2025-2026学年粤教沪外教版小学英语三年级上册完整教学计划（三篇）

2025-2026学年粤教沪外教版小学英语三年级上册教学计划（一）指导思想本教学计划以培养学生英语核心素养为核心，遵循“以学生为中心”的教学理念，注重激发学生学习英语的兴趣，引导学生在真实的语言情境中运用语言，提升语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为学生后续英语学习奠定坚实基础。核心素养目标语言能力能听懂并认读三年级上册教材中Unit1-Unit5的核心词汇，如hello,name,family,friend,bag,toy等，掌握常见物品、人物关系、日常问候等相关表达，能在口头和书面表达中正确运用。能理解并运用Unit1-Unit5中的日常交际句型，如“Hello!/Hi!”,“What'syourname?Mynameis...”,“Howareyou?I'mfine,thankyou.”,“Thisismy...”,“Ihavea...”,“Whatcolourisit?It's...”等，在不同情境下进行简单的对话交流。能正确朗读Unit1-Unit5的课文、对话和歌谣，做到发音基本准确、语调自然，初步培养语感。能根据Unit1-Unit5的主题内容，用简单的英语描述自己的家人、朋友、物品等，写出3-5句连贯的句子。文化意识了解英语国家中常见的问候方式、姓名表达习惯等，如见面时说“Hello!”“Hi!”，介绍自己姓名时用“Mynameis...”，初步感受中西方文化在日常交际中的差异。欣赏教材中与家庭、朋友、玩具等相关的英语歌谣、图片等文化素材，感受英语文化的趣味性，培养对英语文化的兴趣。初步了解英语国家中关于家庭、朋友之间的简单礼仪，如尊重他人、友好交往等，树立跨文化交际意识。思维品质在学习Unit1-Unit5的词汇和句型时，能通过观察、比较、分类等方式，发现词汇和句型的规律，如名词的单复数变化（初步感知）、常见颜色词汇的特点等，培养逻辑思维能力。在进行对话交流、描述物品和人物时，能运用简单的联想、推理等思维方式，组织语言表达自己的想法，如根据物品的颜色、形状等特征描述物品，培养创造性思维能力。在完成教材中的任务型活动，如制作家庭树、整理书包、介绍玩具等时，能思考如何合理安排步骤、选择合适的语言表达，培养问题解决能力。学习能力养成良好的英语学习习惯，如每天坚持听10-15分钟英语录音、按时完成英语作业、积极参与课堂互动等。掌握简单的英语学习方法，如通过图片、实物记忆词汇，通过模仿录音学习发音和语调，通过小组合作学习交流对话等。能对自己的英语学习过程和结果进行简单的自我评价，如检查自己是否能正确认读词汇、是否能熟练运用句型进行对话等，发现自己的优点和不足，及时调整学习策略。在小组学习活动中，能与同伴积极合作、互相帮助，共同完成学习任务，培养合作学习能力。教学进度表（2025年9月-2026年1月，共20周）周次日期教学内容教学重点教学难点教学活动设计核心素养培养重点备注（节假日、考试等）19.1-9.5Unit1NicetomeetyouLesson1Hello!1.学习问候语“Hello!/Hi!”,“Goodmorning!/Goodafternoon!”2.认识教材中的人物，初步感知英语课堂氛围正确朗读问候语，语调自然1.情景导入：教师扮演陌生人与学生打招呼，引出本节课主题2.词汇学习：通过图片、动作演示学习问候语3.对话练习：学生两两一组模仿教师进行问候对话4.游戏活动：“问候接龙”，学生依次用英语打招呼语言能力：掌握基础问候句型，能进行简单问候交流学习能力：通过情景和游戏激发学习兴趣，初步养成课堂参与习惯9.1开学日29.8-9.12Unit1NicetomeetyouLesson1Hello!巩固+Lesson2What'syourname?1.巩固上节课问候语2.学习句型“What'syourname?Mynameis...”3.学习核心词汇name,my,your1.熟练运用姓名询问与回答句型2.