2025-2026学年闽教版三年级英语上册教学计划 （三篇）

2025-2026学年闽教版三年级英语上册教学计划（一）学情分析三年级学生刚刚接触英语，对英语充满好奇和兴趣，具有较强的学习积极性和主动性，但他们的注意力难以长时间集中，认知能力有限，需要多样化的教学方法和丰富的学习资源来激发和维持学习热情。同时，学生之间在学习基础、学习能力和学习习惯等方面可能存在一定差异。教材分析闽教版（三起）（2024）三年级上册教材以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。教材内容贴近学生生活实际，话题丰富，如MeetingFriends、FunNumbers、ColorsAroundUs、LovingMyFamily等。通过生动的课文、有趣的活动和多样化的练习，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。核心素养目标语言能力能听懂课堂指令及与日常生活相关的简单对话和短文，获取关键信息。能用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，表达自己的想法和感受。能认读和书写教材中要求掌握的单词和句子，正确使用大小写字母和标点符号。能借助图片、手势等理解简单的英语文本，培养初步的阅读能力。文化意识对英语国家的文化习俗感兴趣，了解简单的英语国家文化背景知识。尊重不同国家和民族的文化差异，培养跨文化交际意识。通过学习英语，增强对本国文化的认同感和自豪感，能用英语简单介绍中国文化。思维品质在学习英语的过程中，培养观察、比较、分析、归纳和推理等思维能力。鼓励学生积极思考，大胆质疑，培养创新思维和批判性思维。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。学习能力培养学生对英语学习的兴趣，激发学习动机，树立学习自信心。引导学生掌握基本的英语学习方法，如预习、复习、背诵、做笔记等。鼓励学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。培养学生利用多种资源学习英语的意识和能力，如英语绘本、英语歌曲、英语影视节目等。教学措施采用多样化的教学方法，如情境教学法、游戏教学法、任务型教学法、全身反应法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。注重课堂教学的趣味性和互动性，设计丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛、英语歌曲演唱、英语故事讲述等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。关注学生的个体差异，因材施教，对学习困难的学生给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与学习活动，逐步提高学习成绩。加强听说读写训练，注重语言知识的积累和运用。在教学过程中，创设真实的语言情境，让学生在实践中运用所学语言进行交流。充分利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，拓宽学生的学习视野，提高学习效率。定期进行教学评价，及时了解学生的学习情况，发现问题及时调整教学策略。评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合，注重对学生学习过程的评价。教学进度安排周次日期教学内容备注19月1日-9月7日Unit1MeetingFriendsLesson1Nicetomeetyou.开学准备，介绍课程目标和学习要求29月8日-9月14日Unit1MeetingFriendsLesson2What'syourname,please?39月15日-9月21日Unit1MeetingFriendsLesson3Howareyou?49月22日-9月28日Unit1MeetingFriendsLesson4Haveagoodday!本单元复习与测试中秋节放假3天（9月27日-9月29日）59月29日-10月5日国庆、中秋放假国庆、中秋放假8天（10月1日-10月8日）610月6日-10月12日Unit2FunNumbersLesson1Let'splay!710月13日-10月19日Unit2FunNumbersLesson2Howmanyducks?810月20日-10月26日Unit2FunNumbersLesson3Howoldareyou?910月27日-11月2日Unit2FunNumbersLesson4What'syourphonenumber?