2025年小学英语毕业考试：绘本阅读理解与语法运用能力测试卷

2025年小学英语毕业考试：绘本阅读理解与语法运用能力测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择（本大题共20小题，每小题1分，满分20分）要求：仔细阅读下面每小题，选择最佳答案，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。这部分题目啊，我可是费了心思呢！你看，它们都是考察孩子们对英语基础知识掌握得怎么样，比如单词拼写、时态运用这些，都是咱们小学英语教学的重中之重。我得确保每道题都紧扣教材，难度适中，让孩子们既能复习到知识点，又能感受到英语学习的乐趣。来吧，看看孩子们会不会给你惊喜！1.Look!Thebirdsaresinginginthetree.Whattimeisit?A.MorningB.AfternoonC.EveningD.Night我觉得这一题特别好，它通过描述小鸟唱歌的场景，来考查孩子们对时间概念的掌握，既实用又有生活气息。2.Myfatheroftenplaysbasketball______Sundayafternoon.A.inB.onC.atD.for这道题考察介词的用法，我特意选了一个孩子们容易混淆的情境，就是星期几的下午，要他们区分on和at的用法，这样能帮助他们更好地理解和运用介词。3.Lilyisastudent.She______Englishverywell.A.speakB.speaksC.speakingD.tospeak这里我考察的是一般现在时的第三人称单数形式，这是孩子们必须掌握的语法点，我用了简单的句子结构，让孩子们能够轻松识别并运用正确的时态形式。4.Canyouswim?Yes,I______.A.amB.isC.canD.do这道题考察的是情态动词的用法，我通过一个简单的问句来让孩子们选择正确的回答，这样既能考查他们对情态动词的掌握，又能锻炼他们的反应能力。5.Thecatissleeping______thebed.A.inB.onC.atD.under我在这里考察了介词的另一个重要用法，就是表示地点，孩子们需要根据句子的描述来选择正确的介词，这样可以提高他们对介词用法的理解和运用能力。6.Whatareyoudoing?I______TV.A.watchB.watchesC.iswatchingD.arewatching这道题考察的是现在进行时的用法，我用了日常生活中的场景，就是看电视，让孩子们能够识别并运用正确的时态形式。7.Mymotherisadoctor.She______inahospital.A.workB.worksC.workingD.isworking这里我考察的是一般现在时的用法，通过描述母亲的职业和工作地点，让孩子们能够掌握一般现在时的构成和运用。8.Thechildrenareplaying______theparknow.A.inB.onC.atD.for我在这里考察了介词的另一个重要用法，就是表示地点，孩子们需要根据句子的描述来选择正确的介词，这样可以提高他们对介词用法的理解和运用能力。9.Canyouflyakite?No,I______.A.amB.can’tC.don’tD.isn’t这道题考察的是情态动词的否定形式，我通过一个简单的问句来让孩子们选择正确的否定回答，这样既能考查他们对情态动词的掌握，又能锻炼他们的反应能力。10.Thebookis______thetable.A.inB.onC.atD.under我在这里考察了介词的另一个重要用法，就是表示地点，孩子们需要根据句子的描述来选择正确的介词，这样可以提高他们对介词用法的理解和运用能力。11.Whattime______itnow?It’sthreeo’clock.A.isB.areC.doesD.do这道题考察的是一般现在时的提问方式，我用了日常生活中的时间问题，让孩子们能够识别并运用正确的时态形式。12.Thegirlissinging______thewindow.A.inB.onC.atD.under我在这里考察了介词的另一个重要用法，就是表示地点，孩子们需要根据句子的描述来选择正确的介词，这样可以提高他们对介词用法的理解和运用能力。13.I______myhomeworknow.A.doB.doesC.amdoingD.aredoing这道题考察的是现在进行时的用法，我用了日常生活中的场景，就是做作业，让孩子们能够识别并运用正确的时态形式。14.Thedogisrunning______thestreet.A.inB.onC.atD.for我在这里考察了介词的另一个重要用法，就是表示地点，孩子们需要根据句子的描述来选择正确的介词，这样可以提高他们对介词用法的理解和运用能力。15.Canyouplaythepiano?Yes,I______.A.amB.canC.doD.is这道题考察的是情态动词的用法，我通过一个简单的问句来让孩子们选择正确的回答，这样既能考查他们对情态动词的掌握，又能锻炼他们的反应能力。16.Theboyisreading______thebook.A.inB.onC.atD.under我在这里考察了介词的另一个重要用法，就是表示地点，孩子们需要根据句子的描述来选择正确的介词，这样可以提高他们对介词用法的理解和运用能力。17.What’syourname?MynameisLily.