正确发音name,my,your1.复习回顾：通过“快速问答”巩固问候语2.新知学习：教师创设“认识新朋友”情境，引出姓名句型和词汇3.小组活动：“名片制作与介绍”，学生制作简单名片并互相介绍姓名4.歌谣学唱：学唱与姓名相关的简单英语歌谣语言能力：掌握姓名交流句型，扩大词汇量思维品质：通过名片制作活动，培养联想和表达思维正常教学周39.15-9.19Unit1NicetomeetyouLesson2What'syourname?巩固+Lesson3Howareyoutoday?1.巩固姓名询问与回答句型2.学习句型“Howareyou?I'mfine,thankyou./Notbad.”3.学习核心词汇fine,thank,you1.灵活运用问候、姓名、身体状况询问的综合句型2.理解并正确回应身体状况的不同表达1.复习巩固：开展“情景对话表演”，复习前两课内容2.新知学习：教师模拟身体不适场景，引出身体状况询问句型3.角色扮演：学生分组扮演不同身体状况的人，进行对话练习4.课堂练习：完成教材中相关的选择题和填空题语言能力：综合运用多句型进行交流文化意识：了解英语中关心他人身体状况的交际方式正常教学周49.22-9.26Unit1Nicetomeetyou本单元复习与测试1.系统复习Unit1的词汇、句型和课文2.进行单元测试，检测学习效果3.分析测试结果，讲解易错点1.梳理单元知识体系，形成知识网络2.准确运用单元知识解决测试中的问题1.知识梳理：教师引导学生一起整理Unit1的词汇和句型，形成思维导图2.复习练习：进行单元专项练习，如词汇听写、句型仿写3.单元测试：组织闭卷测试，时间40分钟4.试卷评讲：分析测试成绩，讲解易错题目，帮助学生查漏补缺语言能力：系统掌握单元知识，提升知识运用能力学习能力：通过自我检测和试卷分析，培养自我评价和反思能力正常教学周59.29-10.3Unit2OurfamilyLesson1Mysmallfamily1.学习核心词汇family,father,mother,brother,sister2.学习句型“Thisismyfather/mother...”3.初步了解家庭人物关系1.正确认读和拼写家庭相关词汇2.熟练运用介绍家庭成员的句型1.情景导入：展示自己的家庭照片，引出“family”主题2.词汇学习：通过图片、动画展示家庭人物，学习相关词汇3.句子学习：教师示范介绍家庭成员，学生模仿练习4.实践活动：“我的家庭分享”，学生用英语简单介绍自己的家人语言能力：掌握家庭词汇和介绍句型文化意识：初步了解英语中家庭人物的表达习惯10.1-10.3国庆节放假，实际教学2天（9.29-9.30）610.6-10.10Unit2OurfamilyLesson1Mysmallfamily巩固+Lesson2Mybigfamily1.巩固家庭相关词汇和介绍句型2.学习grandfather,grandmother,uncle,aunt等词汇3.拓展介绍大家庭成员的表达1.区分和记忆大家庭成员词汇2.连贯介绍大家庭成员1.复习回顾：通过“词汇配对”游戏巩固家庭词汇2.新知学习：展示大家庭图片，学习新的家庭成员词汇3.对话练习：学生两人一组，互相介绍自己的大家庭4.画图活动：“我的大家庭”，学生画出自己的大家庭并标注英语名称语言能力：扩大家庭词汇量，提升连贯表达能力思维品质：通过画图和标注，培养空间思维和语言组织能力正常教学周710.13-10.17Unit2OurfamilyLesson2Mybigfamily巩固+Lesson3Afamilytree1.巩固大家庭成员词汇2.学习“familytree”概念，掌握制作家庭树的方法3.能用英语介绍家庭树中的成员1.理解家庭树的结构和逻辑关系2.结合家庭树完整介绍家庭成员1.复习巩固：开展“家庭成员猜猜猜”活动，巩固词汇2.新知学习：教师展示家庭树范例，讲解结构和制作方法3.实践操作：学生分组制作自己的家庭树4.