2026年小学师德师风应知应会知识学习课件

2026/08/312026年小学师德师风应知应会知识学习导览01政策认知筑基把握师德师风第一标准与最新政策02红线底线警示以典型案例明确不可触碰的底线03考核评价落地明确考核机制与结果运用04精神引领升华以教育家精神引领师德自觉政策认知筑基01师德是教师队伍第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准一票否决师德不过关，业务能力再强也一切归零全流程覆盖纳入年度考核师德表现作为教师年度考核的关键维度进行评价纳入职称评聘职称晋升与评聘挂钩师德审核标准纳入评优评先评优评先须通过师德师风审核环节资格注册门槛遵守十项准则以遵守十项准则为资格注册的必要条件守住师德底线师德失范者将被取消资格注册资格严禁从教任职不合格者不得从事教育教学工作应知应会体系从这三份文件学起文件层级文件名称颁布时间性质定位基本规范中小学教师职业道德规范2008年修订六条职业道德底线行为准则新时代中小学教师职业行为十项准则2018年印发教师职业行为基本规范最新清单基础教育规范管理负面清单2026年3月印发20条硬性禁令，含师德十条红线学习顺序先掌握六条规范→再逐条吃透十项准则→最后对照2026年负面清单自查六条规范是师德基本底色最易违反的是

关爱学生

条款，教师将负面情绪带进课堂，用讽刺挖苦打击学生自尊，属于“隐形体罚”，伤害更深隐性伤害更需警惕爱国守法规范一全面贯彻教育方针不违背党和国家方针政策爱岗敬业规范二认真备课上课、批改作业不得敷衍塞责关爱学生最易违反尊重人格、平等公正不体罚或变相体罚教书育人规范四因材施教不以分数作为评价学生唯一标准十项准则框架一张图记住口诀：挚爱秀书生，全严公自教口诀对应准则口诀对应准则挚坚定政治方向全加强安全防范爱自觉爱国守法严坚持言行雅正秀传播优秀文化公秉持公平诚信书潜心教书育人自坚守廉洁自律生关心爱护学生教规范从教行为备考提示不仅要背大条，更要掌握每条下的具体行为规范前五条准则划出政治与育人底线前五条准则确立教师的政治方向与育人根基重点提示：第四条、第五条为高频考核点，需结合案例理解01坚定政治方向不得发表损害党中央权威、违背党的路线方针的言论02自觉爱国守法不得损害国家利益、社会公共利益，不组织参与非法活动03传播优秀文化弘扬真善美，不向学生灌输错误观点和不良信息04潜心教书育人严禁有偿补课，不得擅自停课缺课、变相加重课业负担05关心爱护学生严禁体罚、变相体罚，不得歧视学困生和留守儿童后五条准则守住廉洁与从教红线后五条准则划定教师职业行为的廉洁与形象底线重点提示：第六、七、九、十条为近年专项整治核查重点06加强安全防范遇突发事件不得擅离职守自行逃离07坚持言行雅正严禁与学生发生不正当关系及性骚扰行为08秉持公平诚信评优评奖、职称评聘不得徇私舞弊弄虚作假09坚守廉洁自律严禁收受家长礼品礼金、不得推销教辅资料10规范从教行为不得组织参与有偿补课或为培训机构介绍生源2026年十条红线堪称史上最严三个坚决3项坚决查处对违规行为查处到底坚决问责对相关责任人问责追责坚决曝光对典型案例曝光警示十条红线4项有偿补课覆盖有偿补课等高频违规行为体罚严禁对学生实施体罚收礼禁止违规收礼行为推销教辅禁止向学生推销教辅材料终身追责1项退休后仍追责教师退休后查实早年违规行为，仍须退还所得、追扣福利红线底线警示022025年全国查处数据敲响警钟1.2万起查处违规行为2025年全年查处中小学教师违规行为1.5万人涉及教师2025年全年涉及违规行为的教师人数违规类型占比有偿补课42%体罚学生28%收受家长财物15%其他行为15%全年投诉举报

