7.4力的作用是相互的教学设计-苏科版八年级物理下册

课时编号009备课时间上课时间课题第七章力四、力的作用是相互的教材分析本节是第七章《力》的第四节，是对力的相互性的深入探究。教材通过生活实例和实验活动，引导学生认识到物体间力的作用是相互的，这是力学中的重要概念，为后续学习牛顿第三定律等知识奠定基础。内容注重实验探究和生活联系，体现了物理学科的实用性。学情分析八年级学生对力的相互性有一定的生活感知，但缺乏系统的物理理解。他们已具备初步的实验观察能力，但在抽象思维和归纳总结方面有待提高。学习中可能对力的相互性的应用存在困难，需要教师通过实例和实验引导。核心素养目标物理观念：知道物体间力的作用是相互的，理解相互作用力的特点。科学思维：通过实验和实例分析，培养归纳推理能力；在解决实际问题中，提升应用物理知识的能力。科学探究：经历探究力的相互性的实验过程，提高实验观察和分析能力。科学态度与责任：激发对力学的兴趣，培养严谨的科学态度，认识物理知识在生活中的应用价值。教学重难点教学重点：物体间力的作用是相互的；相互作用力的特点。教学难点：力的相互性在实际问题中的应用；相互作用力与平衡力的区别。教学方法教学方法：讲授法、实验法、讨论法、直观演示法。学习策略学习策略：自主学习、合作学习、探究学习。教学准备实验器材：铅笔、滑轮鞋、装有磁体和铁块的小车等。多媒体课件：展示力的相互性现象、应用实例等相关视频和图片。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放一段包含人推墙、划船等场景的视频，提问：“人推墙时，墙对人有没有力的作用？划船时，桨对水用力，水对桨有没有力的作用？”引导学生思考力的相互性。学生观看视频，积极思考并回答问题，初步感知力的相互性。通过生活中的典型实例，激发学生的学习兴趣，引发对力的相互性的思考，自然导入新课。新课讲授（力的相互性）

概念引入：结合导入视频中的例子，讲解力的相互性概念：一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即物体间力的作用是相互的。强调相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且作用在两个不同的物体上。2.

实验探究指导：组织学生进行“物体在施力的同时是否也受力”的实验活动。指导学生进行用手按压铅笔尖、穿滑轮鞋推人、磁体和铁块小车相互作用等实验，观察实验现象。1.

概念理解：认真听讲，理解力的相互性概念，明确相互作用力的特点。

实验探究：分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。思考实验现象背后的物理原理，理解力的相互性。

概念建立：通过实例和讲解，帮助学生建立力的相互性概念，明确相互作用力的特点。2.

实验验证：让学生经历实验探究过程，通过实验现象验证力的相互性，培养实验观察和分析能力。实例分析（力的相互性应用）

实例展示：展示生活中力的相互性应用的实例图片，如游泳、火箭发射、划船等。针对每个实例，引导学生分析其中力的相互作用关系。2.

讨论交流：组织学生讨论“生活中还有哪些力的相互性应用实例”，鼓励学生积极发言。实例学习：观察图片，思考实例中力的相互作用关系。参与讨论，分析实例中力的相互性应用，将理论知识与实际应用相结合。2.

交流分享：分享自己知道的力的相互性应用实例，拓展知识视野。1.

知识应用：通过生活实例，让学生认识力的相互性的应用，提高知识应用能力。2.

联系实际：让学生感受到物理知识与生活的紧密联系，增强学习兴趣和应用意识。课堂练习1.下列关于力的说法中，正确的是（）A.力是物体对物体的作用，所以只有直接接触的物体间才有力的作用B.一个物体是施力物体，它一定也是受力物体C.力的大小可以用天平测量D.物体间力的作用是相互的，所以相互作用的两个力的大小相等、方向相同2.游泳时，人向后划水，人就向前运动，这是因为______。3.如图所示，小明用手推墙，他会感到墙也在推他，使他向后退，这说明______。学生独立完成练习，相互交流答案，针对问题进行思考和讨论。通过练习巩固所学知识，加深对力的相互性的理解，提高学生的应用能力。课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容，包括力的相互性概念、相互作用力的特点，以及力的相互性在生活中的应用。学生自主总结，梳理知识框架，强化对重点内容的记忆。帮助学生构建知识体系，明确本节课的重点和难点，加深对知识的理解和掌握。布置作业1.完成课本上的“实践与练习”题目。2.观察生活中更多力的相互性应用实例，分析其力的相互作用关系，并记录下来。学生课后完成作业，进行实际观察和分析。巩固课堂所学，培养学生的观察能力和知识应用能力，增强对物理知识的应用意识。板书设计四、力的作用是相互的一、力的相互性概念：物体间力的作用是