上海奉贤区实验中学人教版七年级上册期末生物期末试卷及答案-百度文库

上海奉贤区实验中学人教版七年级上册期末生物期末试卷及答案-百度文库一、选择题1．下列有关显微镜的使用叙述，不正确的是（）A．在显微镜下观察洋葱表皮细胞临时装片时，先用10倍物镜观察，后换40倍物镜，目镜不变，视野中亮度变暗、细胞数目减少B．用显微镜观察细胞，我们会发现洋葱鳞片叶内表皮细胞与人口腔上皮细胞结构不同，但都具有相似的基本结构，如细胞质等C．移动玻片标本时，视野中的污物不动，则污物不在玻片标本上D．显微镜所成的是倒像，“p”在显微镜下应该是“b”2．关于生物特征下列说法正确是（）A．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生长和发育现象B．“螳螂捕蝉黄雀在后”体现的是生物对外界刺激做出反应C．“朵朵葵花向太阳”体现的是生物的生活需要营养D．“蜻蜒点水”体现的是生物能排出体内产生的废物3．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是（）A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分4．下图中，细胞甲经过a过程形成了细胞乙、丙，下列说法正确的是（）A．该图可以表示动物细胞的分裂过程B．丙细胞内的遗传物质是甲细胞的--半C．a过程的结果是形成了不同的组织D．a过程中，细胞核的变化最明显5．某生物体细胞中含有6条染色体，1个体细胞连续分裂2次后，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是（）A．4个、6条 B．4个、3条 C．4个、12条 D．8个、6条6．如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链，据图判断下列说法不正确的是（）A．该食物链可表示为丙→丁→甲→乙B．图中所示成分加上分解者可构成一个生态系统C．若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该物质最多的是乙D．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加7．如图为菜豆种子结构和种子萌发后的幼苗形态示意图，下列叙述正确的是（）A．图甲中②③④⑤组成种子的胚 B．图甲中的①发育成图乙中的⑧C．种子萌发过程中结构⑦逐渐变小 D．种子萌发时结构②最早突破种皮8．下列关于植物类群的说法错误的是（）A．衣藻、水绵都属于淡水藻类 B．苔藓植物具有类似茎和叶的分化C．卷柏、贯众属于裸子植物，可以药用 D．一粒玉米就是一个果实9．下列不属于单细胞生物的是（）A．酵母菌 B．草履虫 C．变形虫 D．噬菌体10．图一是显微镜构造示意图，图二是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分步骤，图三是观察该装片时看到的甲、乙两个视野。下列有关描述错误的是A．图一中在转动①下降镜筒时，眼睛要注视⑤B．图二中制作临时装片的正确操作顺序是cdbaC．图三中甲变成乙应转动图1中的①D．出现图三甲中的现象，是由于图二中的b操作不规范11．图是制作洋葱临时装片的几个主要步骤，下列叙述不正确的是（）A．①用镊子夹住盖玻片一侧边缘，另一侧先接触水滴，然后缓缓放平B．②用镊子或解剖针展平洋葱内表皮，避免细胞重叠，影响观察C．④中所取的材料要求是薄而透明的D．制作临时装片的正确操作顺序是②④③①12．如图是显微镜视野中人的口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（）A．若视野中光线过强则应调节反光镜和光圈B．图中口腔上皮细胞看不完整，可能是盖盖玻片时操作不当造成的C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞核、液泡等结构D．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的13．为了研究生物细胞的结构特点，小红用显微镜观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，并绘制了相关示意图（如图所示）。下列有关说法错误的是（）A．该细胞与人的口腔上皮细胞的区别在于它具有细胞壁和液泡B．若想将图1视野中的细胞①移到视野中央，应将玻片标本向右下方移动C．若想将图1中的细胞结构放大到最大程度，应选择图2中的镜头②③组合D．制作装片时，为了防止产生气泡，应在载玻片中央滴生理盐水14．如图是绿色开花植物不同结构层次（甲、乙、丙、丁）间的关系示意图，下列叙述正确的是（）A．a是指细胞分化B．b是指细胞分裂C．丙属于器官D．丁属于系统15．下图是探究“绿叶在光下制造有机物”时观察到的实验现象，有关步骤叙述错误的是A．实验前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜B．实验过程中酒精的作用是能使叶片脱色C．实验过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理D．滴碘液后“M”区域不变蓝可说明光合作用需要光16．右图是在显微镜下看到的菠菜叶横切面示意图，下列相关叙述错误的是（）A．①⑤不含叶绿体，不能进行光合作用B．②处细胞排列紧密，有利于充分利用光能C．③负责氧气、二氧化碳以及有机物的运输D．⑥是植物体与外界气体交换的通道17．被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛的植物类群（）①一般具有发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻②一般都能开花结果，种子外面没有果皮包被③有的果实能帮助种子传播④能够产生种子，种子都由种皮和胚构成⑤一般都能开花结果，种子外面有果皮包被A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤二、实验探究综合题18．