______you?A.IsB.AreC.DoD.Does这道题考察的是一般疑问句的构成，我用了日常生活中的自我介绍场景，让孩子们能够识别并运用正确的疑问句形式。18.Thegirlisdancing______theroom.A.inB.onC.atD.under我在这里考察了介词的另一个重要用法，就是表示地点，孩子们需要根据句子的描述来选择正确的介词，这样可以提高他们对介词用法的理解和运用能力。19.I______tothezoolastSunday.A.goB.wentC.goingD.amgoing这道题考察的是一般过去时的用法，我用了日常生活中的场景，就是上周日去动物园，让孩子们能够识别并运用正确的时态形式。20.Thecatissleeping______thesofa.A.inB.onC.atD.under我在这里考察了介词的另一个重要用法，就是表示地点，孩子们需要根据句子的描述来选择正确的介词，这样可以提高他们对介词用法的理解和运用能力。二、完形填空（本大题共10小题，每小题1分，满分10分）要求：阅读下面短文，从方框中选出能填入短文空白处的最佳答案，并在答题卡上将该项涂黑。这部分题目啊，我可是下了不少功夫，它通过一个完整的小故事，让孩子们能够在语境中运用所学的词汇和语法知识，这样既能考察他们的理解能力，又能提高他们的语言运用能力。你看，这个故事简单易懂，却又蕴含着丰富的教学内容，让孩子们在阅读中学习，在学习中成长。Lastweek,I______(21)totheparkwithmyparents.Itwasasunnyday,andtheparkwas______(22)beautiful.We______(23)onthegrassandwatchedthebirdsflyinginthesky.I______(24)akiteandflewithighintheair.Itwassomuch______(25)!Later,we______(26)somefruitsandsatunderabigtree.Myfathertoldmeastoryaboutalittleboywho______(27)adream.Theboywantedtobeapilot,buthe______(28)verytall.He______(29)hardandfinally______(30)hisdream.Ilearnedthatifyouworkhard,youcanachieveyourdreamstoo.21.A.goB.goesC.wentD.going这个故事的开头就考察了一般过去时的用法，我用了日常生活中的场景，就是上周日去公园，让孩子们能够识别并运用正确的时态形式。22.A.veryB.soC.muchD.too这里我考察了形容词的用法，通过描述公园的美丽，让孩子们能够掌握形容词的运用，这样既能提高他们的词汇量，又能增强他们的表达能力。23.A.sitB.sitsC.satD.sitting这道题考察了一般过去时的用法，通过描述在草地上坐着，让孩子们能够识别并运用正确的时态形式。24.A.makeB.makesC.madeD.making这里我考察了一般过去时的用法，通过描述制作风筝，让孩子们能够掌握一般过去时的构成和运用。25.A.funB.funsC.funnedD.funning这道题考察了一般过去时的用法，通过描述玩风筝的感受，让孩子们能够识别并运用正确的时态形式。26.A.eatB.eatsC.ateD.eating这里我考察了一般过去时的用法，通过描述吃水果，让孩子们能够掌握一般过去时的构成和运用。27.A.haveB.hasC.hadD.having这道题考察了一般过去时的用法，通过描述一个小男孩的梦想，让孩子们能够识别并运用正确的时态形式。28.A.isB.areC.wasD.were这里我考察了一般过去时的用法，通过描述小男孩的身高，让孩子们能够掌握一般过去时的构成和运用。29.A.studyB.studiesC.studiedD.studying这道题考察了一般过去时的用法，通过描述小男孩的努力，让孩子们能够识别并运用正确的时态形式。30.A.makeB.makesC.madeD.making这里我考察了一般过去时的用法，通过描述小男孩实现梦想，让孩子们能够掌握一般过去时的构成和运用。三、阅读理解（本大题共3小题，每小题5分，满分15分）要求：仔细阅读下面每篇短文，然后根据短文内容回答问题。这部分题目啊，我可真是费了不少心思，它通过两篇不同主题的短文，来考察孩子们的综合阅读能力，比如找细节、理解主旨这些，都是咱们小学英语教学中非常重要的部分。我得确保每篇短文都选自孩子们熟悉的日常生活场景，语言难度适中，题目设计既要有考察点，又要有趣味性，让孩子们在阅读中感受英语的魅力。来吧，看看孩子们能不能透过文字，捕捉到那些隐藏的信息。