展示交流：每组派代表展示家庭树并介绍家庭成员语言能力：结合家庭树进行综合语言表达学习能力：通过实践操作，培养动手和合作学习能力正常教学周810.20-10.24Unit2Ourfamily本单元复习与测试1.全面复习Unit2的词汇、句型和家庭树制作2.进行单元测试3.针对测试问题进行强化训练1.整合单元知识，灵活运用在不同情境中2.准确描述家庭树和家庭成员关系1.知识复习：通过“家庭知识竞赛”形式复习单元内容2.专项训练：针对易错词汇和句型进行强化练习3.单元测试：闭卷测试，时间40分钟4.反馈提升：根据测试结果，进行个性化辅导语言能力：综合运用单元知识解决问题思维品质：通过知识竞赛和测试，培养逻辑思维和应变能力正常教学周910.27-10.31Unit3OurfriendsLesson1Meetingnewfriends1.学习核心词汇friend,new,meet,too2.学习句型“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”“Thisismynewfriend.”3.初步掌握结识新朋友的交际用语1.正确运用结识新朋友的句型进行交流2.理解“too”的用法1.情景创设：模拟新学期结识新朋友的场景，引出主题2.词汇学习：通过情景演示和图片学习相关词汇3.对话学习：教师和学生示范对话，学生模仿练习4.角色扮演：学生扮演不同角色，进行结识新朋友的对话表演语言能力：掌握结识新朋友的句型和词汇文化意识：了解英语中结识新朋友的礼仪和表达正常教学周1011.3-11.7Unit3OurfriendsLesson1Meetingnewfriends巩固+Lesson2Makingfriends1.巩固结识新朋友的句型2.学习词汇like,play,together,game3.学习句型“Iliketoplay...withmyfriends.”“Let'splaytogether.”1.理解并运用表达喜好和邀请一起玩耍的句型2.正确搭配“liketoplay+活动名称”1.复习回顾：通过“对话接龙”复习上节课内容2.新知学习：展示朋友一起玩耍的图片，学习新词汇和句型3.小组讨论：“我喜欢和朋友玩的游戏”，用英语交流4.游戏活动：“朋友一起玩”，学生用英语邀请同伴玩简单游戏语言能力：表达喜好和邀请的句型运用思维品质：通过小组讨论，培养表达和思维拓展能力正常教学周1111.10-11.14Unit3OurfriendsLesson2Makingfriends巩固+Lesson3Whatisagoodfriend?1.巩固表达喜好和邀请的句型2.学习词汇good,help,share,kind3.讨论“什么是好朋友”，能用英语简单描述好朋友的品质1.理解和运用描述人物品质的词汇2.组织语言描述好朋友的特点1.复习巩固：开展“喜好大调查”活动，巩固上节课句型2.新知学习：通过故事、图片展示好朋友的品质，学习相关词汇3.小组讨论：“我的好朋友”，用英语描述好朋友的品质和一起做的事4.分享展示：每组选代表分享讨论结果语言能力：描述人物品质和朋友相关内容文化意识：了解英语中对好朋友品质的认知和表达正常教学周1211.17-11.21Unit3Ourfriends本单元复习与测试+期中复习（一）1.复习Unit3内容，进行单元测试2.开始期中复习，梳理Unit1-Unit2的知识1.掌握Unit3知识并应对测试2.系统回顾前两个单元的重点知识1.单元复习与测试：按照常规单元测试流程进行Unit3测试和评讲2.期中复习：教师引导学生整理Unit1-Unit2的词汇、句型，形成知识清单3.复习练习：完成Unit1-Unit2的综合复习题语言能力：综合掌握Unit3知识，初步回顾前两单元知识学习能力：培养系统复习和知识整理能力正常教学周1311.24-11.28期中复习（二）+期中考试1.全面复习Unit1-Unit3的知识，包括词汇、句型、对话和相关活动2.进行期中考试，检测半学期学习效果3.分析期中考试结果，总结半学期学习情况1.整合前三个单元的知识，灵活运用解决综合问题2.