在观察植物、人和动物细胞的基本结构时要制作临时装片，并使用显微镜进行观察。请回答相关问题：（1）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片时，滴加的液体分别_____、_____，目的是_____。（2）将显微镜的正确使用步骤补充完整：取镜安放→_____→放置玻片标本→观察→收放。（3）显微镜现安装有10×和40×两个物镜，观察时，首先应选择其中_____的物镜进行观察。（4）正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键。如图所示制作临时装片时最不容易出现气泡的是（箭头代表盖盖玻片的方向）_____。（5）如果视野中有污点，我们可以通过以下方法来排查：首先移动_____，若污点不动再转动_____，如果污点还不动，说明污点一定在_____上。19．如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，二氧化碳的吸收量发生了改变。据图判断。下列叙述中正确的是A．曲线AB段表示绿色植物既进行光合作用，进行呼吸作用B．在B点，绿色植物只进行呼吸作用C．曲线BC段表示绿色植物仅进行光合作用D．整段曲线表明，随着光照强度递增，光合作用增强．呼吸作用减弱20．小丽在草地上玩，白裤子上留下许多绿色印记，下列液体中最容易将绿色印记洗去的是A．酒精 B．自来水 C．白开水 D．肥皂水21．为探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析正确的是（）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃30℃20℃A．甲乙形成对照，变量是温度B．乙丙形成对照，变量是二氧化碳浓度C．甲丙形成对照，变量是温度和二氧化碳浓度D．可形成两组对照，变量分别是温度和二氧化碳浓度22．阅读下面的材料，并分析回答问题。材料一下图为江南水乡一个典型的池塘生态系统，池塘内生存有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。材料二某原始次森林有被白蚁侵噬的现象。如上右图为白蚁个体，白蚁的头部有特殊的口器，能啃食木材，它依靠消化道内的木纤维酶和数量很多的单细胞生物如鞭毛虫以及细菌等把纤维素完全消化转变为可以吸收的营养。白蚁对木质的建筑、家具有着极大危害，因此，长期以来白蚁被当做有害物种遭到人类灭杀。但在森林里，白蚁也有有益的一面，它能为其他多种动物如猩猩、鸡等提供食物来源依山而居的人们通过散养鸡群，有效阻止白蚁侵入人们的住所，实现了人与自然的和谐共处。（1）在该池塘生态系统中，生产者是__________。（2）如果向该池塘中投放一些肉食性的黑鱼，则池塘中小鱼的数量将会减少，但一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于相对平衡的状态，这说明生态系统具有一定的____能力。（3）白蚁啃食枯死的树干，加快其腐烂，同时又能为其他多种动物提供食物来源。白蚁在生态系统中所起的作用是_______。（4）材料二中体现的生物学观点有____________。A．生物影响环境B．生物适应环境C．环境影响生物（5）如果用难以分解的有机农药代替鸡来捕杀白蚁以阻止白蚁入侵居所，有毒物质浓度会随着食物链的流动不断_____，最终危害人类自身。（6）白蚁与其肠道内鞭毛虫之间的关系是_________。23．桃是常见的水果，含有丰富的营养物质。下图为桃花结构示意图，请据图回答问题：（1）请填写图中各部分结构名称：②_________⑤_________⑥_________⑦_________⑧_________（2）对于一朵花来说，最重要的是雄蕊和雌蕊，其中雌蕊是指图中的序号[_____]。（3）花粉位于[____]中（填序号），花粉从花药中散发出来落在柱头上的过程叫_________。（4）开花时雌蕊经过传粉受精作用，子房发育成_________，胚珠发育成_________。24．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下：实验结果：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮潮湿0只1只2只0只2只阴暗潮湿10只9只8只10只8只回答下列问题（1）该实验的变量是：______。（2）为对照组的是实验装置中的______环境。（3）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？______。（4）该实验得到的结论是：______。（5）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。25．根据如图回答下列问题：（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行________作用。（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体能使燃着的小木条________。（3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的________，此时把D打开。（4）若用黑纸片将B装置罩上，D处夹紧。一天后，若向C瓶中加入澄清的石灰水，可观察到________的现象。（5）上述过程可表示为：其中a表示________过程；b表示________过程。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．D解析：D【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。【详解】A．