（去掉涉及电话号码内容，可替换为其他数字相关问题练习）本单元复习与测试1011月3日-11月9日Review1期中考试（11月6日-11月8日）1111月10日-11月16日Unit3ColorsAroundUsLesson1It'sgreen.1211月17日-11月23日Unit3ColorsAroundUsLesson2Whatcolorisit?1311月24日-11月30日Unit3ColorsAroundUsLesson3Showmered,please.1412月1日-12月7日Unit3ColorsAroundUsLesson4Theyarecolorfulflowers.本单元复习与测试1512月8日-12月14日Unit4LovingMyFamilyLesson1Thisismyfather.1612月15日-12月21日Unit4LovingMyFamilyLesson2Whoishe?1712月22日-12月28日Unit4LovingMyFamilyLesson3Whoarethey?圣诞节活动（可安排与家庭主题相关的英语活动）1812月29日-1月4日Unit4LovingMyFamilyLesson4Ilovemyfamily.本单元复习与测试元旦放假1天（1月1日）191月5日-1月11日期末总复习201月12日-1月18日期末总复习期末考试（1月15日-1月17日）教学资源闽教版三年级上册英语教材及配套教学光盘。多媒体教学设备，如电脑、投影仪、电子白板等。英语单词卡片、图片、绘本、英语歌曲、英语影视节目等辅助教学资源。在线学习平台和英语学习APP，为学生提供课外学习资源和交流平台。教学评价1.形成性评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、表现积极性、合作能力等，及时给予鼓励和指导。作业评价：认真批改学生的书面作业和口语作业，对作业完成情况进行评价和反馈，及时纠正学生的错误。小组评价：组织学生进行小组合作学习，通过小组互评和自评，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习能力和评价能力。成长记录袋评价：为每个学生建立成长记录袋，收集学生在学习过程中的优秀作品、测试成绩、课堂表现记录等，全面反映学生的学习过程和成长轨迹。2.终结性评价单元测试：每个单元教学结束后，进行单元测试，考查学生对本单元知识的掌握情况，及时发现学生的学习问题，调整教学策略。期中考试：在学期中间进行期中考试，对学生前半学期的学习情况进行综合评价，了解学生的学习进度和学习效果。期末考试：期末考试是对学生整个学期学习情况的全面评价，考试内容涵盖教材的主要知识点和技能点，通过考试成绩了解学生的学习水平和教学质量。2025-2026学年闽教版三年级英语上册教学计划（二）指导思想本教学计划以核心素养培养为导向，遵循"情境化语言实践"理念，通过创设真实的语言运用场景，激发学生英语学习兴趣，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为学生终身学习和发展奠定基础。教学内容概述本学期使用闽教版（三起）2024年版三年级上册教材，共包含4个单元（Unit1-Unit4）和1个复习单元（Review1）。每个单元设有4课时新授内容和1课时复习与测试，主要围绕"认识朋友""数字乐趣""身边色彩""热爱家庭"四个主题展开。核心素养目标语言能力能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，掌握基本的发音规则。能运用所学句型进行简单的日常交流，如问候、自我介绍、询问年龄等。能读懂简单的图文信息，能用简单的英语进行书面表达，如书写姓名、数字等。文化意识了解中西方在问候方式、家庭观念等方面的文化差异。培养跨文化交际意识，尊重不同文化习俗。增强对本土文化的认同感，学会用简单英语介绍家庭文化。思维品质能运用所学语言知识进行简单的逻辑推理和判断。培养观察、比较、分析和解决问题的能力。发展初步的创新思维，能用不同方式表达相同意思。学习能力培养良好的听说读写习惯，掌握基本的学习方法。提高自主学习能力，学会利用多种资源进行学习。增强合作学习意识，在小组活动中积极参与、互相帮助。教学进度表周次日期教学内容核心素养目标教学活动建议评价方式19.1-9.5Unit1Lesson1"Nicetomeetyou."语言能力：能听懂并回应简单的问候语文化意识：了解不同的问候方式思维品质：能在情境中选择合适的问候语学习能力：通过模仿练习对话1.