应对考试中的各种题型，合理安排答题时间1.专题复习：分词汇、句型、对话、写作等专题进行复习2.模拟测试：进行期中模拟考试，熟悉考试流程和题型3.期中考试：闭卷考试，时间60分钟4.试卷分析：讲解试卷，分析整体情况，针对问题提出改进建议语言能力：综合运用前半学期知识，提升应试能力思维品质：通过综合复习和考试，培养综合思维和应变能力期中考试周1412.1-12.5Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag1.学习核心词汇bag,big,small,in,on2.学习句型“Ihaveabig/smallbag.”“What'sinyourbag?”“Abook/pencil...”3.初步了解物品位置的表达1.正确运用拥有和询问物品的句型2.理解“in”“on”表示位置的用法1.实物导入：展示不同大小的书包，引出主题2.词汇学习：通过实物和图片学习相关词汇3.句子学习：教师示范句子，学生模仿，结合自己的书包练习4.实践活动：“书包里有什么”，学生互相询问并回答书包里的物品语言能力：掌握关于书包和物品的词汇及句型思维品质：通过询问和回答，培养观察和表达思维正常教学周1512.8-12.12Unit4MytidybagLesson1Ihaveabigbag巩固+Lesson2Whatcolourisit?1.巩固关于书包和物品的句型2.学习词汇colour,red,blue,yellow,green3.学习句型“Whatcolourisit?It'sred/blue...”1.正确认读和运用颜色词汇2.熟练运用询问和回答颜色的句型1.复习回顾：通过“物品猜猜猜”游戏巩固上节课内容2.新知学习：展示彩色物品，学习颜色词汇和相关句型3.小组活动：“颜色大搜索”，学生在教室中寻找不同颜色的物品并描述4.绘画活动：“我的彩色书包”，学生画出书包并标注颜色语言能力：掌握颜色词汇和颜色询问句型思维品质：通过颜色搜索和绘画，培养观察和联想思维正常教学周1612.15-12.19Unit4MytidybagLesson2Whatcolourisit?巩固+Lesson3Mytidybag1.巩固颜色词汇和句型2.学习词汇tidy,put,away,book,pencil3.学习句型“Putyourbookin1712.22-12.26Unit4Mytidybag本单元复习与测试+Unit5Ourtoys导入1.系统复习Unit4词汇、句型及整理书包相关表达2.进行Unit4单元测试并评讲3.初步感知Unit5“toys”主题，学习核心词汇toy,ball,car,doll1.综合运用Unit4知识解决测试中的情景题2.快速建立“玩具”主题与英语词汇的关联1.单元复习：通过“书包知识思维导图”梳理Unit4知识，强化记忆2.单元测试：闭卷测试，时间40分钟，重点考查情景对话与句子书写3.试卷评讲：针对易错祈使句和颜色描述题进行专项讲解4.主题导入：播放玩具相关英语动画片段，展示玩具实物，学习toy,ball等基础词汇，激发学习兴趣语言能力：整合Unit4知识，初步接触Unit5词汇，提升知识衔接能力学习能力：通过思维导图梳理知识，培养系统复习习惯12.25圣诞节（非法定假日，正常教学）1812.29-1.2Unit5OurtoysLesson1Welcometothetoyshop+Lesson2Ilikemytoys1.学习词汇shop,welcome,like,love,ball,car,doll2.学习句型“Welcometothetoyshop.”“Ilike/lovemytoycar.”3.能运用句型表达对不同玩具的喜好1.区分“like”和“love”的情感程度差异2.正确搭配“like/love+玩具名称”表达喜好1.情景创设：教师布置“迷你玩具店”场景，扮演店员说“Welcometothetoyshop.”，引导学生进入主题2.词汇学习：通过玩具实物展示和“玩具单词卡配对”游戏，学习shop,ball等词汇3.