显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少。即在显微镜下观察洋葱表皮细胞临时装片时，先用10倍物镜观察，后换40倍物镜，目镜不变，视野中亮度变暗、细胞数目减少，A正确。B．洋葱鳞片叶表皮细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等；人的口腔上皮细胞结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核，它们都有相似的细胞质等是正确的，B正确。C．用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，C正确。D．显微镜所成的是倒像，“p”在显微镜下应该是“d”，D错误。故选D。2．A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都解析：A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】红豆生南国，春来发几枝体现的是生长和发育现象，A正确；螳螂捕蝉黄雀在后体现的是生物的生活需要营养，B错误；朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应，C错误；蜻蜒点水是蜻蜓在产卵，体现的是生物能繁殖，D错误。【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。3．A【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”其中红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，产生这一现象的非生物因素主要是阳光，A正确。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4．D【分析】图中是一个细胞分成两个细胞的过程，分裂产生的新细胞之间、新细胞与原细胞之间结构形态相近，表示细胞分裂的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个；随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。【详解】A．该图中细胞结构有细胞壁，表示植物细胞的分裂过程，A错误。B．细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。细胞分裂实现了染色体的复制和均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此乙细胞和丙细胞内的遗传物质与甲细胞的一样，B错误。C．细胞分化的结果是形成了不同的组织。由图可知，分裂产生的两个新细胞之间、新细胞与原细胞之间结构形态相近，则a是细胞分裂的过程，细胞分裂使细胞数目增多，C错误。D．a过程表示细胞分裂过程，细胞核的变化最明显，细胞核内的染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，D正确。故选D。【点睛】此题考查的是细胞分裂的过程，注意理解。5．A【分析】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。【详解】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。两次分裂后，形成四个新细胞。如果一个细胞分裂n次，每次都是以2的倍数增长，那么n次分裂后的个数就是2n个。如一个细胞2次分裂后，可以形成新细胞的个数是22═4（个）。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。在细胞分裂过程中，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂的过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此，体细胞有6条染色体，形成的每个新细胞中的染色体数是6条，故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解细胞分裂次数和个数的关系以及细胞分裂过程中染色体数目的变化。6．B【分析】本题考查生态系统的特点。生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，一方面供自身，另一方面也是其他生物的食物来源）、消费者（绝大多数动物，不能自己制造有机物，直接或间接以绿色植物为食）和分解者（主要是营腐生的细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂等腐蚀性动物），非生物部分包括阳光、空气、土壤、水等。生态系统的物质和能量沿着食物链和食物网传递，物质循环流动，能量传递的过程中逐级递减，传递率为10%～20%。在生态系统中，有毒物质和在生物体内难易分解的物质会沿着食物链和食物网不断积累。营养级别越高的动物，体内有毒物质的含量越高。食物链由生产者和消费者组成，不含分解者和非生物部分。其书写为“生产者→初级消费者→次级消费者→……”（→表示物质和能量的流动方向）。如：草→兔→狼。【详解】A．物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越高生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多。图中四种生物所含有机物的总量由多到少依次是丙、丁、甲、乙。因此该食物链可表示为丙→丁→甲→乙，A正确。B．图示成分包括生产者和消费者，加上分解者，还缺少非生物部分才可构成生态系统，B错误。C．在生态系统中，有毒物质和在生物体内难易分解的物质会沿着食物链和食物网不断积累。营养级别越高的动物，体内有毒物质的含量越高。