冀教版（三起）2024版小学英语三年级上册2025-2026学年教学计划

冀教版（三起）2024版小学英语三年级上册2025-2026学年教学计划整体核心素养目标本学年通过冀教版（三起）2024版小学英语三年级上册的教学，着力培养学生的英语核心素养，具体涵盖以下四个方面：语言能力：学生能掌握教材中基础的英语词汇、句型和语法知识，能运用简单的英语进行日常交流，如问候、介绍学校、谈论颜色、介绍朋友、描述自己和家人等，具备初步的听、说、读、写能力。文化意识：了解中西方在日常问候、家庭观念等方面的文化差异，培养尊重不同文化的意识，增强跨文化交际能力。思维品质：在英语学习过程中，通过观察、比较、分析、归纳等思维活动，提高逻辑思维能力和创新思维能力，能运用英语解决简单的实际问题。学习能力：培养学生良好的英语学习习惯，如主动预习、积极参与课堂活动、按时完成作业等，掌握有效的学习方法，如记忆词汇的方法、听力技巧等，提高自主学习和合作学习的能力。教学进度表（2025-2026学年第一学期，共20周）周次日期教学内容主要教学活动核心素养培养重点备注12025.9.1-9.5Unit1Hello!Lesson1Hello!1.教师通过播放英文歌曲、展示图片等方式导入“问候”主题；2.教授“Hello!/Hi!I'm...”等问候句型和相关人名词汇；3.组织学生进行小组对话练习，互相问候并介绍自己。语言能力：掌握基础问候句型和人名词汇，能进行简单的自我介绍；学习能力：培养主动参与课堂对话练习的习惯。开学第一周，帮助学生适应英语课堂氛围22025.9.8-9.12Unit1Hello!Lesson2Howareyou?1.复习上节课内容，通过情景模拟引出“Howareyou?I'mfine.Thankyou.”等句型；2.利用肢体语言和表情帮助学生理解句型含义；3.开展“问候接力赛”游戏，让学生在游戏中巩固句型。语言能力：熟练运用问候相关句型进行交流；思维品质：在游戏中快速反应，提高思维敏捷性。无节假日32025.9.15-9.19Unit1Hello!Lesson3Goodmorning!1.结合时间图片，教授“Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”等句型；2.让学生根据不同时间段进行情景对话表演；3.布置绘画作业，让学生画出不同时间段的场景并标注对应的英语表达。语言能力：掌握不同时间段的问候句型；文化意识：了解中西方在不同时间段问候方式的共性。无节假日42025.9.22-9.26Unit1Hello!Lesson4Nicetomeetyou.&Review:Again,please!1.教授“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”句型；2.组织学生进行角色扮演活动，综合运用本单元所学句型进行交流；3.通过练习题、小组竞赛等方式进行单元复习。语言能力：综合运用本单元句型进行完整的问候和交流；学习能力：通过小组竞赛，提高合作学习能力和复习积极性。无节假日52025.9.29-10.3Unit1本单元复习与测试&国庆放假1.国庆前进行单元测试，检验学生学习成果；2.放假前对测试情况进行简单分析，布置国庆英语学习任务，如听英语歌曲、看英语动画等。学习能力：培养自主安排假期英语学习的能力；语言能力：通过假期学习，巩固本单元知识。10.1-10.7国庆放假，本周教学时间调整62025.10.8-10.12Unit2MyschoolLesson1Thisismyschool.1.展示学校不同场所的图片，导入“学校”主题；2.教授“school,classroom,library”等学校场所词汇和“Thisis...”句型；3.让学生制作简易学校地图，并用英语介绍地图上的场所。语言能力：掌握学校场所词汇和介绍句型；思维品质：通过制作地图，提高空间思维能力。国庆假期后返校，帮助学生快速进入学习状态72025.10.13-10.17Unit2MyschoolLesson2Intheclassroom1.复习上节课学校场所词汇，通过情景导入“在教室”的主题；2.教授“desk,chair,blackboard,book”等教室物品词汇和“in,on,under”等介词；3.开展“找物品”游戏，让学生用英语描述物品的位置。语言能力：掌握教室物品词汇和方位介词，能描述物品位置；思维品质：在游戏中准确运用方位词，提高逻辑思维能力。无节假日82025.10.20-10.24Unit2MyschoolLesson3Inthelibrary1.播放图书馆相关的英语视频，引出“在图书馆”的主题；2.