8.3万件同比增长

23%问题集中在补课、体罚、收礼违规行为类型分布三大高发违规行为必知边界2025年

查处占比最高的

三类违规违规行为具体表现判定标准有偿补课线下私班、线上收费答疑、挂靠机构兼职查实即处分，情节严重撤销教师资格体罚变相体罚罚站超一节、罚抄超五遍、言语侮辱不论动机，以行为事实认定收受财物红包、礼品、购物卡、宴请旅游一经查实即认定违规低高热力深度=违规严重度自查提示：课堂藏知识点、暗示课后补课同样属于违规惩戒与体罚的本质区别：惩戒以纠错为目的，有度有温度；体罚只是发泄情绪有偿补课是重点整治之首2026年专项整治将有偿补课列为核查第一重点有偿补课典型案例核查处置地区违规行为处理结果湖北咸宁教师陈某某参与校外机构补课留党察看一年、降低岗位等级辽宁葫芦岛3名教师组织12名学生补课，每人收2000元党内严重警告、调离教学一线湖北鄂州3名教师暑期组织补课师德考核记不合格、两年内禁止职称评审湖北黄冈教师李某某组织补课行政警告、责令全额退费大数据监管已覆盖学生报名记录、资金转账流水，隐蔽补课难以规避体罚零容忍处分从重从严师德失范曝光台：任何形式的体罚、变相体罚均不在教育惩戒范围内调离岗位、降级处分已是体罚类违规的常规处理力度体罚、言语侮辱学生触碰师德高压线，查实即从严处置师德失范曝光台·典型案例2026年5月

呼和浩特：某小学教师当众踹学生并辱骂→调离教学岗、两年不得评优、扣除两年绩效内蒙古玉泉区：教师课堂体罚学生→调离教学岗位，校长被通报批评辽宁锦州：体育教师上课拉拽弄伤学生→师德考核不合格、调离现岗位收礼推销教辅同样严肃追责违规收礼与强制推销教辅是师德失范的“隐形雷区”收受家长宴请、旅游、娱乐休闲活动等付费安排，同样在禁止之列教师不得利用职务之便向家长推销任何商品或服务违规所得必须全额退还，处分记入师德档案，影响终身职业发展违规收礼辽宁阜新·小学教师徐某某多次收受家长礼品礼金处理结果处分工资降级、停职停薪、三年内不晋级不评优强制推销教辅辽宁瓦房店·小学教师强制学生订购指定教辅牟利处理结果处分降级处分，违规所得全额退还家长2026专项整治严查四类违规2026年全国专项整治划定四类重点核查违规行为有偿牟利类变相补课推销物资收受礼品红包师德失范类体罚歧视不当言行侵害学生权益岗位缺位类占编脱岗借调超期敷衍教学资质造假类职称评审造假科研学术不端考核评价落地03师德师风建设十大机制整体发力师德建设从

学习

、

考核

、

监督

到

惩戒

形成闭环师德建设从学习、考核、监督到惩戒形成闭环机制类别涵盖内容责任落实书记校长第一责任人，四级责任链条学习教育全年师德培训不少于

12学时选树激励师德标兵、最美教师常态化选树准入审查招聘引进师德前置审查考核评价师德考核

一票否决监督防控学校内控家校社会多元监督核查处置投诉限时办结闭环管理从严惩戒负面清单对照分类处置权益保障教师心理健康与人文关怀家校协同师德开放日、舆情联防联控把握要点：学习是基础、考核是关键、监督是保障师德考核分三档明确量化标准师德考核结果分

优秀

、

合格

、

不合格

三个等次，比例控制明确师德考核结果分优秀、合格、不合格三个等次，比例控制明确考核等次比例控制核心依据优秀原则上不超过20%对照十项准则综合评分合格原则上77%左右无负面清单行为不合格原则上不超过3%触碰负面清单即认定凡有师德负面清单行为，经查实即实行一票否决，直接认定为不合格考核结果不是“走过场”，直接与教师职业发展深度绑定多元评价主体权重一目了然师德考核采用多元评价，个人自评占