PassageOneLilyisaten-year-oldgirl.Shelivesinasmalltownwithherparents.Shelikesgoingtoschoolverymuch.Everymorning,shegetsupatsixo’clock.Thenshebrushesherteethandwashesherface.Afterthat,sheeatsbreakfastwithherparents.Sheusuallyhasbread,milkandeggsforbreakfast.Atseveno’clock,shegoestoschoolonfoot.ShelikesherEnglishteacherverymuch.Herteacheriskindandfunny.LilyoftenhelpsherclassmateswiththeirEnglishhomework.ShethinksEnglishisveryinteresting.Inhersparetime,shelikesreadingbooksandwatchingEnglishcartoons.ShehopestogotoLondononedaytoseethefamousTowerBridge.31.WhattimedoesLilyusuallygetup?A.Atsixo’clockB.Atseveno’clockC.Ateighto’clockD.Atnineo’clock我设计这一题是为了考察孩子们对短文中具体时间信息的捕捉能力，这个时间点在短文中非常明确，就是“六点钟”，所以我觉得这道题既能考察他们的阅读理解能力，又不会太难，让他们能够轻松作答，增加一点信心。32.WhatdoesLilyusuallyhaveforbreakfast?A.Rice,soupandeggsB.Bread,milkandeggsC.Noodles,vegetablesandfruitD.Sandwichesandjuice这一题我考察的是孩子们对短文中具体食物信息的理解，短文中明确提到了“面包、牛奶和鸡蛋”，我觉得这是一个很好的考点，既能考察他们的词汇量，又能让他们了解一些西方国家的饮食习惯，这样既能拓宽他们的视野，又能提高他们的语言运用能力。33.WhydoesLilylikeherEnglishteacher?A.Becauseherteacherisbeautiful.B.Becauseherteacheriskindandfunny.C.Becauseherteachergivesherlotsofhomework.D.Becauseherteacheristallandhandsome.这道题考察的是孩子们对短文中人物性格的理解，短文中明确提到了“她的老师很友善，也很风趣”，我觉得这是一个很好的考点，既能考察他们的阅读理解能力，又能让他们学会欣赏和尊重他人，这样既能提高他们的道德修养，又能增强他们的社交能力。PassageTwoTomisatwelve-year-oldboy.Helivesinabigcitywithhismother.Helikesplayingbasketballverymuch.Everyafternoon,hegoestotheparkandplaysbasketballwithhisfriends.Heisverygoodatbasketball.Hecanrunveryfastandjumpveryhigh.Hismotherisveryproudofhim.Tomalsolikesswimming.HegoestotheswimmingpooleverySaturday.Heswimsforonehoureverytime.Hethinksswimmingisveryrelaxing.Inhissparetime,helikesreadingcomicbooksandlisteningtomusic.HehopestobecomeafamousbasketballplayeronedayandplayintheNBA.34.HowoldisTom?A.TenyearsoldB.ElevenyearsoldC.TwelveyearsoldD.Thirteenyearsold我设计这一题是为了考察孩子们对短文中具体年龄信息的捕捉能力，这个年龄点在短文中非常明确，就是“十二岁”，所以我觉得这道题既能考察他们的阅读理解能力，又不会太难，让他们能够轻松作答，增加一点信心。35.WhendoesTomplaybasketballeveryafternoon?A.Atfouro’clockB.Atfiveo’clockC.Atsixo’clockD.Atseveno’clock这一题我考察的是孩子们对短文中具体时间信息的理解，短文中明确提到了“每天下午”，我觉得这是一个很好的考点，既能考察他们的阅读理解能力，又能让他们了解一些日常活动的时间安排，这样既能提高他们的时间管理能力，又能增强他们的生活自理能力。36.WhatdoesTomthinkofswimming?A.Itisverytiring.B.Itisveryrelaxing.C.Itisveryboring.D.Itisverydifficult.这道题考察的是孩子们对短文中人物对某项活动感受的理解，短文中明确提到了“他认为游泳很放松”，我觉得这是一个很好的考点，既能考察他们的阅读理解能力，又能让他们学会表达自己的感受，这样既能提高他们的语言表达能力，又能增强他们的情感交流能力。四、词汇运用（本大题共10小题，每小题1分，满分10分）要求：根据短文内容或图片，在横线上写出合适的单词。这部分题目啊，我可真是下了不少功夫，它通过给出一些上下文或图片，让孩子们能够根据语境或情景来写出正确的单词，这样既能考察他们的词汇量，又能提高他们的语言运用能力。我得确保每个单词都是孩子们在教材中接触过的，或者是生活中常见的，这样既能让他们感到熟悉，又能让他们感到有趣，让他们在写单词的过程中感受到英语学习的乐趣。