教授“quiet,read,book”等相关词汇和“Bequiet.Don'trun.”等祈使句；3.组织学生进行图书馆情景模拟活动，规范学生在图书馆的行为并用英语表达。语言能力：掌握图书馆相关词汇和祈使句；文化意识：了解图书馆的规则，培养遵守公共秩序的意识。无节假日92025.10.27-10.31Unit2MyschoolLesson4Funwithletters&Review:Again,please!1.进行字母教学，通过字母歌、字母卡片等方式帮助学生认识和书写相关字母；2.开展字母游戏，如“字母接龙”“找字母”等，激发学生学习字母的兴趣；3.结合本单元知识点进行复习，通过小组合作完成复习任务。语言能力：掌握相关字母的读写；学习能力：在游戏中培养学习字母的兴趣和合作学习能力。无节假日102025.11.3-11.7Unit2本单元复习与测试&期中复习开始1.进行Unit2单元测试；2.对Unit1和Unit2的知识点进行系统梳理，开始期中复习；3.发放期中复习资料，指导学生制定复习计划。学习能力：培养学生制定复习计划和自主复习的能力；语言能力：巩固前两个单元的知识，为期中考试做准备。无节假日112025.11.10-11.14期中复习&期中考试1.针对学生复习过程中出现的问题进行重点讲解和辅导；2.组织模拟期中考试，让学生熟悉考试形式和题型；3.进行期中考试，检验学生半学期的学习成果。语言能力：综合运用前半学期所学知识应对考试；思维品质：在考试中运用所学知识分析和解决问题。期中考试周122025.11.17-11.21Unit3ColoursandlettersLesson1Funwithcolours1.展示各种颜色的物品和图片，导入“颜色”主题；2.教授“red,yellow,blue,green”等颜色词汇；3.让学生进行“颜色配对”“画彩色画并介绍颜色”等活动。语言能力：掌握基础颜色词汇，能介绍物品颜色；思维品质：通过颜色配对和绘画，提高形象思维能力。无节假日132025.11.24-11.28Unit3ColoursandlettersLesson2Whatcolourisit?1.复习颜色词汇，通过提问“Whatcolourisit?”引出本课时主题；2.教授“Whatcolourisit?It's...”句型；3.组织学生进行“逛超市”情景活动，让学生用所学句型询问和回答物品颜色。语言能力：熟练运用询问和回答颜色的句型；学习能力：在情景活动中主动运用所学知识，提高语言运用能力。无节假日142025.12.1-12.5Unit3ColoursandlettersLesson3Lettersallaround1.引导学生观察生活中的字母，如商标、广告牌上的字母，让学生认识到字母无处不在；2.复习之前学过的字母，拓展新的字母；3.让学生分组寻找生活中的字母，并记录下来在课堂上分享。语言能力：拓展字母知识，提高对字母的认知；学习能力：培养观察生活、主动学习的能力。无节假日152025.12.8-12.12Unit3ColoursandlettersLesson4Myletterbook&Review:Again,please!1.指导学生制作自己的字母书，将所学字母和相关词汇、图片整理到字母书中；2.学生展示自己的字母书，并用英语介绍；3.进行单元复习，通过做练习题、小组问答等方式巩固本单元知识。语言能力：综合运用本单元字母和词汇知识；思维品质：通过制作字母书，提高归纳整理知识的能力。无节假日162025.12.15-12.19Unit3本单元复习与测试&Unit4MyfriendsLesson1Thisismyfriend.1.进行Unit3单元测试；2.测试后及时评讲，针对学生薄弱环节进行辅导；3.导入“朋友”主题，教授“Thisismyfriend.His/Hernameis...”等句型和相关词汇。语言能力：巩固Unit3知识，学习Unit4新句型和词汇；学习能力：通过测试反馈，明确自己的学习薄弱点，提高学习针对性。无节假日172025.12.22-12.26Unit4MyfriendsLesson2Friendsshare.&Lesson3Story:Don'tworry.1.通过讲述朋友分享的故事、展示图片等方式，教授“share,toy,help”等词汇和相关句型；2.引导学生阅读“Story:Don'tworry.”，理解故事内容；3.组织学生讨论故事中的情节，分享自己和朋友之间的故事。语言能力：掌握朋友相关词汇和句型，提高阅读理解能力；文化意识：培养朋友之间互相帮助、分享的良好品质。无节假日182025.12.29-2026.1.2Unit4MyfriendsLesson4Wearefriends.