句型学习：教师示范表达对玩具的喜好，对比“like”和“love”的语气差异，学生模仿练习4.小组分享：“我的心爱玩具”活动，学生展示自己的玩具（或图片），用英语表达喜好，如“Ilovemytoydoll.It'spink.”语言能力：掌握玩具词汇和喜好表达句型，提升情感化语言运用能力文化意识：了解英语中表达喜好的不同语气，感受语言的情感色彩1.1元旦放假1天（1.1），实际教学4天（12.29-12.31,1.2）191.5-1.9Unit5OurtoysLesson2Ilikemytoys巩固+Lesson3Let'splaytogether+本单元复习1.巩固玩具喜好句型，学习词汇play,together,let's2.学习句型“Let'splaywiththetoyballtogether.”3.系统复习Unit5词汇和句型，形成主题知识网络1.连贯运用“喜好表达+邀请玩耍”的组合句型2.准确组织语言描述玩具玩耍场景1.复习巩固：开展“玩具喜好大调查”，用“Ilike...”句型统计班级同学喜好2.新知学习：教师展示“小朋友一起玩玩具”的图片，引出“together”，学习邀请句型“Let'splay...together.”3.情景表演：“玩具派对”活动，学生分组模拟“邀请同伴玩玩具”的对话，如“A:Ilikemytoycar.B:Let'splaywithittogether.A:Great!”4.单元复习：通过“玩具主题单词墙”和“句型接龙”，梳理Unit5知识语言能力：掌握邀请玩耍句型，综合运用Unit5知识进行对话交流思维品质：通过情景表演，培养连贯表达思维与合作交流思维正常教学周201.12-1.16期末复习（全册）+期末考试1.全面梳理Unit1-Unit5核心词汇、句型及主题表达（问候、家庭、朋友、书包、玩具）2.进行期末模拟测试和全册知识点专项训练3.组织期末考试，检测全学期学习效果1.快速提取不同主题的知识，解决跨单元综合情景题2.规范书写3-5句连贯的主题句子1.专题复习：分“问候交际”“家庭介绍”“朋友交往”“物品描述”“玩具喜好”5个专题，通过真题练习强化重点2.模拟测试：进行1次期末模拟考试，熟悉考试流程和题型（听力、选择、对话匹配、句子书写）3.易错突破：针对全册易错点（如姓名表达、颜色描述、祈使句）进行集中讲解和强化练习4.期末考试：闭卷考试，时间60分钟，全面考查核心素养目标达成情况语言能力：综合运用全册知识，提升跨主题、情景化的语言运用与应试能力思维品质：通过专题复习和综合测试，培养知识整合思维与应变解题能力期末考试周，1.16后进入寒假准备阶段2025-2026学年粤教沪外教版小学英语三年级上册教学计划（二）学情分析三年级学生刚接触英语，对英语充满好奇和兴趣，但尚未形成系统的学习方法和习惯。此阶段学生形象思维占主导，注意力易分散，需借助生动有趣的教学活动和多样化教学手段激发并维持学习热情，培养基础语言能力和学习兴趣。教材分析本教材（粤教沪外教版2024三年级上册）以单元主题形式编排，涵盖“Nicetomeetyou”“Ourfamily”“Ourfriends”“Mytidybag”“Ourtoys”等贴近学生生活实际的主题。各单元通过不同课型，如对话、词汇、语用等，循序渐进地呈现语言知识和技能，注重培养学生综合语言运用能力，同时渗透文化意识和情感教育，为学生英语学习奠定基础。核心素养目标1.语言能力学生能听懂、会说与各单元主题相关的日常交际用语和简单句子，如打招呼、询问姓名、介绍家人朋友、描述物品等。正确认读和书写26个英文字母，掌握一定量与主题相关的基础词汇，并能在实际情境中初步运用。能用清晰、准确的语音语调朗读课文和对话，具备简单的口语表达能力，能进行简短日常交流。1.文化意识了解英语国家简单的日常交际礼仪和文化习俗，如见面打招呼、介绍他人等方式，培养跨文化交际意识。通过学习教材内容，感受中外文化差异，增强对不同文化的理解和包容，同时提升对中华文化的认同感和自豪感。1.思维品质在学习过程中，引导学生观察、比较、归纳和总结语言规律，培养逻辑思维能力。