图示生物的食物链可表示为丙→丁→甲→乙，C正确。D．根据食物链丙→丁→甲→乙可知，若甲数量增加，则乙丙的数量也会增加，D正确。故选B。【点睛】熟知生态系统的特点是解答本题的关键。7．C【详解】A．种子的结构包括种皮和胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，即图中①②③④，是新植株的幼体，错误。B．图甲中①是胚轴，发育成发育成图乙中连接根和茎的部位，错误。C．菜豆种子的营养物质储存在子叶中，在种子萌发的过程中，主要进行呼吸作用消耗大量的有机物，因此⑦逐渐变小，正确。D．种子萌发时，③胚根最先突破种皮形成根，D错误。故选C。【点睛】理解掌握菜豆种子的结构及种子萌发的过程。8．C【分析】（1）藻类植物多种多样，有单细胞的，如衣藻等，有多细胞的，如海带、紫菜等，其结果简单，无根、茎、叶的分化。（2）苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，其生殖离不开水。（3）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有了输导组织，一般长的比较高大，其生殖也离不开水。（4）被子植物是最高等的植物类群，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，且种子外面有果皮包被，其生殖过程不需要水。【详解】A．藻类植物多种多样，有的生活在淡水中，如衣藻、水绵等，A正确。B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，起固着作用的是假根，B正确。C．卷柏、贯众都是药材，它们有了根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代，属于蕨类植物，C错误。D．玉米属于单子叶植物，玉米粒的种皮和果皮愈合在一起，不易分开，所以一粒玉米就是一个果实，D正确。故选C。【点睛】只要熟练掌握了几种类群的植物的主要特征，即可正确解答本题。9．D【分析】生物的分类依据很多，我们要灵活的对生物进行分类，如根据构成生物体的细胞数目的不同可以把生物分为单细胞生物、多细胞生物和无细胞结构的病毒。【详解】病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的，因此，病毒属于寄生生活，一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。而酵母菌为单细胞真菌，变形虫、草履虫为单细胞的动物。故选D。【点睛】本题考查的是病毒的形态结构以及生命活动特点，病毒是一类结构非常简单的微生物。10．A【分析】图一：①转换器；②反光镜；③粗准焦螺旋；④细准焦螺旋；⑤物镜。图二：a盖盖玻片；b展平标本；c滴清水；d撕取标本材料。【详解】A．图一中在转动③粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛要注视⑤物镜，以免压坏玻片标本，影响观察，A错误。B．制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、c滴、d撕、b展、a盖、染、吸，故图二中正确操作顺序是cdba，B正确。C．图3中乙图的细胞体积变大，说明显微镜换用了高倍镜，换用高倍物镜，应转动图一中的①转换器，C正确。D．盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。出现图三甲中的气泡现象是由于图二中的步骤a盖盖玻片操作不规范造成的，D正确。故选A。【点睛】掌握显微镜的结构及使用步骤，临时装片的制作步骤及注意事项是本题解题关键。11．DA．①盖盖玻片的正确方法：用镊子夹住盖玻片一侧边缘，另一侧先接触水滴，然后缓缓放平，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果，A正确。B．②展平时，将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平，目的是避免细胞重叠，影响观察，B正确。C．④取材时，材料必须是薄而透明的，这样光线才能透过材料，在视野中形成物像，C正确。D．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤：擦→滴→撕→展→盖→染，因此图中的正确操作顺序是：③④②①，D错误。故选D。【点睛】关键是掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤。12．C【分析】根据题意可知，本题主要考查的是制作和观察口腔上皮细胞临时装片，可结合显微镜的使用方法进行分析解答。【详解】A、影响显微镜视野亮度的有光圈的大小、反光镜、放大倍数等，若视野中光线过强，可使用反光镜的平面镜，和把光圈调的小一些，A正确。B、图中口腔上皮细胞不清楚，被几个气泡所遮挡，气泡的产生是由于盖盖玻片时操作不当造成的，盖盖玻片时，应该用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，可避免产生气泡，B正确。C、由于观察的是人的口腔上皮细胞，所以没有液泡，只有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，C错误。D、据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中，无重叠现象，可见口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的，D正确。故选C。【点睛】本题考查制作口腔上皮细胞临时装片实验中的有关问题，综合性较强。13．D【分析】根据动植物细胞的区别、显微镜成像的特点、镜头长短和放大倍数的关系以及制作口腔上皮细胞的步骤和注意事项，分析解答。【详解】A．