&Review:Again,please!&Unit4本单元复习与测试1.教授“Wearefriends.”等句型，组织学生进行小组活动，表达对朋友的喜爱；2.进行Unit4单元复习，通过小组竞赛、情景表演等方式巩固知识；3.进行Unit4单元测试。语言能力：综合运用Unit4知识进行交流和测试；学习能力：通过多样化的复习活动，提高复习效率。元旦假期（1.1元旦），教学时间调整192026.1.5-1.9Unit5Aboutme&Unit6Myfamily部分内容&期末复习1.快速讲解Unit5和Unit6的重点词汇和句型；2.开始期末总复习，梳理全册教材的知识点，构建知识框架；3.组织学生进行针对性的复习练习，如语法专项练习、听力专项练习等。语言能力：快速掌握Unit5和Unit6重点知识，巩固全册内容；思维品质：通过构建知识框架，提高归纳总结能力。无节假日202026.1.12-1.16期末复习&期末考试1.针对学生复习过程中存在的问题进行重点突破和辅导；2.组织期末模拟考试，让学生熟悉考试流程和难度；3.进行期末考试，全面检验学生一学期的学习成果。语言能力：综合运用全册知识应对期末考试；学习能力：通过期末复习和考试，总结一学期的学习经验和不足。期末考试周，学期结束各单元核心素养目标细化Unit1Hello!语言能力：能听懂并会说“Hello!/Hi!I'm...”“Howareyou?I'mfine.Thankyou.”“Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等问候句型；能认读和说出教材中出现的人名词汇；能运用所学句型进行简单的日常问候和自我介绍。文化意识：了解中西方在日常问候方式上的相同之处，如都有友好的问候语，培养礼貌待人的意识。思维品质：在课堂对话练习和游戏活动中，能快速反应，准确运用所学句型进行交流，提高思维的敏捷性。学习能力：能主动参与课堂上的对话练习、游戏等活动；能在课后主动听英语录音，复习所学句型和词汇，培养良好的学习习惯。Unit2Myschool语言能力：能听懂并会说“school,classroom,library,desk,chair,blackboard,book”等学校场所和教室物品词汇；能运用“Thisis...”句型介绍学校场所，运用“in,on,under”等介词描述物品位置；能听懂并会说“Bequiet.Don'trun.”等祈使句，了解祈使句的用法。文化意识：了解学校不同场所的功能和规则，如在图书馆要保持安静，培养遵守学校规则和公共秩序的意识。思维品质：在制作学校地图、描述物品位置等活动中，能准确运用所学词汇和句型，提高空间思维能力和逻辑思维能力。学习能力：能通过小组合作完成制作地图、情景模拟等任务，提高合作学习能力；能主动观察学校环境，将所学知识与实际生活联系起来。Unit3Coloursandletters语言能力：能听懂并会说“red,yellow,blue,green”等颜色词汇；能运用“Whatcolourisit?It's...”句型询问和回答物品颜色；能认读、书写教材中要求掌握的字母，了解字母的基本发音规则；能制作自己的字母书，整理所学字母和相关词汇。文化意识：感受颜色在生活中的广泛应用，了解不同颜色在中西方文化中可能具有的不同象征意义，培养对文化差异的敏感度。思维品质：在“颜色配对”“制作字母书”等活动中，能进行观察、比较、归纳等思维活动，提高形象思维能力和归纳整理能力。学习能力：能主动观察生活中的颜色和字母，将英语学习与生活实际相结合；能通过字母游戏等有趣的方式学习字母，提高学习英语的兴趣。Unit4Myfriends语言能力：能听懂并会说“Thisismyfriend.His/Hernameis...”“share,toy,help”等关于朋友的词汇和句型；能读懂“Story:Don'tworry.”，理解故事的主要内容；能运用所学词汇和句型介绍自己的朋友，分享与朋友之间的故事。文化意识：了解朋友之间应该互相帮助、分享的道理，培养珍惜友谊、团结友爱的良好品质，树立正确的人际交往观念。思维品质：在讨论故事情节、分享朋友故事的过程中，能清晰表达自己的观点和想法，提高逻辑思维能力和语言表达能力。学习能力：能积极参与小组讨论、情景表演等活动，提高合作学习能力和语言运用能力；能通过阅读故事，提高阅读理解能力和自主学习能力。Unit5Aboutme能听懂并会说关于身体部位、制作机器人所需物品等相关词汇；能运用“Lookatmyface.Thisismy...”“Let'smakearobot.Weneed...”等句型描述自己的身体部位和制作机器人的过程；能读懂“Story:It'