鼓励学生在课堂活动和实际交流中积极思考，大胆表达自己观点，培养创新思维和批判性思维能力。1.学习能力培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。引导学生掌握基本学习策略，如通过模仿、朗读、背诵等方式学习语言，学会借助图片、实物等理解和记忆单词和句子，提高自主学习能力。教学措施创设情境教学：根据各单元主题创设真实或模拟生活情境，如教室、家庭、玩具店等，让学生在情境中自然地接触、理解和运用英语，增强语言学习的趣味性和实效性。运用多媒体资源：充分利用图片、动画、音频、视频等多媒体资源辅助教学，为学生提供丰富语言输入，生动展示教学内容，吸引学生注意力，提高学习积极性。开展小组合作学习：合理分组，组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等合作学习活动，培养学生团队合作精神和沟通能力，同时让学生在互动交流中锻炼语言表达能力。加强口语训练：课堂上增加口语练习时间，鼓励学生大胆开口说英语，及时给予肯定和纠正。开展口语活动，如每日英语对话、英语儿歌演唱、故事讲述等，营造浓厚英语学习氛围，提升学生口语水平。实施分层教学：关注学生个体差异，根据学生学习能力和基础水平设计分层教学目标、任务和作业，满足不同层次学生学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到发展和提高。教学进度安排周次日期教学内容教学活动重要节点19.1-9.7Unit1Nicetomeetyou-Lesson1Hello!1.用生动的动画或视频展示不同国家小朋友见面打招呼场景，引入课程主题。2.教师示范发音，学生模仿练习“Hello!”“Hi!”等打招呼用语，进行小组间打招呼互动活动。9月1日开学上课劳动节放假安排：9月2日-9月4日放假调休，共3天。9月5日（星期四）补9月3日（星期二）的课，9月6日（星期五）补9月4日（星期三）的课。29.8-9.14Unit1Nicetomeetyou-Lesson2What'syourname?1.通过播放对话音频，学生听录音回答问题，学习询问和回答姓名的表达。2.开展“名字接龙”游戏，学生依次用英语介绍自己名字并重复前面同学名字，巩固所学句型。39.15-9.21Unit1Nicetomeetyou-Lesson3Howareyoutoday?1.创设医院情境，教师扮演医生，学生扮演病人，进行“Howareyoutoday?”“I'mfine,thankyou.”等对话练习。2.组织学生制作问候卡片，用所学英语表达对家人朋友的问候，并在课堂上分享。中秋节、国庆节放假安排：9月29日至10月6日放假调休，共8天。10月7日（星期二）补10月4日（星期五）的课，10月8日（星期三）补10月5日（星期六）的课。49.22-9.28Unit1本单元复习与测试1.以思维导图形式帮助学生梳理Unit1知识点，包括词汇、句型和日常交际用语。2.进行单元小测试，检测学生学习情况，针对薄弱环节进行讲解和强化训练。59.29-10.5国庆假期，无教学安排中秋节、国庆节放假安排：9月29日至10月6日放假调休，共8天。10月7日（星期二）补10月4日（星期五）的课，10月8日（星期三）补10月5日（星期六）的课。610.6-10.12Unit2Ourfamily-Lesson1Mysmallfamily1.让学生带来自己家庭照片，用英语介绍家庭成员，教师适时教授相关词汇和句型。2.开展“家庭树绘制”活动，学生用英语填写自己家庭成员信息，展示并介绍自己家庭树。710.13-10.19Unit2Ourfamily-Lesson2Mybigfamily1.播放介绍大家庭的视频，学生观看后讨论视频中大家庭成员关系，学习相关词汇和表达。2.组织小组讨论，比较自己小家庭和视频中大家庭的不同，并用英语表达观点。810.20-10.26Unit2Ourfamily-Lesson3Afamilytree1.