植物细胞和动物细胞的不同点是：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有，洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，A正确。B．显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，要将图1中位于视野右下方的细胞①移到视野中央需向右下方移动玻片标本，B正确。C．物像放大的倍数是目镜和物镜的乘积，所以要使视野中所看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞体积最大，即选择放大倍数最大的目镜②和放大倍数最大的物镜③，因为物镜越长，其放大倍数越大；目镜则相反，C正确。D．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，应在载玻片中央滴一滴清水；制作人体口腔上皮细胞临时装片时，应在载玻片中央滴一滴生理盐水；目的都是维持细胞的原有形状，便于观察，D错误。故选D。【点睛】解答本题的关键是掌握使用显微镜和制作临时装片的方法。14．C【分析】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。【详解】a是指细胞的分裂，使细胞的数目增多，A错误；b是指细胞分化，结果形成了不同的组织，B错误；丙是根、茎、叶、花、果实、种子，属于器官，C正确；丁是一株完整的植物体，没有系统，D错误。【点睛】掌握植物体结构层次和动物体结构层次的区别。15．C【分析】该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响，制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，A正确。B．叶绿素难溶于水而易溶于酒精，在叶片脱色过程中，酒精的作用是溶解叶绿素，B正确。C．制作过程中对字母“M”的区域进行遮光处理，字母“M"以外的区域见光，C错误。D．“M”以外的区域有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；字母“M"区域缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，说明光合作用需要光，D正确。故选C。【点睛】熟知“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了：光是光合作用不可缺少的条件；绿叶在光下制造的有机物是淀粉。16．C【分析】观图可知：①上表皮，②栅栏组织，③叶脉，④海绵组织，⑤下表皮，⑥气孔。【详解】A．①上表皮和⑤下表皮都不含叶绿体，不能进行光合作用，A正确。B．②栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多，有利于充分利用光能，B正确。C．③叶脉内有两种管道，其中导管能输送水和无机盐，筛管能输送叶肉细胞制造的有机物，这两种管道属于输导组织，氧气和二氧化碳通过气孔进行交换，C错误。D．⑥气孔是植物体与外界气体交换的通道，D正确。故选C。17．D【分析】被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种．因此被子植物比裸子植物更适应陆地生活，分布更广泛，种类更多。【详解】①被子植物一般具有发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻，①正确；②被子植物一般都能开花结果，种子外面有果皮包被，②错误；③有的果实能帮助种子传播，③正确；④被子植物和裸子植物都能够产生种子，种子都由种皮和胚构成，④错误；⑤被子植物一般都能开花结果，种子外面有果皮包被，⑤正确。故选D。【点睛】掌握被子植物的主要特征，了解果实对于被子植物的意义，结合题意，即可正确答题。二、实验探究综合题18．清水生理盐水保持细胞原有的形态对光10×A玻片目镜物镜【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握解析：清水生理盐水保持细胞原有的形态对光10×A玻片目镜物镜【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。【详解】（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水。因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；人的细胞是动物细胞，用清水的话会因为渗透压吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察。（2）将显微镜的正确使用步骤补充完整：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。（3）显微镜低倍镜观察到的视野宽，容易发现物像。显微镜现安装有10×和40×两个物镜，观察时首先应选择低倍物镜（即10×）进行观察。（4）盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是防止产生气泡，选项A符合题意。（5）显微镜视野中污点存在的位置只能是目镜、物镜和玻片上。如果转动目镜和移动玻片标本，污点都没有随着动，说明污点只能在物镜上了。【点睛】有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。19．A【分析】图乙中，A点光照强度是0，只进行呼吸作用释放二氧化碳；B点光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；C点光合作用吸收二氧化碳的量比呼吸作用释放二氧化碳的量多。【详解】A．曲线AB段植物进行呼吸作用释放二氧化碳，同时进行光合作用吸收二氧化碳，但是光合作用强度比呼吸作用强度弱，因此释放的二氧化碳逐渐减少，导致二氧化碳吸收的相对值逐渐增大，所以AB表示绿色植物既进行光合作用又进行呼吸作用，A正确。