2026中考语文常考古诗词默写及文言文课内外对比阅读汇编（五）

2026中考语文·常考古诗词默写及文言文课内外对比阅读汇编2025中考语文必考课内文言文对比阅读一、借景抒情篇1.篇目：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《桃花源记》2.相同点：通过描写山水景色或景物表达作者的情感。3.不同点：①描写对象及其特点：自然环境：《三峡》：①山——连绵不断、高峻挺拔；②水——湍急（夏）、清澈（春冬）《答谢中书书》：江南山川——景色秀美、山高水净、绚烂多彩、充满生机《桃花源记》：桃花林——芳草鲜美、落英缤纷村里——土地平旷……并怡然自乐《记承天寺夜游》：月光——澄澈、空明《与朱元思书》：①水——清澈透明、急速奔涌；②山——山高林密、千姿百态《小石潭记》：①水——清澈；②游鱼——数量多、活泼、自由；③植物——树木茂盛；④溪身——曲折《岳阳楼记》：①洞庭湖远景——雄伟壮丽；②洞庭湖阴晴景象——阴：阴冷、萧条；晴：和煦、明媚《醉翁亭记》：地理位置优越、朝暮变化、四季变化《湖心亭看雪》：雪景——雾气弥漫、天地相连、浑然一体乐：《小石潭记》：“心乐之”表现出作者的喜悦之情，但他寄情山水是为了排解心中郁积的苦闷，因此“乐”是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来，所以才“以其境过清，不可久居，乃记之而去”。《桃花源记》：村中人安乐的生活《岳阳楼记》《醉翁亭记》：①相同点：触景生情，都体现了作者心系天下，把百姓的快乐当作自己的快乐的思想；②不同点：范仲淹的“乐”是心忧天下，先忧后乐，立意深远；欧阳修的“乐”是与民同乐，有山水之乐、宴酣之乐，他心中以百姓安居乐业为重。②思想感情：热爱自然和和平社会：《三峡》：抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。《答谢中书书》：体现了作者喜爱自然、乐在林泉的情趣。《与朱元思书》：表现了作者寄情山水的高雅的审美情趣。《桃花源记》：寄托作者对社会及政治的美好理想。贬谪：①悲伤：《记承天寺夜游》含有作者对于被贬谪的感慨；《小石潭记》表现了作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。②欢乐：《记承天寺夜游》含有作者赏月的欣喜、漫步的悠闲；《岳阳楼记》表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟和“先忧后乐”的政治抱负；《醉翁亭记》表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。③写作特点：国破《湖心亭看雪》：表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐。同时又隐含着沉痛的亡国之恨和挥之不去的家国之思。④表现手法：

《小石潭记》：①采用移步换景的写作顺序，按照游览顺序来写发现小石潭的经过；②正侧面描写相结合，既写水又写鱼、石、树；运用动静结合的写作手法以及拟人的修辞手法写出了鱼儿的活泼与自由。《岳阳楼记》：运用对比的写作手法，先将天气、湖景、心情进行对比，再与下文古仁人之心进行对比，提出“不以物喜，不以己悲”的观点。《湖心亭看雪》：①采用描写手法，以简略朴素的笔触描绘了一幅绝妙的西湖夜雪图，使人如临其境；②大景与小景的衬托，白色雪景与其他景物的衬托，展现出天地的阔大。《桃花源记》：①虚实结合的写作手法；②采用层层设疑的写作手法⑤行文特点：《答谢中书书》：带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。多用寻常词汇，浅显易懂。

《记承天寺夜游》：讲究修辞，重视音韵；句式整齐，骈散结合。《与朱元思书》：本文是一篇骈体文。以四字句为主，间或使用了五字句和六字句；语音方面，平仄相对；用词方面多为常用词语。《岳阳楼记》：①叙事、写景、议论、抒情相结合；②句式骈散结合。《醉翁亭记》：①全篇采用判断句，“也”字收束句尾，形成了一种一唱三叹的吟咏句调，极具特色；②骈散结合，节奏富于变化，读来朗朗上口。《桃花源记》：借武陵人行踪这一线索，把现实社会和理想境界联系起来

二、托物言志（寓意）篇1.篇目：《陋室铭》《爱莲说》《马说》2.相同点：①都间接表达文章主旨；②对文中事物进行详细、生动地描绘；③作者展开丰富联想，借议论方式，或表达个人志向或反映社会现实；④主旨深刻、内涵丰富。3.不同点：①内容：《陋室铭》：从“居室环境优美”“交往人物不俗”“生活情趣高雅”三方面体现“陋室不陋”，并象征了陋室主人心境澄澈、志向高远、高尚的生活追求。《爱莲说》：从莲花的“生长环境”“姿态、芳香”“风度”三方面阐释了“独爱莲”的原因，并象征了君子的“高洁、庄重”“正直、芳馨”“清高”。《马说》：从千里马在“环境”“待遇”“情志”三方面的遭遇象征人才“无自己发展的合适的舞台”“无赏识自己的明君”“无人理解自己内心的苦闷”。②表现手法：托物言志：《陋室铭》：借给自己的陋室作铭，表达一种不慕荣利、安贫乐道的生活情怀。《爱莲说》：对莲的形