20%

、服务对象评议占

40%

、考核小组评议占

40%师德考核采用多元评价，个人自评占20%、服务对象评议占40%、考核小组评议占40%评价主体权重评价重点个人自评20%对照标准自我评估并述职学生家长评议40%教师形象、廉洁从教、负面清单考核小组评议40%综合各方意见和日常表现学生参评人数不低于全班

90%

，家长参评不低于

70%考核结果在校内公示不少于

5个工作日

，教师可申请复核申诉把握要点家长和学生的评价占

40%

，日常口碑至关重要负面清单十三项触碰即不合格师德考核负面清单涵盖体罚、补课、收礼、造假等

十三项

行为，一经查实

直接判为不合格01师德失范行为核心举措体罚或变相体罚学生组织参与有偿补课核心举措收受家长礼品礼金推销教辅资料或商品02师德失范行为核心举措歧视侮辱学生、泄露隐私评优评奖、职称评审弄虚作假核心举措学术不端、抄袭剽窃利用职务之便谋取私利03一票否决链一票否决链核心举措师德考核不合格：直接判为一票否决年度考核不合格：联动挂钩，环环相扣04后果刚性后果刚性核心举措取消评优、不得晋升工资档次：刚性处罚年度考核不合格：连带影响个人发展考核结果直接决定职业发展师德考核结果是职称评聘、评优评奖、绩效发放的

首要依据01未达优秀年度考核、绩效考核不得评为优秀等次02不合格取消评优评先、不得晋升工资档次，必要时高职低聘或调离岗位03连续两年不合格学校可依规解除聘用合同关键认知师德不是软指标，而是影响职业生涯的硬约束——档案留痕、优先激励，全程记录、终身有效。精神引领升华04教育家精神从榜样中汲取力量以教育家精神为引领，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师核心要义：以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，在榜样中汲取教育家精神的力量01学习引领学习资源学习“人民教育家”“时代楷模”、全国“最美教师”先进事迹观看教育部“教育家精神”2026年巡回宣讲报告会研读《教育家精神——伟大心灵的时代回响》参与师德涵养基地现场教学，在实地实景中感悟教育初心榜样引领汲取“人民教育家”的育人事迹，让榜样成为精神力量于漪、高铭暄学习“人民教育家”的育人事迹，感受教育报国的情怀与担当以榜样为镜在先进事迹中坚定理想信念，涵养师德师风让榜样力量内化于心、外化于行，争做新时代好老师。从底线遵守迈向师德自觉底线阶段驱动力：害怕处罚关注点：不触碰红线师生关系：合规履职专业成长：完成任务自觉阶段驱动力：内在认同关注点：追求育人质量师生关系：真心关爱专业成长：主动钻研径示范路径自查每月开展师德自查反思记录育人反思榜样学习身边榜样实践参与志愿实践VS师德养成落实在日常每一节课“师德不是口号，而是落实在每次备课、每句评价、每个沟通细节中”每周自查：我的课堂是否有温度、评价是否公正、言行是否雅正课堂教学场景提问均衡：关注学困生和特殊学生，提问不集中在优等生情绪控制：控制情绪，不用讽刺挖苦语言批评学生课程规范：不占用音体美和劳动课程，不布置惩罚性重复作业师生交往场景尊重尊严：尊重学生人格尊严，不当众羞辱训斥及时关心：发现异常表现及时关心，保护学生隐私言行雅正：与学生保持适当距离，言行雅正家校沟通场景廉洁守礼：礼貌接待家长，不接受宴请和礼品客观评价：客观评价学生，不流露差别对待科学育儿：指导家长科学育儿，不指使家长办私事双向约束同样保护教师权益师德建设在严格监督的同时，同步保护教师正当权益师德建设在严格监督的同时，同步保护教师正当权益——双向约束，共同守护。权益保障依法保护教师合法权益依法受保护名誉维护对造谣抹黑、无理缠访侵害教师名誉的行为，依法处理责任追究恶意投诉、诬告陷害者承担相应责任关爱制度健全教师困难帮扶、心理健康疏导、体检休养制度申诉渠道教师对考核结果有异议，可通过复核和申诉渠道维权双向监督设立师德监督员的目的是双向监督、共同守护教育生态守住底线不是束缚，