《文艺复兴运动》教案

文艺复兴运动设计说明本课是部编版《世界历史》九年级上册第五单元的第二课,上承《西欧经济和社会的发展》,同时为下一课《探寻新航路》提供了精神支持。随着西欧城市经济的发展,手工工场在西欧开始出现,同时农业领域出现了租地农场,资本主义萌芽产生并发展,之后思想领域出现了文艺复兴运动。因此,本课在本单元中起着承上启下的作用。从内容上看,本课属于思想史范畴,理论性强,知识点较枯燥,不易提起学生的学习兴趣。因此在教学中,教师应努力化繁为简、寓教于乐,引导学生合作讨论、理解主干知识,轻松学习。学习目标1.通过相关材料及教师讲解,知道文艺复兴产生的时代背景,了解但丁、达·芬奇等代表人物的作品和思想内涵,理解文艺复兴的本质,进而培养透过现象看本质的能力,落实唯物史观。2.通过赏析文艺复兴时期的文学作品和名画,培养学生鉴赏文学和绘画作品的能力,从而感受文艺复兴的核心思想,正确认识思想解放和社会变革的关系,培养史料实证和历史解释的历史核心素养。3.通过对文艺复兴时期代表人物及其作品的了解,以及对人文主义的认识,使学生充分理解人的价值和尊严,树立坚持真理、勇于创新的信念和意识,增强文化自信心和民族自豪感,落实家国情怀。重点难点教学重点:文艺复兴运动的背景、代表人物及其作品。教学难点:文艺复兴运动的核心内容、实质和影响。教学方法情境教学法、讲授法、史料分析法、合作探究法、角色扮演法等。资源与工具(一)资源长篇诗作《神曲》、世界名画《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。(二)工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。课时安排1课时教学过程一、教学情境历史学家认为14—16世纪,欧洲处于“人和世界被发现”的时代。其中,“人”被发现指的是什么?为什么我们认为文艺复兴运动发现了“人”?这场运动的主要内容是什么?有哪些代表人物?二、预习检查1.文艺复兴运动的代表人物及其作品。2.文艺复兴运动的核心思想。三、学习任务一文艺复兴的背景教师提问:文艺复兴是14世纪中叶至17世纪在欧洲发生的一场思想文化运动,首先兴起于意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,后扩展至西欧其他国家和地区。文艺复兴运动为什么首先兴起于意大利?其背景是什么?学生活动:阅读教材第65页的相关内容,小组讨论自主完成上述问题。学生回答:意大利最早出现了资本主义萌芽;形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制;意大利具有丰厚的文化遗产,较多地保留了古代希腊罗马文化。【设计意图】通过阅读教材,培养学生提取重点信息的能力;通过小组合作的形式,培养学生合作解决问题的能力。四、学习任务二文艺复兴的主要内容教师提问:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,他们想要享受当下的生活,赚更多的钱,获得更高的社会地位,他们应如何表达自己的诉求?学生回答:采取复兴古代希腊罗马文化的方式,发起了一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。(文艺复兴的实质)教师活动:介绍但丁及其长篇诗作《神曲》,引导学生思考《神曲》表达了但丁的什么思想。学生回答:但丁代表了新兴资产阶级的利益,他在诗中抨击了教会的贪婪腐化,表达了市民阶层的情感与理想。教师补充:恩格斯评价但丁是“中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人”。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。教师活动:出示图片《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》,引导学生观察图片,并讲解作品的特点。教师补充:达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。达·芬奇被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。教师提问:莎士比亚是英国著名的文学艺术家,也是文艺复兴时期人文主义文学的集大成者,是“时代的灵魂”。莎士比亚的代表作有哪些?这些作品反映了什么?学生回答:《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的代表作。这些作品反映了时代风貌和社会本质,深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习,充分体现了人文主义者的生活理想。教师总结:结合前面所学知识,探究文艺复兴的核心思想是人文主义(以人为中心而不是以神为中心;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活)。文艺复兴对古典文化并非简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。文艺复兴是一场以人文主义为核心、反对教会“神权至上”的斗争,创造了新的时代精神。【设计意图】通过对文艺复兴运动的代表人物及其代表作品的学习,引导学生更直观地感受人文主义精神,理解其内涵。五、学习任务三文艺复兴的意义教师活动:出示材料,引导学生概括文艺复兴的意义。材料一文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想解放的旗帜,打破中世纪神学的桎梏……创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就,对人类文化宝库作出了巨大的贡献。——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》材料二它(文艺复兴)改变了人们对于生活的态度,从而适应了一个新的、初见曙光的资本主义时代。——摘编自吴于廑、齐世荣主编的《世界史·近代史编》材料三文艺复兴也是科学的伟大复兴。它把人们从上千年的封建枷锁和神学的桎梏中解放出来,使人重新认识了世界,认识了人自身,因而给了人们无穷的力量和勇气,为人类的才能和智慧的发挥开辟了广阔的前景。——钱学森学生活动:阅读材料,小组合作探究,概括文艺复兴的意义。学生回答:(1)猛烈冲击了封建神学,促进了人们思想的大解放。(2)推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。