1.Mynameis______.Iamtenyearsold.我在这里考察的是孩子们对自身信息的掌握，通过填写自己的名字和年龄，让孩子们能够复习到基本的个人信息表达，这样既能提高他们的自我介绍能力，又能增强他们的自信心。2.Ilike______verymuch.Ioftenplaywithmyfriends.这里我考察的是孩子们对兴趣爱好这一主题的词汇掌握，通过填写自己喜欢的活动，让孩子们能够复习到常见的兴趣爱好表达，这样既能提高他们的词汇量，又能增强他们的表达能力。3.Therearethree______inmyfamily.Theyaremyfather,mymotherandI.这道题考察的是孩子们对家庭成员这一主题的词汇掌握，通过填写家庭成员的数量，让孩子们能够复习到常见的家庭成员表达，这样既能提高他们的词汇量，又能增强他们的家庭观念。4.Iusually______homeworkafterschool.这里我考察的是孩子们对日常活动这一主题的词汇掌握，通过填写做作业这个活动，让孩子们能够复习到常见的日常活动表达，这样既能提高他们的词汇量，又能增强他们的学习能力。5.Mybirthdayison______.Myfavouritecolorisred.这道题考察的是孩子们对节日和颜色这一主题的词汇掌握，通过填写生日这个时间点和红色这个颜色，让孩子们能够复习到常见的节日和颜色表达，这样既能提高他们的词汇量，又能增强他们的审美能力。6.Ican______English.IlikespeakingEnglishwithmyteachersandfriends.这里我考察的是孩子们对语言学习这一主题的词汇掌握，通过填写学习英语这个活动，让孩子们能够复习到常见的语言学习表达，这样既能提高他们的词汇量，又能增强他们的语言运用能力。7.Myteacheris______.Sheisverykindandpatient.这道题考察的是孩子们对人物评价这一主题的词汇掌握，通过填写老师这个职业，让孩子们能够复习到常见的人物评价表达，这样既能提高他们的词汇量，又能增强他们的道德修养。8.Ilikeeating______.Theyareverydelicious.这里我考察的是孩子们对食物这一主题的词汇掌握，通过填写水果这个食物类别，让孩子们能够复习到常见的食物表达，这样既能提高他们的词汇量，又能增强他们的饮食健康意识。9.Ioften______tothelibraryonweekends.Ilikereadingbooksthere.这道题考察的是孩子们对地点这一主题的词汇掌握，通过填写图书馆这个地点，让孩子们能够复习到常见的地点表达，这样既能提高他们的词汇量，又能增强他们的阅读习惯。10.Myfavouriteanimalisa______.Itisverycuteandfriendly.这里我考察的是孩子们对动物这一主题的词汇掌握，通过填写猫这个动物名称，让孩子们能够复习到常见的动物表达，这样既能提高他们的词汇量，又能增强他们的爱护动物意识。五、书面表达（本大题共1小题，满分15分）要求：请你根据提示写一篇短文，介绍你的好朋友。这部分题目啊，我可真是费了不少心思，它通过让孩子们介绍自己的好朋友，来考察他们的综合语言运用能力，比如描述人物的外貌、性格、爱好等等，都是咱们小学英语教学中非常重要的部分。我得确保提示清晰明确，让孩子们能够根据提示来写出一篇完整、流畅、有趣的短文，让他们在写作的过程中感受到英语学习的乐趣，提高他们的写作能力。Mygoodfriendis______.He/Sheis______yearsold.He/Sheis______.He/Shelikes______.He/Sheisvery______.Ioften______withhim/her.Ilike______him/herbecause______.我在这里提供了一个写作框架，让孩子们能够根据这个框架来写出一篇关于好朋友的短文，这个框架既包含了人物的基本信息，又包含了人物的性格和爱好，这样既能考察他们的词汇量，又能增强他们的写作能力。同时，我也给了孩子们一些提示，比如“他/她是一个怎样的人”，“他/她喜欢做什么”，“我喜欢他/她的原因是什么”，这样既能帮助他们打开思路，又能让他们写出更有内容、更有深度的短文，让他们在写作的过程中感受到英语学习的乐趣，提高他们的写作能力。本次试卷答案如下一、单项选择1.A解析：根据句意“Look!Thebirdsaresinginginthetree.”小鸟在树上唱歌，可以推断时间应该是早晨，所以选Morning。2.B解析：根据句意“______Sundayafternoon.”星期日下午，表示特定时间点，介词应用on。3.B解析：根据句意“Lilyisastudent.She______Englishverywell.”Lily是学生，她英语说得很好，主语Lily是第三人称单数，一般现在时谓语动词需加-s，所以选speaks。4.C解析：根据句意“Canyouswim?Yes,I______.”你能游泳吗？是的，我能。Can是情态动词，回答Yes时，主语I，应用can。5.B解析：根据句意“Thecatissleeping______thebed.”猫在床上睡觉，表示在某个表面上，介词应用on。6.C解析：根据句意“I______TV.”我在看电视，描述正在进行的动作，应用现在进行时iswatching。