学。

3、教师应是学生学习活动的引导者，要帮助学生制定适当的

学习目标，并确认和协调达到目标的途径，指导学生掌握学习策

略，培养学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯，引导学生自主、

合作、探究学习，帮助学生建构知识，实现知识与技能、过程与

方法、情感态度与价值观的统一。而且教师还应是学生学习的参

与者，这并不是要把教师行为完全变成学生的学习行为，而是要

以教师的教学行为方式参与学生的学习过程之中，在观察、倾听、

交往中成为学生学习的参与者，走进学生的世界，学会用学生的

眼光看世界，与学生一起分享感情与认识，尊重学生的差异、人

格和选择，赞赏学生的闪光点，与学仁一起寻找真理，并勇敢地

承认自己的