【设计意图】通过研读材料,帮助学生理解文艺复兴的意义,同时提高学生的史料分析能力。六、过程性评价《作业》课堂练习。七、课堂小结发生于14—17世纪的文艺复兴运动是新兴资产阶级在思想文化领域反对教会神学的斗争。在这一过程中,诞生了很多伟大的艺术家和惊世的艺术品,如但丁、达·芬奇等借助作品唤醒人性,解放思想,宣扬人文主义精神。这场轰轰烈烈的思想解放运动虽已落幕,但影响十分深远。八、布置作业1.基础型作业:完成课后活动题,并标明考查的知识点。2.发展型作业:完成《作业》课时练习。九、板书设计知能演练提升一、选择题1.14—16世纪,欧洲思想领域发生了巨大变化,产生变化的根本原因是()A.文学家的推动 B.租地农场的出现C.资本主义萌芽的发展 D.教会控制的削弱2.在经历了中世纪漫漫长夜之后,欧洲进入文艺复兴时期,它是近代社会到来的曙光。这一“曙光”最早出现在()A.英国 B.西班牙C.法国 D.意大利3.文艺复兴时期的一位作家说:“人是能够随心所欲地改造自己的。”这主要反映了资产阶级()A.否定宗教信仰的思想B.倡导由开明君主执政的思想C.追求自由平等的思想D.肯定人的价值和创造性的思想4.文艺复兴时期的知识分子正处于古典文明再生的时代,他们的生活中不再只有神,他们开始逐渐关注现实人生,强调人的价值和尊严。这表明当时“知识分子”追求的是()A.自由主义 B.封建神学C.人文主义 D.民主平等5.在神学笼罩的黑暗中,随着欧洲封建社会的衰落和新兴资产阶级的诞生,思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战。这一挑战的先驱是()A.伏尔泰 B.但丁C.达·芬奇 D.莎士比亚6.王老师在讲授“文艺复兴”教学内容时,根据课标的要求,以“文艺复兴不是复古而是创新”为题,组织学生进行小组讨论。下列四位同学的观点中,你认为符合主题的是()A.文艺复兴是古希腊罗马文化的复兴B.文艺复兴是资产阶级文化的兴起C.文艺复兴是一场伟大的政治变革D.文艺复兴是一场无产阶级的文化运动7.下列作品中,“提倡人性,率先对天主教会进行批判”的是()A.《神曲》 B.《天方夜谭》C.《蒙娜丽莎》 D.《哈姆雷特》8.文艺复兴时期,有一位人物在科学、艺术、文学等方面都很有成就,但他走进人们的视野却是从“蒙娜丽莎的微笑”开始。他是()A.但丁 B.达·芬奇C.莎士比亚 D.哥伦布9.《罗密欧与朱丽叶》的作者是()A.但丁 B.达·芬奇C.查士丁尼 D.莎士比亚10.汤显祖和莎士比亚是世界文学史上的两位巨匠。填写下列表格,其中空白处应填写的是()姓名国籍代表作汤显祖中国《牡丹亭》莎士比亚英国A.《马可·波罗行纪》 B.《神曲》C.《哈姆雷特》 D.《天方夜谭》11.文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。教会宣扬的悲观厌世观念逐渐失去市场,人们把关注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身上,这就是历史学家所说的“人的发现”。上述材料反映出文艺复兴()A.主张建立“节俭教会”B.推动了自然科学发展C.解释了封建神学观念D.转变了人的价值观念二、读图简答题12.观察下列图片,回答问题。(1)图1、图2中文艺作品的作者分别是哪国人?(2)上述作品共同体现了怎样的核心思想?反映了当时哪一阶级的愿望?三、材料分析题13.★阅读下列材料,回答问题。材料一资本主义经济的萌芽和一定的发展,新兴市民阶层地位的提高,以及城市化的生活方式,孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观,这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。——摘编自牛伟宏《世界近现代史专题研究》等材料二文艺复兴时期有一首诗这样写道:“青春是多么美丽啊,却留不住这逝水年华!得欢乐时且欢乐吧,谁知明天有没有这闲暇!”——教育部组织编写《义务教育教科书世界历史九年级上册》材料三文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜,打破中世纪神学桎梏,使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来,创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就,对人类文化宝库作出了巨大的贡献。——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》(1)根据材料一,概括文艺复兴运动兴起的经济背景。(2)材料二集中体现了文艺复兴运动的什么思潮?(3)请举两例说明材料三中文艺复兴运动“创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就”。(4)根据材料三并结合所学知识,指出文艺复兴运动和中国新文化运动的共同之处。答案：知能演练提升1.C14—16世纪,欧洲思想领域的“巨大变化”主要是指文艺复兴,文艺复兴发生的根本原因是资本主义萌芽的出现。故选C项。2.D文艺复兴首先兴起于意大利。D项正确。3.D文艺复兴运动宣扬以人为中心,提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。故正确答案为D项。4.C根据所学知识,可知文艺复兴的核心思想是人文主义,人文主义是指以人为中心,而不是以神为中心,提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。故选C项。5.B本题的关键信息是“欧洲封建社会的衰落和新兴资产阶级的诞生”“思想文化的巨人……发起了挑战”,结合所学知识,可知题干中的“挑战”是指文艺复兴,而这一运动的先驱是但丁。6.B7.A根据题干材料“提倡人性,率先对天主教会进行批判”,可知与文艺复兴运动有关。结合所学知识,可知但丁是文艺复兴的先驱,其代表作《神曲》抨击了天主教会的贪婪腐化,表达了市民阶层的情感与理想。故选A项。8.B文艺复兴时期,达·芬奇创作了《蒙娜丽莎》。9.D文艺复兴时期,著名的文学艺术家莎士比亚的代表作品之一是《罗密欧与朱丽叶》。故选D项。10.C文艺复兴的代表人物有但丁、达·芬奇和莎士比亚。达·芬奇的代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。但丁的代表作是《神曲》。莎士比亚的代表作有《罗密欧与朱丽叶》和《哈姆雷特》。故选C项。11.D题干