创设"新学期见面"情境，进行问候语练习2.角色扮演：认识新朋友1.课堂参与度2.对话模仿准确性29.8-9.12Unit1Lessons2-3"What'syourname,please?""Howareyou?"语言能力：掌握自我介绍和询问身体状况的句型文化意识：了解不同国家的姓名表达习惯思维品质：能根据情境变化调整对话内容学习能力：通过小组活动练习对话1."姓名卡片"制作与交换活动2."健康小调查"：用"Howareyou?"询问同学状况1.姓名卡片制作质量2.对话运用灵活性39.15-9.19Unit1Lesson4"Haveagoodday!"及单元复习语言能力：综合运用本单元句型进行交流思维品质：能连贯组织简单对话学习能力：学会归纳总结单元知识1.情境对话表演：从见面到道别全过程2.单元知识思维导图绘制1.对话表演完整性2.单元测试49.22-9.26Unit2Lesson1-2"Let'splay!""Howmanyducks?"语言能力：掌握1-10数字词汇及询问数量句型思维品质：能准确计数并用英语表达学习能力：通过游戏巩固知识1.数字游戏："快速计数"2.户外观察：用英语描述所见物品数量1.数字认读准确性2.计数能力59.29-9.30Unit2Lesson3"Howoldareyou?"语言能力：掌握询问和回答年龄的句型文化意识：了解不同文化中年龄询问的礼仪思维品质：能将数字与年龄概念关联学习能力：在真实情境中运用所学1."生日派对"情境：询问年龄并送上祝福2.制作"年龄调查表"1.句型运用准确性2.活动参与积极性10.1-10.7国庆节放假---610.8-10.10Unit2Lesson4及单元复习语言能力：掌握数字相关句型的综合运用思维品质：能解决与数字相关的简单问题学习能力：学会通过复习巩固知识1.数字密码游戏：用数字组合传递信息2.单元知识闯关活动1.单元测试2.问题解决能力710.13-10.17Review1语言能力：综合运用前两单元知识思维品质：能灵活切换不同情境的语言表达学习能力：学会自主复习和查漏补缺1."英语小剧场"：表演前两单元主题对话2.小组互助复习活动1.综合测试2.互助学习表现810.20-10.24Unit3Lesson1-2"It'sgreen.""Whatcolorisit?"语言能力：掌握常见颜色词汇及询问颜色句型思维品质：能观察并描述物品颜色特征学习能力：通过实物观察学习词汇1."色彩寻宝"：在教室中寻找指定颜色物品2.绘画活动：用英语标注画作颜色1.颜色词汇掌握程度2.观察描述能力910.27-10.31Unit3Lesson3-4"Showmered,please.""Theyarecolorfulflowers."语言能力：能听懂颜色指令并作出反应，描述多彩物品文化意识：了解颜色在不同文化中的象征意义思维品质：能将颜色与情感建立联系学习能力：通过多种感官学习词汇1."颜色指令"游戏：根据指令做动作2.自然观察：描述校园植物颜色1.指令反应速度与准确性2.描述丰富性1011.3-11.7Unit3复习与测试及期中考试语言能力：综合运用前三单元知识思维品质：能综合运用知识解决问题学习能力：学会应对考试的方法1.单元知识梳理与巩固2.模拟考试训练1.单元测试2.期中考试1111.10-11.14Unit4Lesson1-2"Thisismyfather.""Whoishe?"语言能力：掌握家庭成员词汇及介绍家人的句型文化意识：了解不同家庭结构的表达方式思维品质：能理清家庭成员关系学习能力：通过家庭照片学习词汇1."家庭树"制作：用英语标注家庭成员2.小组分享：介绍自己的家人1.家庭成员词汇掌握程度2.家庭树制作质量1211.17-11.21Unit4Lesson3-4"Whoarethey?""Ilovemyfamily."语言能力：能询问和介绍他人身份，表达对家人的爱文化意识：感受不同文化中的家庭观念思维品质：能表达对家人的情感学习能力：将所学知识与生活联系1.制作"家庭相册"：用英语简单描述2.情感表达：用英语说一句对家人的爱1.句型运用准确性2.情感表达真实性1311.24-11.28Unit4复习与测试语言能力：综合运用本单元知识思维品质：能连贯叙述家庭情况学习能力：学会总结单元知识1."我的家庭"主题演讲2.单元知识检测1.单元测试2.主题演讲表现1412.1-12.5综合复习（Unit1-Unit4）语言能力：系统复习全册重点知识思维品质：能整合知识进行综合运用学习能力：学会制定复习计划1.知识闯关游戏：分单元设置关卡2.小组合作复习：互相提问答疑1.复习计划合理性2.