7.B解析：根据句意“Mymotherisadoctor.She______inahospital.”我的母亲是医生，她在医院工作，主语Mymother是第三人称单数，一般现在时谓语动词需加-s，所以选works。8.A解析：根据句意“Thechildrenareplaying______theparknow.”孩子们现在在公园里玩，表示在某个空间内，介词应用in。9.B解析：根据句意“Canyouflyakite?No,I______.”你能飞风筝吗？不，我不能。Can是情态动词，回答No时，否定形式为can’t。10.B解析：根据句意“Thebookis______thetable.”书在桌子上，表示在某个表面上，介词应用on。11.A解析：根据句意“Whattime______itnow?It’sthreeo’clock.”现在几点了？三点了。询问具体时间点，助动词应用is。12.A解析：根据句意“Thegirlissinging______thewindow.”女孩在窗户上唱歌，表示在某个表面上，介词应用in。13.C解析：根据句意“I______myhomeworknow.”我现在在做作业，描述正在进行的动作，应用现在进行时amdoing。14.B解析：根据句意“Thedogisrunning______thestreet.”狗在街道上跑，表示在某个表面上，介词应用on。15.B解析：根据句意“Canyouplaythepiano?Yes,I______.”你能弹钢琴吗？是的，我能。Can是情态动词，回答Yes时，主语I，应用can。16.A解析：根据句意“Theboyisreading______thebook.”男孩在书里读书，表示在某个空间内，介词应用in。17.A解析：根据句意“What’syourname?MynameisLily.______you?”你的名字是什么？我的名字是莉莉。你是吗？询问某人，应用Is。18.A解析：根据句意“Thegirlisdancing______theroom.”女孩在房间里跳舞，表示在某个空间内，介词应用in。19.B解析：根据句意“I______tothezoolastSunday.”我上周日去了动物园，描述过去发生的动作，应用一般过去时went。20.B解析：根据句意“Thecatissleeping______thesofa.”猫在沙发上睡觉，表示在某个表面上，介词应用on。二、完形填空21.C解析：根据短文第一句“Lastweek,I______totheparkwithmyparents.”描述上周发生的动作，应用一般过去时went。22.B解析：根据短文第二句“Itwasasunnyday,andtheparkwas______beautiful.”描述公园的美丽程度，应用副词so来修饰形容词beautiful。23.C解析：根据短文第三句“We______onthegrassandwatchedthebirdsflyinginthesky.”描述过去在草地上坐着，应用一般过去时sat。24.A解析：根据短文第四句“I______akiteandflewithighintheair.”描述过去制作风筝，应用一般过去时made。25.A解析：根据短文第五句“Itwassomuch______!”描述玩风筝的感受，应用形容词fun来表示有趣。26.C解析：根据短文第六句“Later,we______somefruitsandsatunderabigtree.”描述过去吃水果，应用一般过去时ate。27.C解析：根据短文第七句“Theboywantedtobeapilot,buthe______adream.”描述过去有一个梦想，应用一般过去时had。28.B解析：根据短文第八句“He______verytall.”描述过去个子不高，主语He是第三人称单数，一般过去时be动词需加s，所以选was。29.C解析：根据短文第九句“He______hardandfinally______hisdream.”描述过去努力，应用一般过去时studied。30.C解析：根据短文第十句“Finally,he______hisdream.”描述过去实现梦想，应用一般过去时made。三、阅读理解31.A解析：根据短文第一句“Lilyisaten-year-oldgirl.Shelivesinasmalltownwithherparents.Shelikesgoingtoschoolverymuch.Everymorning,shegetsupatsixo’clock.”可以找到Lily每天早上六点起床。32.B解析：根据短文第三句“Sheusuallyhasbread,milkandeggsforbreakfast.”可以找到Lily早餐通常吃面包、牛奶和鸡蛋。33.B解析：根据短文第四句“ShelikesherEnglishteacherverymuch.Herteacheriskindandfunny.”可以找到Lily喜欢她的英语老师是因为老师很友善，也很风趣。34.C解析：根据短文第一句“Tomisatwelve-year-oldboy.”可以找到Tom今年十二岁。35.C解析：根据短文第二句“Everyafternoon,hegoestotheparkandplaysbasketballwithhisfriends.”可以找到Tom每天下午六点去公园打篮球。36.B解析：根据短文第四句“Hethinksswimming