教师讲解如何制作更复杂家庭树，包括家庭成员职业、爱好等信息标注。2.学生以小组为单位，完善自己家庭树，并在班级中进行展示和汇报，介绍自己大家庭情况。期中考试（第11周左右，预计10月27日-11月2日进行，具体考试时间根据学校安排调整），本周进行期中复习指导。910.27-11.2Unit2本单元复习与测试期中复习1.引导学生回顾Unit2重点内容，进行词汇拼写、句型转换等练习。2.进行单元测试，分析试卷，针对问题进行复习巩固。3.整体回顾前半学期知识，梳理重点难点，进行综合练习和模拟测试，为期中考试做准备。期中考试（第11周左右，预计10月27日-11月2日进行，具体考试时间根据学校安排调整）1011.3-11.9Unit3Ourfriends-Lesson1Meetingnewfriends1.创设新同学转校情境，学生分组进行角色扮演，模拟欢迎新同学并互相认识场景，学习相关交际用语。2.开展“寻找朋友”游戏，学生用英语描述自己朋友特征，其他同学猜测是谁的朋友，巩固所学词汇和表达。1111.10-11.16Unit3Ourfriends-Lesson2Makingfriends1.组织学生阅读关于交朋友的英语短文，讨论交朋友方法和重要性，学习相关词汇和句型。2.学生制作“我的交友宣言”海报，用英语写下自己交友标准和期望，在班级中展示交流。1211.17-11.23Unit3Ourfriends-Lesson3Whatisagoodfriend?1.举办“好朋友”主题班会，学生分组讨论并分享自己心目中好朋友的品质，用英语进行表达。2.教师引导学生总结描述好朋友的常用词汇和句子，进行写作练习，描述自己最好朋友。1311.24-11.30Unit3本单元复习与测试1.以小组竞赛形式回顾Unit3知识点，如词汇抢答、对话表演等。2.进行单元测试，对学生学习情况进行评价反馈，针对存在问题进行个别辅导和集体强化训练。1412.1-12.7Unit4Mytidybag-Lesson1Ihaveabigbag1.让学生展示自己书包，用英语介绍书包里物品，教师教授相关词汇和句型。2.开展“书包大揭秘”游戏，一名学生描述书包里物品，其他学生猜测是什么，增加学习趣味性。1512.8-12.14Unit4Mytidybag-Lesson2Whatcolourisit?1.利用色彩卡片、实物等教具，教授颜色相关英语词汇，学生进行颜色单词认读和拼写练习。2.进行“我说你指”游戏，教师说颜色单词，学生快速指出相应颜色物品，巩固所学颜色词汇。1612.15-12.21Unit4Mytidybag-Lesson3Mytidybag1.教师示范整理书包过程，并用英语讲解每一步骤，学生模仿操作，同时用英语描述自己整理书包过程。2.组织“整理小能手”比赛，学生在规定时间内整理书包，并用英语介绍整理好的书包，评选出表现优秀学生。1712.22-12.28Unit4本单元复习与测试1.引导学生制作Unit4知识思维导图，包括物品词汇、颜色词汇和相关句型，加深知识理解和记忆。2.进行单元综合测试，评估学生学习效果，对学习困难学生进行辅导和帮助。冬至（12月21日或22日），可适当介绍冬至相关文化知识。1812.29-1.4Unit5Ourtoys-Lesson1Welcometothetoyshop1.创设玩具店情境，布置各种玩具，学生扮演顾客和店员，进行购物对话练习，学习相关词汇和句型。2.开展“玩具分类”活动，学生将玩具按不同类别用英语进行分类，并介绍分类原因。元旦放假安排：1月1日放假，与周末连休，共3天。（12月30日-1月1日）191.5-1.11Unit5Ourtoys-Lesson2Ilikemytoys1.学生分享自己最喜欢玩具，用英语描述玩具外观、颜色、功能等，教师给予指导和纠正。2.组织学生绘画自己最喜欢玩具，并在旁边用英语写下介绍，在班级中展示分享。201.12-1.18Unit5Ourtoys-Lesson3Let'splaytogetherUnit5本单元复习与测试期末复习1.