.《短歌行》课件-学年统编版高中语文必修上册

生命的诗意不同的人生志趣与生命追求，便会有不同的人生选择，而不同的人生选择又催生了不同的生命体验。政治上，叱咤风云，称雄于世。生命的诗意不同的人生志趣与生命追求，便会有不同的人生选择，而不同的人生选择又催生了不同的生命体验。选择成为一名政治家的曹操，他的生命体验到底是什么？写诗抒怀走进那个写诗抒怀的岁月里，一窥千年的生命，感受生命的诗意绽放。汉乐府旧题诗歌题目长歌行短歌行歌声的长短短歌宴饮诗歌背景大军南下大战前夕荡平孙刘宴请文武短歌宴饮诗歌背景紧张

且

炽烈

的夜晚对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔyàn1、二二节拍。2、声音洪亮，慷慨悲凉。读对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

感情基调？为什么忧？难忘的是时间流逝吗？因为（功业未就）所以感慨（人生短暂）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

因为（功业未就）所以感慨（人生短暂）这不是悲观，而是对生命价值的积极进取老骥伏枥，志在千里。借酒浇愁，不是为了忘却，而是为了激发豪情，以酒助兴，不吐不快，将内心的焦灼与渴望，淋漓尽致地表达出来。诗人内心的

焦灼与渴望是什么？青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。以缠绵深长的叠词开始，主人为谁沉吟？但为君故，沉吟至今。②

主人沉吟的原因是什么？思慕贤才，求贤若渴。③主人沉吟后，为贤才做了什么？有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。只是因为你们的缘故，让我沉痛吟诵至今。引用《诗经》我有嘉宾，鼓瑟吹笙。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。可望不可即的贤才啊，我什么时候才能够得到你们？越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。以起兴开始：以乌鹊比贤才并起兴，暗示？不要在犹豫：“绕树三匝，何枝可依？”②

因为“我”会像周公一般？

化用典故；周公吐哺，天下归心。当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢？您穿过纵横交错的小路，屈驾来访。

曹操的“情”背后的“志”生命的“诗意”忧人生苦短思贤才难得迎四海贤才

曹操的“情”背后的“志”生命的“诗意”忧人生苦短恐功业未就思贤才难得盼共成大业迎四海贤才怀天下之心

曹操的“情”背后的“志”生命的“诗意”忧人生苦短恐功业未就在有限中追求无限思贤才难得盼共成大业以真诚凝聚人心迎四海贤才怀天下之心将小我融入大我如何写“忧”？莫言马上得天下，自古英雄皆解诗第一，比兴手法、化用典故第二，巧用欲扬先抑手法，悲凉慷慨。第三，反复咏叹，大大加强了抒情的效果。用典语句原典出处用典翻译用典意图青青子衿，悠悠我心《诗经·郑风·子衿》①②呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙《诗经·小雅·鹿鸣》③④

穿着青色交领的衣服的人啊，我对你的思念连绵不断。

表达了作者对贤才的思念和倾慕。

鹿在悠闲地吃草，发出呦呦之叫，彼此应和。我在宴请宾客，鼓瑟吹笙。表达作者对招贤纳士的热情。1.《短歌行》主要采用的手法是用典山不厌高，海不厌深《管子·形势解》⑤⑥周公吐哺《史记·鲁周公世家》⑦⑧

希望尽可能多地接纳人才。

表达了作者希望尽可能多地接纳贤才的心情。

周公正吃饭时，听到门外有士子求见，来不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就赶紧去接见。

引周公自比，说明求贤建业的心思。1.《短歌行》主要采用的手法是用典再识结束鉴赏，我们对曹操的慷慨悲凉的古直诗风有了不一样的理解，接下来让我走入表我之心环节，观看关于曹操的视频。作业与表达