闯关游戏表现1512.8-12.12综合复习与能力提升语言能力：提高语言运用的灵活性思维品质：能创造性运用所学知识学习能力：学会运用多种资源学习1.英语手抄报制作：主题"我的校园生活"2.观看简单英语动画并复述1.手抄报质量2.动画复述完整性1612.15-12.19专项训练：听力与口语语言能力：提高听力理解和口语表达能力思维品质：能快速反应并准确表达学习能力：学会通过练习提高技能1.听力小游戏："听指令做动作"2.口语交际：模拟日常场景对话1.听力理解准确率2.口语表达流利度1712.22-12.26专项训练：阅读与书写语言能力：提高阅读理解和书写能力思维品质：能理解简单文本并准确书写学习能力：学会通过阅读积累词汇1.绘本阅读：简单英语绘本共读2.书写比赛：抄写重点句型和词汇1.阅读理解能力2.书写规范性1812.29-1.2期末总复习语言能力：全面梳理全册知识要点思维品质：能构建知识网络学习能力：学会自主查漏补缺1.知识思维导图完善2.错题整理与分析1.知识梳理完整性2.错题分析深度1.1元旦放假---191.5-1.9期末总复习语言能力：强化薄弱环节思维品质：能运用知识解决综合问题学习能力：学会应对考试压力1.模拟考试2.针对性辅导1.模拟考试成绩2.复习积极性201.12-1.16期末考试--期末考试教学措施情境教学法：创设真实、生动的语言情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言运用能力。任务型教学：设计多样化的任务活动，如制作家庭树、色彩寻宝等，让学生在完成任务的过程中学习知识、培养能力。小组合作学习：组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高课堂效率。形成性评价：注重过程性评价，通过课堂观察、作业批改、活动表现等方式全面了解学生学习情况，及时给予反馈和指导。差异化教学：关注学生个体差异，设计不同层次的教学目标和活动，满足不同学生的学习需求。教学资源闽教版小学英语三年级上册教材及配套录音、课件英语绘本、动画等辅助学习资料自制教具：单词卡片、颜色卡片、家庭成员图片等多媒体教学设备：电脑、投影仪、录音机等2025-2026学年闽教版三年级英语上册教学计划（三）学情分析三年级学生处于英语学习启蒙阶段，对英语充满好奇与热情，但尚未形成系统学习方法与习惯。此阶段学生形象思维占主导，注意力易分散，需借助生动有趣教学活动激发并维持学习兴趣，引导其逐步掌握英语学习基本技巧，培养良好学习习惯。教材分析本册教材为闽教版（三起）（2024）三年级上册，共设4个单元及1个复习单元。内容涵盖日常交际、数字、颜色、家庭成员等贴近学生生活的话题。教材通过丰富多样的情境对话、歌谣、游戏等形式，呈现语言知识与技能，注重培养学生语言运用能力，同时渗透文化意识与思维品质培养，为学生英语学习奠定基础。核心素养目标语言能力学生能听懂、会说、认读并书写教材中重点词汇，如表示人物、数字、颜色、家庭成员等相关词汇，确保发音准确、拼写规范。熟练掌握并运用常用句型进行日常交流，如“Nicetomeetyou.”“What'syourname?”“Howareyou?”等，能在真实情境中准确表达个人信息、问候他人、询问情况等。具备一定英语听说能力，能听懂简单课堂指令、对话及小故事，并用英语进行简短回答与交流；能正确朗读课文，语音语调基本自然。文化意识了解英语国家基本问候方式、日常交际礼仪等文化习俗，如见面打招呼、道别方式等，拓宽国际视野。培养对不同文化的尊重与包容态度，认识到文化多样性，通过学习英语感知多元文化魅力，避免文化误解。思维品质借助观察图片、情境创设、对比分析等活动，锻炼学生观察、比较、分析与归纳能力，如在学习数字、颜色时引导学生发现规律。鼓励学生在英语学习中积极思考、大胆想象，通过故事创编、创意表达等活动激发创新思维，培养创造力。学习能力着重培养学生良好英语学习习惯，包括课前预习、课后复习、课堂专注听讲、积极参与互动等。引导学生学会制定简单学习计划，合理安排学习时间。教会学生运用多种学习策略，如通过听录音模仿发音、利用图片记忆单词、小组合作交流学习等，提高学习效率。培养学生自主学习意识，鼓励其在课后主动探索英语知识。教学措施创设情境教学：利用图片、实物、多媒体等资源创设生动真实语言情境，让学生在情境中理解、运用英语，增强学习趣味性与实效性。游戏教学法：设计各类英语游戏，如单词接龙、角色扮演、英语抢答等，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在游戏中轻松掌握知识。小组合作学习：组织学生开展小组合作活动，如小组对话练习、小组讨论、小组项目完成等，培养学生合作意识与团队精神，同时提高学生语言交流与表达能力。