开展小组玩具分享活动，学生用英语邀请其他同学一起玩玩具，练习相关交际用语。2.以游戏形式回顾Unit5知识点，进行单元测试和复习。3.全面回顾本学期教材内容，进行系统复习，包括词汇、语法、句型和日常交际用语等，进行模拟考试和错题讲解，为期末考试做准备。期末考试（第22周左右，预计1月25日-1月31日进行，具体考试时间根据学校安排调整）211.19-1.25期末复习继续进行期末复习，针对学生普遍存在问题进行强化训练，同时关注学生心理状态，给予鼓励和支持。期末考试（第22周左右，预计1月25日-1月31日进行，具体考试时间根据学校安排调整）221.26-1.31期末考试学期总结组织期末考试，考试结束后对本学期教学工作进行总结，分析学生考试成绩和学习情况，撰写教学总结报告。期末考试（第22周左右，预计1月25日-1月31日进行，具体考试时间根据学校安排调整）1月31日学期结束，寒假开始。评价方式1.形成性评价课堂表现：观察学生课堂参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予口头表扬、奖励小贴纸或积分等。作业评价：对学生书面作业、口语作业、实践作业等进行评价，除了批改对错，还注重对作业完成态度、书写规范、创新思维等方面评价，采用评语、等级相结合方式反馈。单元测试：每单元结束后进行单元测试，了解学生对本单元知识掌握情况，分析试卷，针对问题进行辅导和强化训练。2.终结性评价期末考试：学期末进行全面期末考试，考查学生本学期所学知识和技能掌握程度，包括听力、笔试和口语部分，综合评价学生学习成果。学生自评与互评：引导学生对自己本学期学习过程和成果进行自我评价，同时组织学生进行互评，通过交流和反思，促进学生自我认识和共同提高。2025-2026学年粤教沪外教版小学英语三年级上册教学计划（三）核心素养培养总目标本学年英语教学将围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养展开，通过多样化的教学活动和真实情境创设，培养学生：语言能力：能听懂简单指令和对话，运用基础句型进行日常交流，认读并书写核心词汇文化意识：了解中西方日常交际礼仪差异，培养跨文化交际意识思维品质：能在情境中灵活运用语言知识，培养初步的逻辑思维和问题解决能力学习能力：养成良好的听说习惯，掌握基础的自主学习策略，培养合作学习能力教学进度表周次日期教学内容核心素养发展重点备注19.1-9.5Unit1Lesson1Hello!语言能力：掌握基本问候语；学习能力：培养课堂倾听习惯开学29.8-9.12Unit1Lesson2What'syourname?语言能力：学习姓名询问与回应；思维品质：在情境中运用句型常规教学39.15-9.19Unit1Lesson3Howareyoutoday?语言能力：掌握情绪问候句型；文化意识：了解不同国家问候方式常规教学49.22-9.26Unit1本单元复习与测试语言能力：综合运用Unit1句型；学习能力：培养复习习惯9月28日(周日)调休上课59.29-10.3Unit2Lesson1Mysmallfamily语言能力：学习家庭成员词汇；文化意识：感知家庭观念10月1-3日国庆放假610.6-10.10Unit2Lesson2Mybigfamily语言能力：拓展家庭成员表达；思维品质：区分核心家庭与大家庭10月6日中秋节710.13-10.17Unit2Lesson3Afamilytree语言能力：学习家庭关系表达；思维品质：构建家庭关系逻辑10月11日(周六)调休上课810.20-10.24Unit2本单元复习与测试语言能力：综合运用家庭话题表达；学习能力：整理归纳知识常规教学910.27-10.31Unit3Lesson1Meetingnewfriends语言能力：学习交友常用语；文化意识：了解交友礼仪常规教学1011.3-11.7Unit3Lesson2Makingfriends+期中考试语言能力：运用交友句型；思维品质：分析情境选择适当表