第十三讲句子（教师版）

第十三讲句子【基础练习】一、依照样子写句子。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。1.那辆自行车是小丽的。

那辆自行车怎能不是小丽的？谁也不能否认那辆自行车是小丽的。2.这件漂亮的风衣是李萌的。

这件漂亮的风衣难道不是李萌的？谁也不能否认这件漂亮的风衣是李萌的。二、依照样子写句子。例：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。1.鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

鲁迅给颜黎明的回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。2.老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”老师告诉小明，让小明去大队部找赵老师领《我们爱科学》。3.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”

詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密。三、将陈述句改为反问句。1.在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。在南极考察队员面前，难道有克服不了的困难吗？

2.种子的力是世界上最大的。难道种子的力不是世界上最大的吗？3.在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，难道不像海边上的浪花吗？

4.人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

人与山的关系日益密切，难道不使人感到亲切、舒服吗？5.游览了长城，我受到了教育。游览了长城，我怎能不受到教育呢？

四、修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）1.老师多次反复教育我们要好好学习。（重复啰嗦）2.爷爷经常想起许多过去的往事。（重复啰嗦）3.《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（表意不明）4.改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（搭配不当）5.菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（归类不当）6.参加会议的同学基本上都到齐了。（语意矛盾）认真阅读下面的短文，并回答后面的问题。汉字与中国古典诗词1998年春天在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的níngjù(凝聚)力这么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中国话，用汉字。”汉字的确是人类的一绝，其形、声、色俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、shīyì(诗意)的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“眷眷”、“依依”都能使受过中华文化教育的人fúxiǎngliánpiān(浮想联翩)、心潮难平。这是从翻译稿中读中国文学作品的人所无法体会的。最能体现中文、汉字的这些特点的，首推中国的古典诗词了。一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、zhù(铸)就了中国人的心理构造和表达方式。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字后，还能设想原汁原味的诗词的存在吗？1．请你按照拼音，在文中的括号内写上合适的词语。2．你读懂了吧，请你概括一下汉字的特点。答：其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。3．作者对汉字是一种什么样的感情？你对汉字怎么看？答：作者对汉字是一种喜欢、喜爱的感情。汉字是通向人类文明的大桥。4．文中提到的诗句很多，你能选择其中的一句将整首诗写出来吗？清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。【资料库】陆游：字务观，号放翁，南宋爱国诗人。诗作今存九千多首，