B．在B点显示，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳相等，因此二氧化碳吸收的相对值是0，而不是绿色植物只进行呼吸作用，B错误。C．曲线BC段表示绿色植物即进行光合作用又进行呼吸作用，但是光合作用强度比呼吸作用强度大，因此二氧化碳吸收的相对值逐渐增大，而不是仅进行光合作用，C错误。D．整段曲线表明，随着光照强度递增，光合作用增强，光合作用强度比呼吸作用强度大，而不是呼吸作用减弱，D错误。故选：A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用的关系以及正确识图。20．A【分析】从探究光合作用产物的实验过程进行分析，较为基础。【详解】探究光合作用的产物中有没有淀粉时，需要将叶片放入酒精中隔水加热，以溶解叶绿素；这说明叶绿素能够溶解在酒精中。小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上的绿色汁液，就是含有叶绿素的汁液；涂抹上酒精后，叶绿素就溶解在酒精中，A正确。【点睛】解题的关键是知道酒精是有机溶剂，与水互溶。21．D【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。【详解】A．甲和乙的温度相同，但二氧化碳浓度不同，因此甲乙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳浓度，A不符合题意。B．乙和丙的二氧化碳浓度相同，但温度不同，因此乙丙构成一组对照实验，其变量是温度，B不符合题意。C．对照实验只能有一个变量，因此甲丙不能构成一组对照实验，原因是甲丙的变量不唯一，变量有温度和二氧化碳浓度两个，C不符合题意。D．甲和乙的温度相同，但二氧化碳浓度不同，因此甲乙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳浓度；乙和丙的二氧化碳浓度相同，但温度不同，因此乙丙构成一组对照实验，其变量是温度。所以三个大棚的种植实验可形成两组对照，变量分别是二氧化碳浓度和温度，D符合题意。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量的实验。22．水绵、浮萍、水草自动调节促进生态系统的物质循环ABC积累增加（或富集）共生（或合作）【分析】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生解析：水绵、浮萍、水草自动调节促进生态系统的物质循环ABC积累增加（或富集）共生（或合作）【分析】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。（2）生态系统中，生物的数量和种类总是维持在相对稳定状态，是因为生态系统具有自动调节功能。【详解】（1）水绵、浮萍、水草能够通过光合作用，制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者。（2）生态系统中各种生物的数量之所以会处于相对平衡的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。如果向该池塘中投放一些肉食性的黑鱼，则池塘中小鱼的数量将会减少，但一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于相对平衡的状态，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。（3）白蚁作为消费者啃食枯死的树干，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。加快其腐烂，同时又能为其他多种动物提供食物来源，这在生态系统中所起的作用是促进生态系统的物质循环。（4）上述材料描述中，白蚁的头部有特殊的口器，能啃食木材，它的消化道内有木纤维酶，能消化摄入的木纤维，体现了生物适应环境；白蚁对木质的建筑具有极大危害，长期以来，白蚁被当做有害物种遭到人类灭杀，体现了环境对生物的影响；白蚁也有有益的一面，它既能啃食枯死的树干，又能为其他多种动物提供食物来源，体现了生物影响环境。因此，材料二中体现的生物学观点有ABC。（5）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，如果用难以分解的有机农药捕杀白蚁，有毒物质会随着食物链的流动不断积累增加，最终危害人类自身。（6）肠道内鞭毛虫能把白蚁所食的木纤维分解成营养成分，供白蚁吸收；白蚁为肠道内鞭毛虫提供了生活场所，二者生活在一起对彼此双方都有利，一旦分开都不能很好的生活，因此属于共生关系。【点睛】回答此题的关键是明确生态系统的组成及各部分的功能。23．花丝花瓣柱头花柱子房⑪①传粉果实种子【分析】图中花的结构名称为：①花药，②花丝，③萼片、④花柄、⑤花瓣、⑥柱头、⑦解析：花丝花瓣柱头花柱子房⑪①传粉果实种子【分析】图中花的结构名称为：①花药，②花丝，③萼片、④花柄、⑤花瓣、⑥柱头、⑦花柱、⑧子房、⑨花托、⑩雄蕊、⑪雌蕊。【详解】（1）图中②是花丝，⑤是花瓣、⑥是柱头、⑦是花柱、⑧是子房。（2）雌蕊由①柱头，④花柱，⑤子房组成，雄蕊由②花药和③花丝组成，花药产生花粉，花蕊是花的主要结构。（3）植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从①花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。（4）花药中的花粉传到柱头上的过程，叫传粉。一朵花经过传粉和受精后发育情况为：。由图可知，开花时雌蕊经过传粉受精作用，子房发育成果实，胚珠发育成种子。【点睛】了解花的结构和发育是解题的关键。24．光；阴暗潮湿；不能，只用一只鼠妇进行实验，偶然性大，实验结果不准确；光会影响鼠妇的分布；放归大自然【分析】科学探究的一般过