多元化评价：采用形成性评价与终结性评价相结合方式。形成性评价关注学生学习过程，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作参与度等；终结性评价通过单元测试、期中期末考试等方式考查学生知识掌握程度。及时反馈评价结果，激励学生学习。教学进度安排周次日期教学内容教学活动备注19.1-9.7Unit1MeetingFriendsLesson1Nicetomeetyou.1.利用图片、视频展示不同国家小朋友见面打招呼场景，引出主题。2.教师示范“Nicetomeetyou.”等问候语发音与用法，学生模仿练习。3.组织学生进行两两对话练习，运用所学问候语。9月10日教师节，可适当融入感恩教师英语表达教学29.8-9.14Unit1MeetingFriendsLesson2What'syourname,please?1.创设“新同学自我介绍”情境，引导学生学习询问姓名句型。2.开展“名字接龙”游戏，巩固所学句型与词汇。3.让学生制作自己的英文名卡片，并用英语介绍自己名字。中秋节放假安排根据国家规定调整教学进度39.15-9.21Unit1MeetingFriendsLesson3Howareyou?1.教师通过表情、动作展示不同情绪状态，教授问候身体状况句型。2.小组内成员互相询问身体状况，进行对话练习。3.编写简单对话短文，包含所学问候语与句型。49.22-9.28Unit1MeetingFriendsLesson4Haveagoodday!1.展示日常生活场景图片，讲解“Haveagoodday!”用法与含义。2.组织学生进行角色扮演，模拟不同场景道别。3.收集学生道别时的照片或视频，进行课堂展示与分享。国庆放假安排根据国家规定调整教学进度59.29-10.5Unit1本单元复习与测试1.以思维导图形式梳理单元重点词汇、句型。2.进行单元专项练习，包括听力、口语、笔试等。3.组织单元测试，评估学生学习情况，及时反馈与辅导。国庆假期610.6-10.12Unit2FunNumbersLesson1Let'splay!1.播放数字儿歌视频，引出数字学习主题。2.利用数字卡片、实物等教具，教授数字1-5英文表达。3.开展“数字炸弹”游戏，巩固数字认读。710.13-10.19Unit2FunNumbersLesson2Howmanyducks?1.展示动物图片，引导学生用“Howmany...”句型询问数量。2.小组竞赛，看谁能快速准确用英语说出图片中物体数量。3.布置学生课后观察生活中物体数量，并用英语记录。810.20-10.26Unit2FunNumbersLesson3Howoldareyou?1.创设“生日派对”情境，教授询问年龄句型。2.学生互相询问年龄，并制作年龄信息卡。3.编写关于年龄询问与回答的对话，进行表演展示。910.27-11.2Unit2FunNumbersLesson4What'syourphonenumber?（去除电话号码相关内容，可改为询问房间号等类似信息）1.展示校园场景图片，如教室、办公室等，教授询问房间号等类似信息表达。2.开展“寻找伙伴”游戏，通过询问房间号等信息找到对应同学。3.让学生绘制自己的校园地图，标注各场所房间号等信息并用英语介绍。1011.3-11.9Unit2本单元复习与测试1.回顾单元数字相关词汇、句型，进行知识竞赛。2.进行单元综合练习，涵盖听说读写。3.组织单元测试，分析学生学习问题，针对性辅导。1111.10-11.16Review11.以游戏形式复习前两个单元重点内容，如词汇大比拼、对话接龙等。2.整合前两单元知识，开展主题活动，如“MyFriendsandNumbers”，让学生用英语介绍朋友及相关数字信息。3.对学生在活动中的表现进行评价，强化知识掌握。1211.17-11.23Unit3ColorsAroundUsLesson1It'sgreen.1.展示多彩世界图片，引出颜色主题。2.利用彩笔、实物等教授颜色单词“green”“red”“blue”等。3.开展“颜色分类”游戏，巩固颜色单词记忆。1311.24-11.30Unit3ColorsAroundUsLesson2Whatcolorisit?1.创设“猜物品颜色”情境，教授询问颜色句型。2.学生分组，一人描述物品特征，另一人用句型询问颜色并猜测。3.布置学生课后观察家中物品颜色，用英语记录并描述。1412.1-12.7Unit3ColorsAroundUsLesson3Showmered,please.1.教师发出指令“Showme...”，学生根